河南省高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调性研究

高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调发展,是高等职业教育与区域经济协调发展的重要方面。文章从河南省高等职业教育的专业结构设置、区域产业结构发展的实际入手,探析了高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调发展以及所应采取的对策。     

江西省高等职业教育财政投入的问题及对策

通过对近年来江西省高等职业教育财政投入现状的分析,发现其存在着一些问题,主要表现为财政投入总量不足、生均预算经费偏低、财政投入结构不合理等。解决这些问题,需要对高等职业教育进行正确定位,增加高等职业教育财政投入,对教育经费拨款模式进行改革,开辟多元化筹资渠道,建立高等职业教育经费监督体制。     

高质量高等职业教育产教关系发展的逻辑、困境与策略

建设高质量教育体系是我国现代化发展新征程的基本目标。高质量高等职业教育体系是高质量教育体系的重要内容，高等职业教育产教关系的发展状况直接影响到高质量高等职业教育体系建设目标的实现。高等职业教育产教关系在高等职业教育发展过程中呈现出多元、复杂及体系化特征，高质量高等职业教育产教关系的目标指向是和谐、协同、引领，产教关系在现代化建设新发展阶段面临新的挑战，表现出高等职业教育规模和体系结构与经济社会高质量发展的契合性困境，专业结构与现代产业结构、技术结构的和谐性困境，人才素质结构与现代产业革命及科技创新的协和性困境，产业企业参与职教办学与高等职业院校寻求高质量发展的协同性困境。构建高质量高等职业教育产教关系，应推进高质量高等职业教育体系建设，着力建设高质量的高等职业教育人才资源供给体系、专业建设运行体系、产教协同育人体系、多元办学治理体系。     

高等职业教育与区域经济的双向调节作用

随着中国转型期社会经济的发展，城镇化建设的加快，产业结构的调整等，高等职业教育与区域经济发展的关系目益密切。高等职业教育的发展直接影响着区域经济发展的水平，而区域经济的结构则影响着高等职业教育的培养目标和专业结构，两者的双向调节作用愈加突出，互相的依赖度越来越明显。     

高等职业教育专业调整与主导产业适应性分析——以河南省为例

以河南省69所高职高专院校2008~2010年招生计划为依据,从高等职业教育专业调整与主导产业适应性分析的视角,就河南省高等职业教育专业设置与产业结构调整之间的关系做一探讨。采用教育经济学的研究方法,综合运用了比较研究、调查研究、数据分析等研究方法。列举了高等职业教育专业现状与主导产业间不适应的表现,提出河南省高等职业教育专业设置与主导产业协调发展的基本思路,指出必须强化地方政府在职业教育专业建设中桥梁和督导的职能。认为必须从专业建设的法制环境、制度管理、体制衔接等各方面寻求职业教育专业发展的深层原因,探求在职业教育专业调整所面临的现实困境中,专业结构与产业结构协调互动的策略。     

高等职业教育结构与河北省地方产业结构的适应性研究

高等职业教育必须为经济建设服务,其专业结构与地方产业结构必须一致,高等职业教育结构和地方产业结构二者相互协调制约发展。文章主要重点分析了河北省地方产业结构和河北省高等职业教育专业结构,通过二者协调发展关系,发现高职高专专业结构存在的问题,针对问题给出高职专业调整的原则和方向。     

高等职业教育特色专业建设的实践与探索——以工业分析与检验专业为例

高等职业教育教学质量与专业建设水平密切相关,强化专业特色,优化专业结构,挖掘特色专业内涵,探索特色专业建设途径,提升专业教学水平,提高核心竞争力,是高等职业教育特色专业教育。     

浅论高职美术教育课程改革

一、高等职业美术教育模式的转变 高等职业美术教育要求美术教育与技术教育、实用教育相结合，应建立美术与技术的结合、注重专业理论与专业表现和专业实践相结合的现代美术教育模式。     

高等职业教育专业结构与区域经济发展的关联分析

随着我国经济的发展,产业结构的调整,高等职业教育专业结构与区域经济发展休戚相关.它们之间既相互促进,又相互影响.高等职业教育的专业设置是以区域经济产业结构的需要为前提,反过来又对区域经济的产业发展产生极大的推动作用.本文主要对高等职业教育专业结构和区域经济发展的关系进行了分析,并调研了无锡地区近年来经济发展与高等职业院校专业设置情况.     

