中职机械加工技术专业和高职模具设计与制造专业课程衔接方案的设计与实施

分析试点中职学校机械加工技术专业人才培养方案,考虑高职模具设计与制造专业技术技能型人才需求,通过专业需求调研和毕业生跟踪调查,中、高职试点院校共同确定中职机械加工技术专业毕业生、高职模具设计与制造专业毕业生分别面向的职业岗位,再根据职业岗位要求设置相关专业课程,实现岗位与专业课程的对接以及中、高职院校专业课程及教学内容的无痕衔接。本文介绍了中、高职课程衔接方案的制订思路和课程设置原则,以及中职机械加工技术专业与高职模具设计与制造专业的课程衔接方案和中、高职衔接课程的教学实施。     

中高职汽车制造与装配技术专业建设一体化研究

在系统调研分析论述汽车制造与装配技术人才需求及不同岗位能力要求的基础上,结合我校机电类一体化专业的成败经验,阐述了中高职教育一体化衔接中暴露的问题,追根溯源,围绕服务区域经济发展和促进就业进行层次和类型定位,提出了汽车制造装配专业一体化的建设思路及宏观微观的具体建设方法。从中高职课程结构、课程设置和课程内容角度构建中高职课程体系衔接框架。希望能对开设该专业的中高职院校课程体系衔接提供借鉴和参考。     

模具设计与制造专业基于能力递进的中高职课程衔接方案

分析试点中职学校模具制造技术专业人才培养方案,考虑高职模具设计与制造专业技术技能型人才需求,通过专业需求调研和毕业生跟踪调查,中高职试点院校共同确定中职模具制造技术专业毕业生、高职模具设计与制造专业毕业生分别面向的职业岗位,再根据职业岗位要求设置相关专业课程,构建基于职业岗位能力递进的中高职课程体系和中高职课程衔接方案,实现岗位与专业课程的对接以及中、高职院校专业课程及教学内容无痕衔接。本文介绍了模具设计与制造专业基于能力递进中高职课程衔接方案的构建基础、中高职衔接人才培养课程体系、中高职课程衔接方案和教学实施。     

基于区域特色的高职汽车类专业课程体系的构建

根据中国汽车技术的发展状况和国内高职汽车类专业课程体系设置现状,从高职毕业生就业特点、课程设置、课程内容、技能体系等方面进行分析。构建具有区域特色汽车产业发展的课程体系是高职汽车类专业教学改革的关键与趋势．     

高职《汽车工程制图》课程教学改革与探索

《汽车工程制图》课程是湖北工业职业技术学院汽车制造与装配技术专业基础平台的一门主要专业基础课,是学生接触的第一门与汽车专业紧密相关的课程,也是汽车制造与装配高技能人才职业能力培养和职业素养养成的第一阶段。为后续相关汽车专业课程提供基础知识支撑,在整个专业中占有很重要的地位。如何上好这门课程是我们进行实践的关键内容。本文结合我院汽车专业特点对该课程的教学内容、教学方法与手段、实践教学等方面的改革进行了初步的分析与探讨。     

高职汽车检测与维修技术专业课程改革

高职汽车检测与维修技术专业的毕业生与相关行业的期望仍有较大差距,因此,汽车检测与维修技术专业课课程改革势在必行.从教材、课程设置、教学、课堂教学评估和顶岗实习五个方面,论述汽车检测与维修技术专业课程改革的措施.     

高职汽车检测与维修技术专业课程改革

高职汽车检测与维修技术专业的毕业生与相关行业的期望仍有较大差距,因此,汽车检测与维修技术专业课课程改革势在必行。从教材、课程设置、教学、课堂教学评估和顶岗实习五个方面,论述汽车检测与维修技术专业课程改革的措施。     

高职汽车专业课程平台设置的探讨

本文对高职汽车专业课程平台设置进行初步的探索,简要阐明了课程平台的含义、设置课程平台的作用、对汽车专业课程平台的内容组织作了比较详细的阐述.     

