多元智能理论指导下的五年制师范计算机基础教学

本文在阐述多元智能理论内涵的基础上,分析五年制师范学校开展多元智能理论的必要性,找到计算机基础教学促进多元智能发展的切入点,从而更好的促进学生多元智能发展,提高学生素质.     

多元智能理论下的语文教学分析

21世纪我国教育事业不断发展,学生的多元智能是人才培养的重要目标,多元智能理论是新型教育理论,对于高中语文教育教学有着极为重要的启示。所以在教学过程中应当不断探索多元智能理论与语文教学的有效整合,有助于促进高中语文教学改革发展,进一步拓展多元智能理论空间。所以本文基于多元智能理论下简要分析高中语文教育的发展启示,并提出具体的教育策略,希冀有效促进语文教学的可持续发展。     

基于多元智能发展观的生物教学探索

新课程标准要求促进学生全面发展,将多元智能理论融入生物教学中,研制多元智能教学模式和发展"个性化教学",是多元智能理论在生物教学中的最佳切入点。本文基于多元智能发展观,谈谈初中生物的教学探索。     

“多元智能”理论在程序设计教学中的应用

多元智能理论认为,每个人拥有多种智能。本文通过借鉴多元智能理论,开展程序设计教学,在教学中注重多元智能的实施应用,促进学生的全面发展。     

多元智能理论对我国幼儿教育的启示与反思

霍华德·加德纳提出的多元智能理论是一种全新的智能理论,是对传统智力理论的挑战。多元智能理论对我国幼儿教育的启示：多元智能理论为幼儿全面发展、多元化评价幼儿、幼儿教师实施因材施教等观点提供了理论依据和支持。多元智能理论在我国幼儿教育运用中引发的反思：多元智能理论本身并不是目的,它只是促进个体智能发展的手段或策略,多元智能理论的运用应关注幼儿心理发展的最佳期,关注家庭环境和父母的教养方式,关注各民族幼儿间的差异性。     

应用多元智能理论 发展数学思维品质

多元智能理论是由美国心理发展学家加德纳提出的培养学生的多元智能发展的教学理论,启示教师要用赏识和发现的目光去看待学生,善待学生的差异,促进学生潜能开发与全面发展。因此,本文着重探讨多元智能理论在小学数学教学中的应用,并通过改进教学形式与环节来将数学教学与智能开发融合起来,以促进学生多元智能的发展,进一步深化学生的数学思维品质。     

多元智能理论在政治课教学中的运用

文章从多元智能理论的认识入手,结合政治课教学的特点阐述多元智能理论的运用策略。围绕多元智能进行多样性的教学活动,开展研究性学习,运用多元智能进行多元评价,以促进学生有意识的发展自己的优势智能。     

多元智能教学模式下职业中学英语词汇教学

应用多元智能理论研究职业高中英语词汇教学,就是将多元智能理论与职业学校英语词汇教学整合,利用多种教学手段,合理安排或重组课程结构和教学内容,构建英语课的“多元智能教与学”的教学模式,以促进学生多元智能的充分发展。     

多元智能理论在政治课教学中的运用

文章从多元智能理论的认识入手,结合政治课教学的特点阐述多元智能理论的运用策略.围绕多元智能进行多样性的教学活动,开展研究性学习,运用多元智能进行多元评价,以促进学生有意识的发展自己的优势智能.     

多元智能理论与教育技术

本文阐述了多元智能理论的内涵及其所蕴涵的教育 /教学理念 ,分析了多元智能理论与素质教育的关系 ,揭示了教育技术在促进学习者多元智能发展中的作用。本文认为 ,多元智能理论为教育技术研究与实践发展引领了一种崭新的教育 /教学理念 ,教育技术则将为这种崭新教育 /教学理念的现实化、操作化提供了实施的中介和促进条件     

历史教学借鉴多元智能理论的可行性

多元智能理论的核心观点是开发人的潜能，促进人的全面发展，这与我国目前教育改革提出教育要面向全体学生、尊重学生的个体差异、促进学生全面发展的教育理念可谓是不谋而合。借鉴多元智能理论的精华，探索基于多元智能理论下的历史教学的可行性，是创建一个开放的历史教学系统，促进学生全面发展的关键。     

