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顾小兵 《中学语文(读写新空间)》2009,(4)
师:清晨,我被屋外呼呼的风声惊醒,想起我们上次的一篇作文《你听,多美》还没讲评。当然,这风声肯定是不美了,搅扰了我的清梦不说。在快要春暖花开的时节还听到这样的风声实在让人觉得恐怖。其实我也不是很胆小的人,只是这个听起来真的丝毫没有美感,是吧?(生笑)但我们不能因此就否定了世界的美,相信各位都应该有发现美的眼睛。也有能聆听美的耳朵。不好意思。 相似文献
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王延华 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)
高中阶段,尤其是在高三阶段,随着考试次数的增加,试卷讲评成了教学活动中越来越关键的环节。高效的试卷讲评能帮助学生整合知识、培养能力、提高兴趣。下面是关于高中英语试卷讲评课的几点体会。 相似文献
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试卷讲评的传统做法,往往是在课堂上一古脑儿地将试题面向全体学生讲解。这种试卷讲评方法对优生显得多余、时间冗长而易生厌倦,对后进生而言,不懂的地方大多仍弄不明白。于是,探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法,显得极为必要又十分重要。我们认为,实践与思辨是洞察知识底蕴的两大蹊径。笔者本着这种认识,开展了提高课堂试卷讲评效果的探索实验。 一、开展课堂试卷讲评试验的具体作法 1.按试卷卷面情况将学生划分层次。至于如何分层,共分几层,这要视试卷卷面情况而言。一般可按分数的高低分成A、B、C、D四层… 相似文献
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作文讲评不是说相声,不能胡诌瞎扯,作文训练不能流于形式。那么,如何革除现行之弊病呢?那就得“多练、少批、重讲评”。 相似文献
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文章以高三数学第二轮复习中的试题讲评为切入口,阐述一题多解、多解一解、一题多变等,从而促进学生学会举一反三、触类旁通。 相似文献
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数学教学一个重要的环节就是试卷讲评.目前大多数试卷评讲课,教师基本上是筛选一部分有代表性的题型进行讲评,或通过收集学生的解法,剖析学生解题出错的原因,有针对性地讲评,这样讲评的好处是有的放矢、节奏快,但忽视了学生思维的连续性,不能有效地发挥学生的积极性和创造性."一题法"试卷讲评能透过试题间的关联性,抓住问题的本质特征进行开放性、发散式的评析. 相似文献
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范标 《上海课程教学研究》2020,(3):45-48
试卷讲评是教师经常进行的一种教学活动。通过数据分析、问题分类并基于数据和问题运用有效策略,提升试卷讲评效益;通过对数据、问题的反思及改进,有效促进学生的认知水平和认知能力的提高,并使教师的教学水平提升到一个新的高度。 相似文献
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在讲评物理作业时,结合实验进行讲评,有助于学生想象和理解。以下是几个需注意的方面:一、重设计,轻随意利用实验进行作业讲评,不能只是原题的简单再现,应该进行充分的教学准备,以达到预期的教学目标。初三物理学习了大气压强这一节后,有这样一道习题:将试管口朝下放在酒精灯火 相似文献
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本文围绕高三试卷讲评的有效性,针对当前英语试卷讲评的实际,从试卷讲评前的准备工作,试卷讲评中的具体措施以及试卷讲评后的巩固措施着手,并结合自己的教学案例阐述了试卷讲评注重实效的重要性。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的一项重要任务,也是一个难点.本文作者在长期的学习和作文实践探索之中,摸索出一条"轻指导、重讲评、多积累"的作文教学改革之路,在此对其进行了阐述. 相似文献
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试卷讲评课是物理教学中常见的课型之一,它对教学目标的达成、学生发散思维的调动和创新思维的培养起着重要的作用,是提高学生掌握、巩固、运用所学知识的能力的重要途径。 相似文献
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