Creo在高职汽车装配与制造专业教学应用探讨

汽车企业开始借助以Creo为代表的CAD／CAM软件进行产品设计或装配、仿真分析。为适应对CAD／CAM软件应用高素质人才的需求,在高职汽车制造与装配技术专业教学中开设Creo应用技术课程,文章从课程性质与定位,课程设计思路,课程内容的组织,课程考核等四个方面进行探讨。     

新西兰怀卡托理工学院商科专业课程设置的特点及启示

科学合理的课程设置是高职院校人才培养的重要一环。通过介绍新西兰怀卡托理工学院商科专业课程设置,总结出该校商科专业课程设置的特点。在对青岛职业技术学院与怀卡托理工学院课程设置进行比较研究的基础上,提出了改进高职院校市场营销专业课程设置的一些建议。     

高职汽车制造与装配技术新专业人才培养方案探索与实践

针对本地区汽车制造与零部件装配企业进行人才需求与专业建设方面调研,可为高职汽车制造与装配技术专业人才培养方案的建立更能满足岗位能力的实际需求。本文阐述了行业调研分析结果,专业人才培养方案的制订依据及指导思想,明确了专业定位及专业培养目标,最后进行了职业岗位能力分析与课程体系建立,对高职汽车制造与装配专业提供参考。     

关于《汽车装配与调试》课程架构的探讨——基于对武汉神龙汽车有限公司所作的调研报告

《汽车装配与调试》是浙江同济科技职业学院汽车制造与装配专业首开的一门主干专业课程,为更好的做好课程定位和教学配置,汽车教研室组织了两位老师深入武汉神龙汽车有限公司进行了调研。本文阐述了本次调研的目的、方法、收获等,并提出了有针对性的改进措施和建议。     

谈高职院校商务英语专业课程设置与职业能力的形成

根据部分高职院校商务英语专业课程的设置情况,分析课程的类型与课程设置的板块特点,讨论本专业开设课程的核心特色与职业能力培养特征,指出专业课程的设置决定学生的职业能力方向,因此高职商务英语专业课程设置应该体现高职特色,使培养的人才具有较强的社会竞争力。     

新工科背景下数控技术专业课程体系演变特征分析——以重庆工业职业技术学院为例

“中国制造2025”与“新工科”工程教育使得高职院校数控技术专业人才培养目标发生了变化,对重庆工业职业技术学院数控技术专业的课程体系在新工科教育前后的演变进行较为系统的分析,以2014年与2022年专业课程体系进行比较,从课程设置的演变特征、课程学时、课程学分占比进行对比分析,得到了数控技术专业课程体系演变的规律,为同类型高职院校数控技术专业的专业发展、人才培养、课程体系的建设提供参考。     

高职公体课程教学服务专业课程教学改革探讨

当前高职公体课程教学观念滞后,面向未来职业适应性不明显,公体课程设置存在整齐划一的弊病。结合专业课程教学设置公体课程教学项目,高职院校公体课程设置的指导思想与专业课程培养目标要协调一致;公体课程应该尽量从专业课程特点出发,安排体育训练项目与专业紧密结合;当前教师考核方式和学生的评价方式不利于公体课程教学服务专业课程教学。     

对高职文秘专业课程设置改革的设想

结合高职文秘专业课程设置的现状,提出了高职文秘专业课程设置改革的几点设想:课程设置与合理的知识结构对接、实践教学与秘书职业能力对接、开设电脑速记课程、增加选修课的比重.     

机械装配与维修技术课程理实一体化教学探索与实践

借助机械装配与维修技术课程理实一体化教学实践,探讨高职教育中专业课程理实一体化教学组织,以及如何进行教学资料的设计和准备。     

高职院校汽车专业课程重构研究——以《汽车整车性能与检测》为例

高职院校应通过对湖南省汽车行业人才需求调研,结合湖南交通职业技术学院汽车运用技术专业人才培养方案,探讨专业课程类型化重构的必要性。并以《汽车整车性能与检测》专业课程为例,通过分析课程开设的现状和存在的问题,提出课程重构方案并探讨新的教学方法。     

高职院校汽车专业课程重构研究——以《汽车整车性能与检测》为例

高职院校应通过对湖南省汽车行业人才需求调研,结合湖南交通职业技术学院汽车运用技术专业人才培养方案,探讨专业课程类型化重构的必要性。并以《汽车整车性能与检测》专业课程为例,通过分析课程开设的现状和存在的问题,提出课程重构方案并探讨新的教学方法。     

2009年度省级精品课程《汽车空调原理与维修》

一、课程介绍 《汽车空调原理与维修》是汽车技术服务与营销专业的一门工学结合专业核心课程,是汽车电器单项技能课程之一。该课程也是汽车运用技术专业、汽车制造与装配技术专业的一门主干专业课。