《琥珀》生字词教学笔录

师出示: zhī zhū yān 蜘蛛淹没师:请同学们轻声读一读这三个生字,然后说说这三个生字在读音上有什么地方要提醒大家注意的。生:这三个生字都读第一声。生:“zhī zhū这两个音节都是翘舌音,不要读成平舌音。师:说得很好!再看看这三个生字在字形上有什么特点呢? 生:这三个生字都是左右结构的字。     

小学毕业复习语文综合评价题（二）

一、积累展示(16分)1.读拼音写汉字。(3分)méi cháo xù传()鸟()记()zàng kuìxiù埋()惭()领()2.让生字走进新的语境。(3分)(1)查阅资料后,你对鼎的(zhù)造,鼎的(gòu)造、鼎的(míng)文又知道了多少?(2)父亲在受过敌人的酷(xíng)之后,被敌人(jiǎo)死了。(3)(zhàn)蓝的     

“长”的两种教法

教学内容为苏教版国标本语文一年级下册《怀素写字》。本课中首次出现了需要掌握的生字"长",而且同时出现了两种读音:①"日子一长(cháng),木板竟被写穿了。"②"怀素长(zhǎng)大以后,成了有名的书法     

容易读错的常用字80个

1.折:这两批货物都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。2.着:你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。     

奇特的对联

中国著名的关口山海关附近,有一个贞女祠,祠门两侧有一副奇特的对联:“海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消”有一天,来往宾客站在对联前,皱眉发愁,不知该怎么读。这时候,有个人故作聪明,站出来说:“这副对联肯定写错了,要么就是故意拿来哄人的。”恰巧,庙里的主持和尚出来了,当着大家的面朗读起来:“海水朝(cháo),朝(zhāo)朝(zhāo)朝(cháo),朝(zhāo)朝(cháo)朝(zhāo)落;浮云长(zhǎn),长(chán)长(chán)长(zhǎn),长(chán)长(zhǎn)长(chán)消。”这样一来,大家听懂了这首诗的意思。“朝”有(cháo\zhāo)两种读音,“长”…     

三年级第三、四单元学习能力自测

班级________姓名________成绩________一、用“√”画出下面加点字的正确读音。(8分)1.藏(cáng zàng)胞们都躲进深山藏(cáng zàng)起来了。··2.我们要像种(zhǒng zhòng)自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地·种(zhǒng zhòng)好,要让红军播下的种子在这里生根、发芽、     

儿歌八首

猴王数猴猴大王摇数小猴瞅瞅瞅摇数数数几只肥摇只只瘦几只打秋千几只翻筋斗翻筋斗的打秋千打秋千的翻筋斗数断猴王手指头风吹小草长(zhǎng)(外一首)□徐焕云风吹小草长(zhǎng)小草越长(zhǎng)越长(cháng)风吹小草长(cháng)小草越长(cháng)越长(zhǎng)越长(zhǎng)越长(     

风和太阳

风和太阳是朋友,每天都会见面,可是他们一见面就要打嘴(zuǐ)仗(zhàng)。这不,他们为争论(zhēn g lùn)谁最强大又吵起来了。     

会变的布

我想发明一种会变的布。它是由特殊(tèshū)材料制成(zhìchénɡ)的。要是房子着(zháo)火了,只要把布拿(ná)出来,让它变大,盖住整(zhěnɡ)幢(zhuànɡ)房子,火就会自动熄灭(xīmiè)了。要是你的脚(jiǎo)受伤(shòushānɡ)了,只要把它盖在脚上,受伤的部位就会自动好了。     

第一个使用听诊器的人

1816年,在法国一个风景如画的小镇(zhèn)上,有个非常有名的拉(lā)塞(sài)内克诊所(zhěnsuǒ),许多患(huàn)者慕(mù)名而来,小小的诊所门前排起了长长的队伍。这天,拉塞内克医生看了一个又一个病     

形意合璧 妙趣横生——汉语修辞格新探

猛然一看,似乎令人感到有点玄不可测,索然乏味,然细细品味则会使你感到它格调清新、妙趣无穷。原来,“朝”这个字它有朝夕的“朝”(zhāo)和朝拜的“朝”(cháo)两种读音,“长”也可分别念作长久之长“长”(cháng)(长与“常”谐音)长之“长”(zhǎng)(“长”与“涨”谐音)。读准字音,配上节奏,对联就成了。yún zhāo zháo chāo zhāo zhāo zhāo cháo zhāo sàn云 朝 朝, 朝 朝 朝, 朝 朝 朝 散cháo cháng zhǎng cháng cháng zhǎng cháng zhǎng cháng xiāo潮 长 长 长 长 长 长 长 长 消。这样一读,我们马上可以看到了对联展现给我们的江心寺周围云起云散,潮长潮落的雄伟景象;吟诵起来,也是抑扬顿挫,郎郎上口。尤为难得的是:它一别于其他对联,连用八个同字,使对联画面整齐划一,美观大方,给人以耳目一新,奇巧诙谐的感     

