湖北省召开新课程师资培训研讨会

11月4日至6日,湖北省教育厅教师管理处在武汉召开了全省新课程师资培训研讨会。各市(州)教育局教师管理科(处)、新课程省级实验县(市、区)教育行政部门、实验县(市、区)中小学教师继续教育中心的负责同志及培训基地代表参加了会议。会议的主要任务是进一步贯彻落实教育部     

湖北省召开师资培训工作座谈会

1990年12月11日至12日,湖北省教委在湖北大学召开“湖北省90年师资培训工作座谈会”,全省各地、市、州教委师训科科长,各师范专科学校和部分教育学院的校长、处长等负责同志40多人出席了会议。湖北大学成人教育学院、华中师大成人教育学院和武汉体院成人教育处的院长、处长,以及《卫星电视教学》、《成人教育学刊》杂志社的负责同志应邀参加了会议。湖北大学副校长范际燕到会讲了话。会议的主要内容是:一、研究表彰全省师     

湖北省师资培训工作十年

党的十一届三中全会以来,教育的地位不断提高,教育的发展越来越被各级党委和政府所重视。与此同时,师资队伍的建设也被提到发展教育事业的战略地位,得到各级教育行政部门的重视和加强。特别是在提高中小学教师的素质方面,由于各级教育行政部门、     

切实抓好新课程师资培训工作

2003年秋季,辽阳市文圣区作为辽宁省第二批课改实验区正式进入课改,按照区教育行政部门关于新课程师资培训工作的意见,我们结合校情及教师队伍实际,始终把新课程师资培训工作作为教师继续教育的核心内容,以转变教育思想观念为先导,以改变教师教学方式及学生学习方式为重点,以促进教师专业化发展及提高教师实施新课改的能力与水平为主要目标,以改革培训模式,推行校本培训为突破口,开展了扎实有效的教师培训工作,取得了一定的成效,为新课改的顺利实施提供了良好的师资保证。我们侧重抓了以下几个方面工作。一、加强领导、确保培训工作顺利进行…     

切实抓好新课程师资培训工作

2003年秋季，辽阳市文圣区作为辽宁省第二批课改实验区正式进入课改，按照区教育行政部门关于新课程师资培训工作的意见，我们结合校情及教师队伍实际，始终把新课程师资培训工作作为教师继续教育的核心内容，以转变教育思想观念为先导，以改变教师教学方式及学生学习方式为重点，以促进教师专业化发展及提高教师实施新课改的能力与水平为主要目标，     

切实抓好新课程师资培训工作

2003年秋季,辽阳市文圣区作为辽宁省第二批课改实验区正式进入课改,按照区教育行政部门关于新课程师资培训工作的意见,我们结合校情及教师队伍实际,始终把新课程师资培训工作作为教师继续教育的核心内容,以转变教育思想观念为先导,以改变教师教学方式及学生学习方式为重点,以促进教师专业化发展及提高教师实施新课改的能力与水平为主要目标,以改革培训模式,推行校本培训为突破口,开展了扎实有效的教师培训工作,取得了一定的成效,为新课改的顺利实施提供了良好的师资保证.我们侧重抓了以下几个方面工作.……     

以师资培训为突破口 圆满完成了新课程实验的启动工作

彬县地处渭北旱塬泾河之滨，是全国重点扶贫开发县之一，全县辖8镇8乡325个行政村，31．6万人口。共有各级各类学校301所，其中高级中学1所。职中1所，完中2所、初中17所、九年制学校2所，小学277所，特殊教育     

关于新课程师资培训工作的思考

我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，对中小学教师的素质要求越来越高。培养一支适合基础教育课程改革与发展要求，能够胜任新课程教学的教师队伍，已成为中小学教师继续教育现在和今后一个时期工作的核心内容。新课程师资培训是一项长期性的工作任务。从新课程推进的规划来讲，到２００５年，中小学各起始年级都启用新课程，每一年都有进入新课程的起始年级的教师，每年都要进行这部分教师的培训，这一进程会延续到２００５年。从新课程对教师素质要求来讲，不是经过一次或一段时间的培训，就…     

新课程省级实验区师资培训全面铺开——全国基础教育新课程师资培训工作交流研讨会综述

为贯彻落实“全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议”精神，交流各省（自治区、直辖市）开展基础教育新课程师资培训工作的规划和方案，研讨如何根据新课程实验推广工作的进程，做好新课程师资培训工作，教育部师范教育司６月１１～１２日在河北省石家庄市召开了“全国基础教育新课程师资培训工作交流研讨会”，师范教育司司长马立做主题报告，各省（区、市）教育厅师范处（师资处、人事处）师资培训负责人及有关方面的代表５０余人参加。据了解，继今年４月首批省级骨干培训者国家级培训在全国九所师范大学顺利完成后，约占全国区县总…     

湖北省积极开展基础教育课程改革师资培训工作

为贯彻落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,紧跟全国基础教育课程改革步伐,使新课程实验工作顺利进行,根据教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>和<湖北省基础教育课程改革师资培训规划>,湖北省中小学教师继续教育中心于2001年11月26日至29日,举办了湖北省基础教育课程改革纲要通识性培训.     

