以生为本 反思音乐教学

音乐教育应以音乐审关为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创作等。本人认为在课堂上老师必须巧妙地引导学生主动参与学习,主动感悟音乐中的美,要积极地想方设法创设良好的、平等的学习环境,激发学生主动学习,到学生中去同学生一起歌唱,一起表演,体验教和学的双向互动过程。     

以生为本 反思音乐教学

音乐教育应以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创作等.本人认为在课堂上老师必须巧妙地引导学生主动参与学习,主动感悟音乐中的美,要积极地想方设法创设良好的、平等的学习环境,激发学生主动学习,到学生中去同学生一起歌唱,一起表演,体验教和学的双向互动过程.     

以生为本,让作文教学焕发童心童趣

作为语文教学的重点——作文教学,如果我们教者能打破常规,引导学生在开放中"乐作",一定会打开学生思维的阀门,让他们愿作、乐作,直到会作,相信作文教学的前景一定会美好灿烂。     

以生为本,开放搞活

落实＂以生为本＂的素质教育,必须实施开放式数学教学,激发学生的思维,搞活课堂,充分发挥学生的主体作用。本文探讨了数学开放式教学的特点,总结了作者实施开放式数学教学的实践及收获。     

以生为本的教学理念下小学音乐教学策略研究

小学音乐教育作为一门培养孩子艺术、审美趣味的文化教育,教师应当以生为本,因材施教,制订适合学生的音乐教育方案。教师可以探索多元教学方式,利用多媒体课件及其他各种渠道辅助教学,培养和巩固学生学习音乐的兴趣,帮助学生更好地了解音乐、欣赏音乐,全面提升学生的文化艺术素养。另外,教师还应根据音乐教育中出现的问题,制订合适的解决方案,完善教学方法。     

刍议如何创建以生为本的小学音乐高效课堂

音乐学科是素质教育体系的重要组成部分,其既能够陶冶学生的情操,又能够培养学生的艺术素养。新课标背景下,音乐课堂的教学越来越生动、丰富和多样化,教学手段和方法也不断更新,所以高效课堂的创建成为音乐教师需要重点思考的问题。而教学策略是将教师、学生和音乐知识点有效结合起来的纽带,因此小学音乐教师要运用符合新课标理念的教学策略,调动学生音乐学习的主观能动性,促使学生以更加积极自主的状态投入到音乐学习活动中,从而创建以生为本的高效课堂。     

以生为本,提高高中地理教学效率

素质教育提倡以学生为本的教育理念。新课改背景下的地理教学,应尊重学生的主体地位,将学习的主动权归还给学生,让学生成为学习的主人。因此,在高中地理教学中教师要围绕学生这个主体设计教学,激发学生学习兴趣,引导学生积极主动参与学习,提高地理教学效率。     

坚持以生为本 让初中生物情境教学大放异彩

在初中生物教学中使用情境教学是时代所趋,也是历史赋予的重要使命.当前,有些生物教师对于情境教学的认识不足,创设的情境脱离学生实际,影响了学生的学习效率.所以,在新时期,教师要坚持以生为本,积极创设学生喜闻乐见的教学情境,扩大生物教学的影响力,使学生都能够积极参与进来,构建高效的生物课堂.     

以生为本,优化语文教学途径

新课程、新理念正深入教学课堂,教师的教与学生的学的方式都随之改变。学生在学习中的主体地位逐渐凸显,通过教师潜移默化地引导,穿针引线地点拨,适时适地地放手,把课堂还给学生,让学生个性得以张扬,在主动掌握语文学科基础知识和基本技能的同时,情感态度价值观也获得发展。     

以生为本,让高中语文课堂“亮”起来

在高中语文教学中,课堂的沉闷是非常普遍的现象。大部分的学生都是＂安安静静＂的观众,他们缺乏一种积极参与的激情。课堂上学生的活动大多呈现为集体的回答,而这种问题通常是无法呈现学生的个性思考的,所以,渐渐地学生的思维就会变得越来越呆滞,课堂的气氛也越来越沉闷,如同一潭死水,泛不起半点涟漪。     

以生为本,构建高效高中语文课堂

高中语文教学中,教师要以学生为本,认真钻研课文,精心设计教学过程,多项举措同时实施,运用激情进行教学,带领学生动态学习语文,教师和学生互动,精心设置练习,并运用激励性评价,保证构建高效语文课堂。     

以生为本,彰显美术课堂的魅力

以生为本是新课程改革的一大亮点。美术教学中,也必须坚持以学生为本,提高课堂教学的质量,提升学生的美术素养,促进学生全面可持续发展。     

以生为本,创新思想政治理论课教学

如何增强思想政治理论课教学的实效性,一直是思想政治理论课教师不断探索的问题。“以生为本”是创新高校思想政治理论课的基本理念。思想政治理论课要以生为本,创新教学观念、更新教学内容、变革教学方法、优化教学评价。     

以生为本,创新思想政治理论课教学

如何增强思想政治理论课教学的实效性,一直是思想政治理论课教师不断探索的问题."以生为本"是创新高校思想政治理论课的基本理念.思想政治理论课要以生为本,创新教学观念、更新教学内容、变革教学方法、优化教学评价.     

以生为本让小学语文课堂焕发活力

我国小学语文新课程追求焕发活力的课堂,想要让小学语文的课堂能够归回于我们实际的生活当中,最后让小学语文的课堂能够成为老师和学生生命的绿洲,那么如何树立以生为本这一教育理念是目前小学语文课堂重点研究的课题。本文主要将激发学生的学习热情,打开学生的智慧作为教学的目标,同时要尊重学生的本性,凸显出学生的个性,进而使小学语文课堂焕发出活力。     

以生为本,构建有效数学课堂

数学课堂教学的有效性要以学生发展为本,以能力培养为立足点,以促进学生综合能力的形成和发展为目标。以教师为主导,学生为主体,训练为主线,优化教学策略,倡导自主探究,合作学习,促进数学课程的有效实施,提高数学教学效率,增强效果,扩大效益。     

以生为本,实现语文创新教育

语文教育的本质是立人,新课改的核心是培养创新型人才.践行课改的真谛,在于以生为本实施创新教学.语文创新教学必须根据学生年龄、心理特征和未来发展的需要,摒弃浮躁,肤浅、作秀式的语文教学过程和方法,开发、唤醒学生创新意识,采取切实可行的教学策略挖掘学生潜能,激发学生创造动机,促进学生形成创造行为,培养学生的创造性人格.     

以生为本,科学评价

针对传统语文课堂教学评价的问题和不足,依据新课程标准对课堂教学评价的要求,我们提出应当构建以生为本的高中语文课堂教学评价标准。