浅议技工院校班级有效性管理

班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性化的重要环境。班级管理是否有效,直接影响到班级教育功能能否充分发挥,学生能否全面健康地发展。我院机电专业班级管理面临着诸多亟待解决的问题,集中表现在管理理念仍然落后,在实施新课改的今天,还不同程度地注重班级学生考试的分数,并以这种考试的等级性、准确性把学生排队,作为奖惩的依据;好多班级是一个松散的群体,时时处处依赖于班主任的亲临决策和指挥;班级与班级之间、学生与学生之间缺乏竞争机制;班级管理大多实行的是与社会相似的控制主义的基层化管理制度;管理中忽略学生个人的情感、需要、愿望和兴趣,忽略学生个人主动性、积极性、创造性的发展等。本文试分析技工院校班级管理的有效性。     

试论心理学在技工院校班级管理中的具体运用

随着素质教育的普及和社会各界的重视,目前大多数学校对学生心理健康的关注程度有了很大改善,几乎每个学校都开设了课时不一的心理课,聘请了专业的心理学教师进行辅导或授课,帮助学生解决心理或生理上的问题。技工院校的学生叛逆心理较强,加上个人自制能力较差,因此学生管理一直是教师头疼的问题。通过运用心理学,对学生进行开导教育,分析其性格特点,从而能够有针对性地进行管理教育。     

绩效管理在技工院校班级管理中的实践

Score Card是企业在绩效管理中普及性较高的一种方法,在传统的视角中,班级管理与绩效管理之间本来关系并不密切,但是从另一个角度看,技工院校又是以就业为导向的技术类院校,现今更是应社会要求将工作中的部分内容引入学校,将学生进入社会后的适应性大大提升。文章以绩效管理与班级管理相结合的管理模式为主要研究对象,经过四年即一个五年制技工院校在校班为观察对象,对管理模式、管理内容、管理细节等进行总结,以期引起同行一起学习。     

心理契约论在技工院校班级管理中的运用

心理契约是以组织与成员间的相互关系为纽带,反映交往双方对于对方所抱有的一系列微妙而含蓄的心理期望。把心理契约理论引入技工院校班级管理中,有助于德育工作的改革。本文阐述了心理契约论的内涵、特点,分析了构建班级心理契约的对策,以期提高技工院校班级管理的实效性。     

新形势下技工院校班主任管理的策略与措施

班级管理是对学生全面成长不可替代的教育活动,本文客观分析了技工院校班主任工作现状与困境,探索提升班主任工作效率与效果的策略和措施,具有较强的实践意义。     

关于技工学校班级管理方法的几点措施

众所周知,近年来,技工学院受到了所有职业的广泛关注。他们为社会和国家培养了许多优秀的技术人才,并逐渐成为教育行业不可或缺的一部分。近年来,随着技工学院的快速发展,技工学院的班级管理变得越来越重要。     

浅谈班级管理的三个关键点

班级管理是一个动态的过程,是一个学生与老师相互了解、相互渗透、相互适应、相互交融的过程。在实现这一过程中,寻找、找准师生间的沟通点、班级管理的留白点、学生的闪光点这三个关键点至关重要。     

谈如何抓好班级管理

班主任的工作对象是有思维、有个性、情感丰富的中小学生，这就说明这项工作既有生动性，又有复杂性。所以，班主任在班级管理中要付出最大的爱心，做好学生的表率，在制度的保障下抓好班风建设。     

浅谈高职院校班级管理的几个问题

高职院校生源素质参差不齐,给学生管理带来较大难度。管得多了,学生有意见;如果管得少,学生会认为老师不负责任。另外,老师之间有时也会相互推卸责任。如何统一认识,有效对学生管理,促进高职院校师生之间的和谐相处,是比较重要的。     

关于技工院校班集体建设与管理的创新方法

如果将班集体比作一栋建筑,那么班级管理就是这栋建筑的地基。班级犹如学校的"细胞",只有抓好班集体建设才能确保班集体的正常运转。技工学校学生普遍存在学习基础差、学习习惯不好等问题,班级管理难度非常大。这就要求班主任在班级管理过程中讲方法、讲策略,创新班级管理模式,与学生共同创造良好向上的班风。     

高职院校的班级管理

高职院校学生的考分相差很大,社会的发展需要高素质的技术、技能型应用人才,这类人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职院校又需要良好的班级管理来支持。本文分析高职院校班级管理的指导思想和班级管理的方法,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理。     

浅析创新技工院校班级文化建设的新途径及重要作用

班级文化是一种产生于班级之中的文化现象。从管理的角度看,是为达到管理目标而应用的管理手段。因此,班级文化不仅具有文化现象的内容,还具有作为管理手段的内涵。在技工院校班级管理过程中,我们进一步感受到优秀的班级文化对班级管理和优秀班集体的建设所起到得巨大的引领作用。它使技校的独生子女不再娇气十足、不再唯我独尊,逐步成长为怀有一颗感恩之心、乐于奉献的优秀蓝领之才,成为强国梦的缔造者。     

技工院校应加强对学生的闲暇管理

技工院校应充分认识加强学生闲暇教育和管理的重要意义,采取切实有效的手段,为学生创造一个更加良好的成长环境。     

抓好班级管理的三个方面

班主任是一个高度专业性的工作,班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者和管理者,同时还是学生主要的"精神关怀者",影响学生成长发展的"重要他人"。班级管理在培养和提高学生知识能     

浅谈技工院校班主任工作

技工院校学生的来源主要是初中毕业生,其中大部分是中考落选生,学习上存在挫折感、有不同程度上的学习困难、自我约束能力差或有厌学症,且多为住校生,生活自理能力也较差。如何做好技工院校的班主任工作,本文从班主任要熟悉学情、班主任自身要练好＂内功＂、建立一个好的班级管理模式三方面进行探讨。     

浅谈技工院校学生管理风险控制

技工学校承担着培养技术人才的任务,随着教育的发展,近年来技工学校更加重视学生综合素质的提升。本文以技工学校为研究对象,主要探讨在新的形势下技工院校如何做好学生管理工作,树立以人为本的管理理念,探索新的技工学校管理模式,对学生管理工作进行改革,以求更好地提升学生的综合素质。     

技工院校班主任管理工作浅议

班主任工作是一项复杂的工作,除了管理班级,班主任要适应各种角色的转换,给予学生正确的培养和合理的引导,使其成为社会需要的合格人才。每年各类技工院校的生源质量普遍较差,学生是否能够顺利就业,除了自身的努力之外,与班主任的管理和教育息息相关。     

加强技工院校学生管理 培养高素质技能人才

技工教育是我国职业教育的重要组成部分,抓好技工院校的学生管理工作,培养其自主学习意识,对于技工院校的长远发展有重要意义。而技校生的整体素质水平决定了这项工作的复杂性与困难性,本文通过探析加强学生管理在高素质技能人才培养过程中的重要作用,提出几点学生管理建议,以期为技工教育的发展添砖加瓦。     

浅谈高职院校班级管理

高职职业院校培养目标是面向实际,适应具体职业,培养学生具有一定实际知识和技能,以满足大学毕业生就业的需要,所以,要根据高职学生的思想和心理特点开展班级管理工作,以培养学生实际能力,为学生顺利就业打下坚实基础。     

抓好学风建设 促进班级管理

本文阐述了班级学风建设的意义、影响班级学风建设的主要因素及如何进行班级学风建设等问题。