毕业班语文综合测试题

一、给带点的字选择正确的读音,把错误的画去。听到呼(hūfū)救声,王大爷马上从宿舍(shèshě)里走出来。他拄(zhùzhǔ)着拐杖,沿着墙根,一步一挨(āiái),好容易才赶到河边。时令正(zhēnɡzhènɡ)是正(zhēnɡzhènɡ)月,小河还没有解冻,为了抢救落水儿童,王大爷不顾腿上的伤(sānɡshānɡ)痛,毅然和衣舍(shěshè)身跳进了冰窟窿……二、查字典。“奇花异草”中的“异”字,用音序查字法应查大写字母();用部首查字法应先查()部,除部首外再查()画。这个字是()结构,第三笔的笔画名称是()。“异”字在字典里的解释有:A.不同的;B.分开;C…     

蓟妈妈

年轻(niánqīnɡ)主人的花园里,有珍贵的花木。花园栅栏(zhàlɑn)外长(zhǎnɡ)着一丛蓟(jì)草,除了过路的老驴(lǘ)总想吃掉她外,没有谁注意到她。有一次,年轻主人举行(jǔxínɡ)宴会,来了许多贵客。其中最美丽的一位姑娘,来自遥远的苏格兰。在花园里,姑娘们摘(zhāi)下鲜     

《骆宾王》一课的多媒体教学设计

一、多媒体课件的识字教学设计一年级学生学习语文是以识字为重点,但学生识字是离不开掌握生字的读音、结构、部首、笔画、含义等内容的。运用多媒体技术后,我们可将生字的各个要素进行分解,分别以图像、图形、动画、读音、文字等文件形式存入生字学习的结点。学生和教师均可根据需要随意从结点中选用或重复某个生字的字音拼读、结构拆分、笔画笔顺、偏旁部首、组词举例等内容作为提示,解答之用。例如：“掌”字通过读音键,学生可听到标准的字音拼读,强调翘舌音“zh”和后界音“aug”;选择字形结构键,课件又为不同层次的学生提供不…     

给小草理发

嘿,第一次听说,还(hái)有这样“洗脸”的,长(zhǎng)见识(shi)!不过,更(gèng)有意(yì)思(si)的是,有人居(jū)然——妈妈说,院(yuàn)子里的小草长(zhǎng)得太(tài)高了,得(děi)给它们“理理发”了。说完,妈妈就拿(ná)起了一把大大的剪(jiǎn)子,来到院里,对准(zhǔn)小     

第一次打吊针

那天，我生病(shēngbìng)了，爸爸带我去看病。医生给我诊(zhěn)断后说：“要打针(zhēn)，你们交费后到注射(zhùshè)部去吧。”我一听见“打针”二字，心里就直发抖(fādǒu)。来到注射部，护士(hùshi)姐姐拿出一大瓶(píng)药水(yàoshuǐ)。我的妈呀!那么大的一瓶药水     

我在一年级怎样进行识字教学的

(一)提示生字:生字是结合讲故事或观察挂图提出来的。如讲“乌鸦”,先把乌鸦挂图揭示出来,让儿童对乌鸦有了概念之後,然後写出“乌鸦”两字。(二)生字读音:生字写出後,用彩色笔在生字右旁写出注音符号,教师范读。先按照注音符号结合四声拼出字音,然後再按拼音读的次序领读。如遇到难     

观察蜗牛

昨(zuó)天,科学老师给我们布(bù)置(zhi)了一个任(rèn)务():观察蜗牛。我和同学在草丛(cóng)里找(zhǎo)了很久(jiǔ)才(cái)找到一只小蜗牛。我们把蜗牛装(zhuāng)进事先(xiān)准(zhǔn)备(bèi)好的盒(hé)子里,又给(gěi)它摘(zhāi)了几片(piàn)草叶,就把它带(dài     

《看图读拼音识字6》(第一册)

这是九义教材第一册一单元看图读拼音识字第6课。它以简短的拼音儿歌引出所要学习的生字,容量较大:一要看图;二要朗读拼音儿歌;三要学会6个生字,并渗透初步的辩证唯物主义思想。教学本课可采用“激趣促学,迁移导学”的方法,让学生积极主动地获取知识。一、复习旧知,突破难点。师:通过几周的学习咱们已经认识了许多新朋友,你还认识他们吗?(复习:zh、sh、ang、ong、ing、ao、一、乛、|)     

乘坐炮弹的“侦察员”

乘坐炮弹侦察(zhēn chá),这可是件新鲜事儿。你想,炮弹不是火箭(jiàn),人坐在炮弹里面由大炮“轰隆”一发射(shè),即使不被震晕(zhēn yūn),也会被搞(gǎo)得精疲(pí)力尽,哪还能进行侦察(zhēn chá)?然而,它不仅顺利完成了侦察任务,还进行了现场实况电视转播(zhuǎn bō)。它,就是现代军事侦察用的“炮