广西基础教育新课程师资培训启动 潘晔副厅长作重要讲话

广西基础教育新课程师资培训启动会于 2 0 0 2年5月 2 9日在南宁召开。这次会议是自治区教育厅师范处组织召开的 ,旨在落实《广西壮族自治区贯彻落实教育部〈关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见〉的实施方案》 ,潘晔副厅长在会议上作了重要讲话。　　潘副厅长首先阐述了进行基础教育课程改革的必要性。介绍了世界教育改革潮流的大背景 ,分析了目前国内基础教育课程的现状及弊端 ,从提高民族素质的高度指明进行基础教育课程改革势在必行。接着 ,分析了基础教育课程改革实验对教师素质的挑战。 1 新课程改革实验要求教师必须转变教育观…     

精心组织扎实工作努力搞好新课程师资培训

2001年8月,教育部在大连召开全国基础教育课程改革工作会议,提出"先培训,后上岗;不培训,不上岗"的原则,把新课程师资培训作为中小学教师继续教育的核心内容.近一年来,我处在教育部师范司和省教育厅党组的领导下,在新课程师资培训方面作了一些工作.     

努力推进新课程省级实验区师资培训工作

基础教育课程改革是一次全方位的改革,无论是新课程的管理者,还是培训者和实施者,都必须接受培训,以转变观念适应改革的要求.按照教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的通知>精神,结合湖北省基础教育课程改革的实际,我们采取措施,努力推进新课程省级实验区师资培训工作.     

新课程师资培训实施策略

基础教育课程改革把教师的专业化发展问题提到了前所未有的高度,而师资培训是一项长期艰巨的任务,如何采取有效的策略实施培训是目前教育改革普遍关注的问题。本文在对众多实验学校进行调研的基础上提出一套新课程师资培训实施策略,以期对各新课程实验学校的师资培训提供参考。一、建立完善的培训制度制度是质量的保证,建立完善的培训制度可以明确培训的目标、规划实施方案、设计具体实施环节,从而保证培训的系统性和针对性,从根本上保证培训的切实有效。1.以教师为主体,以学校为基地,建立相应的培训网络。研究表明,教师真正的成长不在于岗…     

浅谈新课程师资培训模式

<正>在新课程改革的背景下,须立足课堂教学,对已有师资培训模式进行拓展性研究,以促进教师专业发展,从而构建科学、有效的新课程师资培训模式。一、构建步骤就目前而言,我国的中小学师资培训仍沿袭传统模式,不能适应新课程改革的现实需要。其弊端有三个。一是师资培训大多从培训机构的意愿出发,很少考     

历史新课程的师资培训

实施历史新课程是整个基础教育课程改革系统工程中的重要环节,而历史教师是实施新课程的主力军,是影响新课程实施诸要素中的决定性因素。新历史课程要求新理念、新方法和新技术,这构成了对广大历史教师的新挑战。面对新挑战,教师必须更新教育观念,改革教学方式方法,完善知识结构,扩大专业领域,提高实施新课程的基本素质。为此,教育部几次下发关于开展新课程师资培训的文件,要求各级教育行政部门组织好全员教师培训,搞好继续教育,构建教师终身学习体系。本文试就历史新课程的师资培训问题谈些看法。     

抓住核心突出重点全力做好新课程师资培训工作

新一轮基础教育课程改革是邓小平同志关于教育的“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想在基础教育领域的具体实践。搞好新课程实验推广工作对于落实科教兴国战略、提高民族整体素质,具有十分重大而深远的意义。今年以来,我们坚持以新课程师资培训为核心,狠抓中小学教师继续教育工作,取得了较好的成绩,为新课程实验的大面积推广奠定了良好的基础。     

关于新课程师资培训工作的实践与思考

在新形势下 ,如何充分发挥新课程师资培训基地的作用 ,解决新课程师资培训中出现的新情况和新问题 ,不断探索和尝试新模式、新方法 ,值得我们去思考、探索。本文介绍新课程师资培训初始阶段的成功经验 ,并针对今后的大规模培训提出了宏观构想。