高等职业教育专业结构与产业结构互动关系中的时滞性问题研究——基于常州市的数据分析

高等职业教育专业结构与驻地区域产业、就业结构相互间的良性互动关系,可以有效提升区域社会经济发展动能,在三者的互动关系中,职业教育专业结构滞后于产业结构问题依然普遍存在。利用常州市2012—2020年的时间序列数据,采用Moore结构变化值统计方法,使用灰色关联度计算模型,对高等职业教育专业结构与产业、就业结构相互间的互动关系中的时滞性问题进行测算。研究结果显示,常州市高等职业教育专业发展滞后产业发展的时间为5年。     

海南省高等职业教育专业设置与结构优化研究

目前海南省正在建设国际旅游岛,三大产业结构将进行重大调整,这一发展形势势必对海南省高等职业教育专业设置及结构布局产生重大影响。本文在研究海南省高等职业教育专业设置及结构布局现状的基础上,结合国家教育方针政策和海南省产业结构调整对海南高等职业教育的需求,分析专业设置及结构布局中存在的问题,提出调整和优化海南省高等职业教育专业设置和结构的建设性对策。     

甘肃省高等职业教育专业结构与产业发展的适切性分析

"十二五"以来,随着国民经济增长与产业结构调整,甘肃省高等职业教育由规模发展进入了内涵建设时期。然而,高等职业教育的专业结构与国民经济发展之间仍存在不切合现象。文章以甘肃省国民经济发展规划与产业发展战略为依据,通过专业布局分析,提出了甘肃省高职教育专业结构调整的主要策略、现阶段专业结构与专业布局调整的具体措施。     

云南省高等职业教育与区域经济协调发展研究

云南省高等职业教育发展应根据云南省区域经济发展对高等职业教育的新需求,进一步加大专业群建设,推进高等职业教育与区域经济的主动接轨,增强社会服务功能,深化校企合作,密切高等职业教育与区域经济的关系,增强高等职业教育发展的适应性,保持高等职业教育供给与市场需求的平衡、规模与发展结构的协调。     

高等职业教育服务经济高质量发展：价值意蕴、现实困境与推进路径

作为与经济社会紧密联系的高等职业教育，服务经济高质量发展是其历史使命，高等职业教育具有提升全要素生产率促进经济增长、提高劳动者素质实现产业转型升级、调节收入分配促进共同富裕扩大内需等价值意蕴。但目前高等职业教育发展还面临着人才供给与劳动力需求规模欠匹配、专业结构与产业结构欠吻合、人才培养水平与经济社会高质量发展欠适应等现实困境。高等职业教育应通过扩大技术技能人才培养的总体规模、调整高等职业教育人才培养的专业结构、提升高等职业教育人才培养的质量水平等路径来服务经济高质量发展。     

江西省高等职业教育结构供给现状与调整策略

基于"供给创造自身需求"的供给侧理念,从江西省高等职业教育专业供给现状出发,包括高等职业教育层次结构,区域结构,形式结构,专业结构四方面现状的分析,结合江西省"十三五"规划中有关高等职业教育的规划,分析存在的问题并提出改善结构供给状况的对策。     

辽宁省高等职业教育专业建设的现状调查与分析

高等职业教育的院校情况、专业种类情况、专业布点情况等方面可以综合反映一省高等职业教育专业设置状况及发展水平。辽宁高等职业教育专业设置虽然具备专业种类比较齐全,覆盖面广,专业设置相对集中等优势,但也存在专业布局不合理、专业重复设置等问题。为了使辽宁高等职业教育专业设置更加合理,应加强对专业建设的指导和管理,优化专业结构等。     

河南省高等职业教育体系的建立与发展研究

依据河南省经济社会发展的特点,分别从师资队伍建设、实践基地建设、课程体系建设等三个方面研究建立和发展河南省高等职业教育教学体系;从专业布局结构、专业结构、层次结构三个方面研究建立和发展河南省高等职业教育结构体系;从管理体制、招生体制、评估体系、政法体系、经费体系五个方面研究建立和发展河南省高等职业教育管理体系。在此基础上,形成与河南经济发展、产业结构相适应,具有河南地方特色的高等职业教育体系。     

高等职业教育投资问题与对策研究

高等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分,其发展必须以相应的教育投资为前提和基础。我国高等职业教育投资主要存在教育经费投入总量不足、来源结构不均衡、分配结构不合理、投资观念偏颇、个人成本过高等五个方面的问题。针对上述问题,文中探讨了高等职业教育投资的合理化对策。     

社会经济转型时期高等职业教育与区域经济互驱互动的研究

随着我国社会经济的发展,城镇化建设的加快,产业结构的调整等,高等职业教育与区域经济发展的关系更为密切。区域经济发展的水平影响着高等职业教育的质量、规模和培养目标。区域经济的结构影响高等职业教育专业结构。高等职业教育成为促进区域经济发展的智力支持。两者的互驱互动可以带来双赢的效果。     

德国高等职业教育发达原因分析

德国高等职业教育发达的原因有三个方面:重视高等职业教育体制建设,表现在完善的法律法规、教育模式先进、政府和社会广泛参与;完善的高等职业教育内容体系,表现在培养目标层次分明、定位准确,专业设置合理、实用,灵活的课程体系;高等职业教育的质量保障机制健全,表现在技能培养途径多样化和高素质的师资队伍.