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1.
赵继宁 《渭南师范学院学报》2013,28(7)
《史记》中华书局1982年点校本存在未被方家论及的人名、地名标点问题八例:人名未标示例;人名与地名混标例;人名与文中文字混标例;两人名误标为一人名例;一人名误标为两人名例;地名未标示例;地名与文中文字混标例;两地名误标为一地名例. 相似文献
2.
谢苍霖 《江西教育学院学报》2004,25(4):41-45
《民国诗话丛编》作为古籍整理的一大工程,彰幽拯湮,功不可没。但在校点尤其是标点方面也存在一些失误,如人名、地名、书名的误标漏标,以及断句不当、文字讹误等。本文抉取其尤,分类条列指说,以期同行重视。 相似文献
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真题再现阅读下面的文字,按要求作文。请以"这时,我想起了那句话:现在才是最美的!"为结尾,写一篇文章。要求:①600字以上;②写成记叙文;③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 相似文献
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本文根据从人、从卩、从大、从女等主近形旁字相互通用这一规律，着重揭示，甲骨文中由这些义的偏旁组成的字，多是国族名、地名和人名，即字人、从卩为国族名、地名，也就是这一国族之“人”的通称；而从大或从女，为人名，则分别是该国族男子或女子的专称。本文依据上述规律对一些甲骨文字作了新的考释，其中有些为后世字书所无的字由于有了形、音、义的认定，也成为可识的文字。 相似文献
5.
《全元文》中收录的部分作品文前题署的作者存有谬误。结合具体的篇目,将误题作者的类型概括为五种:一篇文章重收,分署两个不同作者;误将官职作人名;不明作家名字而分作二人;因字形相近而误题作家姓名;未审内容而误题作者。对误题作者现象发生的原因亦略加考论。 相似文献
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<正> 在一些历史古籍和辞书中,湖南省怀化地区籍人物的籍贯被弄错的屡见不鲜,如《贵州通志》将明代贵州按察副使,沅陵进士王世隆误为长洲人;清朱孔彰的《中兴将帅别传》、《中国人名大辞典》和《中国近现代人名大辞典》将靖州的储玫躬误为湘乡人;曾任北洋军阀政府国务卿、大总统的徐世昌主编的《晚晴簃诗汇》将黔阳向文焕误为贵筑人;由刘国铭主编、春秋出版社1989年出版的《中华民国国民政府军政职官人物志》的《人名索引》将怀化的陈汉章误与浙江人。有的将人物的姓氏弄错,如湖南文艺出版社1986年出版的《三湘纪胜》将《游罗子山记》的作者米肇颐误为朱肇颐;上海古籍出版社1980年再版的《明清进士题名碑录索引》将乾隆元年两辰科金德瑛榜三甲一百四十四名进士粟荣训误为栗荣训。 相似文献
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真题回放任选一题作文。题目1:你是我的太阳要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目2:阅读材料,然后作文。土附着在大地上就是土壤飘浮在半空中只能是尘埃要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目;除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。文题解析一、命题作文:你是我的太阳这是一道比喻类的作文题目,题目和前两年的"同在一个屋檐下""让路"不同,那两个作文题 相似文献
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谭顺光 《中学语文(读写新空间)》1997,(12)
一、作文题目及写作要求作文题:____新貌要求:①在横线上补充上文字,使题目完整;②写以叙为主,叙议结合的文章,正文不少于600字;③文中涉及到的人名、地名、单位名一律用××代替。二、审题指导这是一篇半命题作文。虽为半命题作文,但其写 相似文献
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<正>在历史、地理教学中,晦涩、拗口的人名和地名是教学的难点,许多教师在教学中采取"灌输式"手段,要求学生死记硬背,严重挫伤了学生学习的积极性与主动性,大大降低了课堂教学效率。为了避免这种现象,教师应在备课中吃透教材,活用文字,让枯燥乏味的人名、地名变得生动、有趣,激活课 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2018,(4):69-74
《中国语言学史》修订版对原书稿作部分章节调整,并勘正了初版在文字录入过程中产生的一些文字讹误。该书的再版,推动了汉语语言学史研究的进一步发展。校勘该书修订版中的普通语词、著作名、地名、人名以及部分形近字等方面的文字讹误,为修订再版工作提供参考资料。 相似文献
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柯晓阳 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(9):31-32
<正>阅读下面文字,按要求作文。(60分)大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚,目光的深处也许饱含着浓浓的爱意,记忆的深处也许沉淀着生活的真谛,文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……请以"深处"为题写一篇文章。要求:1联系自己的生活体验写作;2文体不限,文章不少于500字;3文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 相似文献
14.
张建军 《中学语文园地(初中版)》2007,(9):11-15
【试题回放】从下面两个题目中任选一题作文。要求:字数在500~800之间;文中不要出现真实的人名、校名和地名。文题一:以"好想说声对不起"为题,写一篇记叙文。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2015,(5):66-68
人名和地名作为应用翻译中的基本翻译单位,一部分可以从字典或网络上找到现成翻译,这些翻译遵循一定的规律,也蕴含一些方法和策略。这些策略方法也可以进行引申,应用于部分未收录的人名地名翻译。但在一些特殊语境下,人名地名翻译还需要考虑其内涵和隐含意义,依据美学和语用等值效果进行翻译。 相似文献
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郁贤皓 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1997,(2)
作者评介陶敏先生新近出版的《全唐诗人名考证》一书，认为该书广泛占有史料，穷究史源，缜密细致地考证出《全唐诗》中大量未知人名，并纠正了书中许多人名、官名、地名等错误，以及前人和今人对《全唐诗》中人名的许多误考，是研究《全唐诗》成就最突出、学术价值最高的一部著作。 相似文献
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在中学古诗文中,有些专有名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等,因为专有,习惯上仍按古代的音来读。一、人名1.皋陶(音yáo):传说中的夏初人。2.墨子,又称墨翟(音dí)。3.春秋时期的伍子胥,又称伍员(音yún)。4.魏其(音jī),大将也。(《报任安书》) 相似文献