多元智能理论在WebQuest学习中的应用与实践

WebQuest学习以学生为中心,重视学习过程,注重通过多样化学习活动形式培养学生的多方面能力。这与多元智能理论不谋而合。该文从多元智能理论出发,探讨在WebQuest学习活动中多元智能理论的应用与实践,有助于全面发展学生的多元智能,促进网络化学习质量和学生综合素质的提高。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用

多元智能教学理论在现代教育工作中得到了广泛应用,同时其与素质教育和现阶段的高中英语教学也有紧密联系。现阶段高中英语教学的趋势就是让学生在多元智能的环境下发展,促进学生全面综合的发展。作者结合自身教学经验和探究,对多元智能理论进行了介绍,并介绍了应如何在高中英语教学中充分运用多元智能理论。     

在高中数学教学中培养学生的多元智能

多元智能理论研究人类智能结构。该理论指引教师发掘学生的优势智能,尊重学生的个体差异,利用多元的教法与多元的评价方法,发展学生的多元智能,促进学生全面地发展。文章具体阐述在高中数学教学实践中学生多元智能的培养。     

运用现代教育技术促进学生多元智能发展实践模式探究

当前风靡于世界的国际教育新理念——多元智能理论是一个较为完备的理论体系，该理论的内涵与我国目前正在倡导实施的素质教育有着密切的内在联系，是对素质教育的最好诠释。现代教育技术与多元智能发展之间也有着天然的、密切的关系，在促进多元智能发展方面具有多维多面的作用。积极探索运用现代教育技术促进多元智能发展的实践模式，它对于促进学生多元智能的发展，实施和推进素质教育具有直接的指导、整合和引领作用。     

多元智能理论指导下的信息技术与课程整合

本文阐述了多元智能理论的基本内涵和信息技术与课程整合的本质,分析了运用多元智能理论指导信息技术与课程整合的可行性,探索了在多元智能理论指导下实施信息技术与课程整合的基本途径。本文认为在多元智能理论与建构主义理论相结合的指导下实施信息技术与课程整合,有利于促进多元智能的发展,培养具有解决实际问题能力和创新能力的新型人才。     

现代信息技术促进大学生多元智能发展的教学探索

多元智能理论为信息化教育的实施引领出一种崭新的教育教学理念,而现代信息技术也为大学生多元智能的开发和发展提供了丰富多彩的、富有实效的活动平台。努力探索运用现代信息技术促进多元智能的发展,实现信息技术与学生多元智能发展的整合、信息化教育理念与多元智能理论的整合,对当今全面推进素质教育的真正实现、对高校创新人才的培养具有深刻的现实意义。     

高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索

在新课程改革倡导创新教育与现代素质教育的时代背景下,为改善当前的教育情况,提高教育水平,加德纳的多元智能理论被广泛应用于各个学科的教学中。多元智能理论在高中音乐中的应用,不仅在很大程度上促进了学生的身心健康发展,满足了学生不同的音乐需求,还有效促进了学生的实践能力、音乐的理解能力及创造能力的提高。通过阐述多元智能理论的相关情况,介绍与分析当前高中音乐教学的现状,提出在高中音乐鉴赏教学中多元智能理论应用的原则与方法,以期促进多元智能理论在高中音乐教学中的应用,推动高中音乐教学水平的提高。     

试论多元智能理论在高中英语写作中的应用

多元智能理论可应用于高中英语写作教学,提高教学质量,提升学生写作水平,促进学生智能发展。本文结合某写作教学,分析多元智能理论在各个教学环节中的应用效果。     

多元智能理论与小学数学课程整合初探

加德纳提出的八种多元智能,为新课程改革提供了有力的理论依据和支持,将多元智能付诸实践有助于每个孩子都学好。运用多元智能理论与小学数学学科整合,从创建激发学生潜能的多元智能环境、设计促进学生智能发展的多样学习活动、倡导激励学生多元智能的发展性评价这三方面进行了探索。