新课程标准下语文课堂的知识教学

新世纪的语文课程与教学改革正在向纵深发展,语文课程与教学研究的重心转移到了语文课程与教学内容的建设上。教师要立足于实践教学的角度,结合新课程标准的要求,切实提高学生的语文水平。     

新课程下中学政治课情感教学的思考

情感因素在中学政治教学中发挥着重要的作用,本文通过创设和谐的课堂、情感教学艺术、构建大课堂体系三个方面的论述,提出了在初中思想政治教学中实现情感教学的策略。     

语文课堂教学艺术浅论

课堂教学是素质教育的主渠道。语文教学是一门艺术 ,应从教学语言、课堂结构、教学环节、教学角度、教学方法以及教学手段诸方面去把握 ,使语文课堂教学魅力不衰。     

构建和谐语文课堂教学的艺术

语文具有人文性，语文教学课堂更需要和谐，如何构建和谐课堂结构，努力增进师生互动合作交流，引导学生参与课堂教学是一门艺术，也是当前教师需要解决的一个重要问题。     

浅谈语文课堂教学的提问艺术

语文课堂教学要讲究提问艺术,根据教学内容,结合学生实际,科学而艺术地进行提问,从提问中进行知识的传授、智力的开发,培养学生的创新精神,激发其学习兴趣,才能达到最佳的教学效果。     

浅论语文课堂的教学艺术

夸美纽斯在《大教育论》中说“教育论的艺术是指教学的艺术,是一种教来使^感到愉快的艺术。”语文课堂富有情趣感染,艺术熏陶。培养学生在浓郁的情趣中思索,在愉快的气氛中学习,以美引趣、以奇活趣、以动换趣、以固助趣等多重角度来探究语文课堂的教学艺术及潜在的魅力。     

新课程背景下语文课堂讲解教学探讨

中学语文课程中教学讲解是用语言传播知识、表达思想、传道授业的基本方式,其本质就是通过用语言对知识进行剖析揭示,使学生把握知识结构的内在联系与规律.本文首先分析了语文课堂讲解的作用,详细谈了语文课堂讲解的几点策略.     

新课标下语文课堂教学的提问艺术

新课程理念下的语文课堂教学,是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。教师的＂主导＂很大程度上靠设疑提问来实现。提问要有效,就必须注意提高针对性、新颖性、适度性、适时性、广泛性。     

简谈小学语文课堂教学互动的艺术

在传统的小学语文教学中,教师的教学目的局限于教学内容,呆板乏味的课堂大大降低了学生的学习效率,因此,优秀的小学语文教师应该学会变通,将互动教学作为主要方式,关注学生在课堂上的表现并接受学生们对于课程内容疑惑或想法的直接反馈,进而提高课堂教学的趣味性,锻炼学生的个性化思维,增强学生的自信心,建立师生的友好关系等。本文根据小学语文课堂教学发展现状,分析"小学语文课堂教学互动"这一艺术。     

浅谈语文课堂教学艺术

教学语言艺术包括口语，书面语和态势语。课堂教学艺术是指课堂教学开端要精彩激越，发展宜舒缓，高潮应速疾，结尾呈紧凑。     

语文课堂教学艺术浅论

课堂教学是素质教育的主渠道。语教学是一门艺术，应从教学语言、课堂结构、教学环节、教学角度、教学方法以及教学手段诸方面去把握，使语课堂教学魅力不衰。     

语文课堂的教学艺术

语文教学与其他学科相比有其鲜明的特色。它内容丰富,结构精巧多姿。如果在教学中过分注重理性分析和追求知识灌输,势必将一篇篇优美的文章搞得支离破碎,致使语文课堂变得枯燥无味,毫无生气。那么如何将语文课从单调乏味,死气沉沉的困境中解放出来呢?我认为语文课     

窦桂梅语文课堂教学艺术探析

通过对窦桂梅老师课堂教学的分析发现,其教学艺术在课始、课中、课终三个阶段具有不同体现。课始阶段体现为导入艺术,课中阶段体现为提问、评价、朗读艺术,课终体现为板书、总结艺术。     

语文课堂教学艺术探微

语文教学是否具有艺术美，关系到教学的效果和质量。文章从“授人以渔，强化主体意识”、“以情出语．激起情感体验”、“创设情境，激发学习兴趣”、“适时调控，掌握语言节奏”等四方面探讨了语文教学的艺术和方法。     

语文教学应社会化

语文是语言的艺术,是交流的艺术,是从事社会活动的工具,是人的综合素质的重要因素。语文教学不应当只着重于传统的教学模式,必须适应现代社会的需要,必须跟上时代发展的需要。     

新课程下的语文知识教学

语文知识是语文素养的基本要素之一,也应该是语文教学内容的重要组成部分和语文教学的基本抓手。重视语文知识教学,可以使学生掌握相应的理论知识,打下较扎实的语文素养功底,提高他们综合素质,为未来的学习和发展奠定基础。     

新课程语文课堂教学中的课堂小结

在实际的语文课堂教学中,有经验的、善于启发的语文教师都高度重视课堂小结,并把它应用于语文课堂教学的全过程中。语文新课程体系对创新教学和启发式教学,以及教学模式提出新的要求,势必激励语文教师认真研究教学方法,积极探索适合新课程体系的语文教学新策略。