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目前社会多方面力量促进和支持农村初中教育改革进步,在农村初中语文教学形成自己独特教学风格的前提下,如何应对时代和社会对教育的新要求,如何培养符合教育大纲要求的学生,是众多学者研究的重点.文章从分析农村初中语文课堂教学效率不高等各种现有问题出发,从对话互动教学、阅读教学、语文结合德育的教学三种方向的改进策略,根据实践应用... 相似文献
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初中语文教学如何实施素质教育,近几年来,许多语文教育专家、学者和有识之士在这方面作了大量有益的探索,可喜可鉴。然而,以农村初中语文教学作为研究对象的人和文并不多见。下面,笔者想从农村初中语文教学的特殊角度出发,谈谈语文教学中如何实施素质教育这个问题。 相似文献
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新课程改革给农村初中语文教学注入了新的活力。与过去相比,课堂更开放了,气氛更活跃了,资源更丰富了,手段更先进了。然而,笔者在下乡督导中发现,当前农村初中语文教学仍然存在不少问题,导致了课堂教学的效率低下,阻碍了课程改革的深入推进。那么如何提高农村初中语文课堂教学的有效性呢?笔者从以下三个方面谈点粗浅的看法。 相似文献
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目前,农村初中语文教学现状不容乐观.很多教师在课堂教学中仍沿袭着传统教育教学模式,忽视了学生主体的能动性、自主性,课堂缺乏活力,教学效果欠佳,突出表现在:大量的时间用在教师串讲串问理解课文内容上.师生共同投入的时间和精力多,但学生语文能力提高缓慢,读写教学严重脱节,学生表达能力低下;教师包办代替太多,学生自己读书和琢磨的时间少,学生没有真正成为学习的主人。 相似文献
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正新形势对教师的课堂教学提出更高的要求,教师应该采取新教法,以促进学生的全面发展。笔者在课改实践中采取了以下策略,让师生在愉快、和谐的氛围中共同完成教学任务,提高教学效率。 相似文献
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初中语文作文教学是一个循序渐进的过程,作文教学的重点是要让学生在掌握写作方法、写作技巧的同时在写作的过程中收获成功的喜悦,最终激发学生的内在写作动力,使写作成为一个可持续发展的状态,从根本上提升学生的语文写作能力.教师要立足于农村初中语文作文教学现状,从情境体验式教学出发,抓住农村学生的心理特点,以生动的教学情境为中心... 相似文献
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建构初中语文生活化的课堂教学,不仅是优化课堂教学的有效手段,也是培养学生应用语文的能力,帮助学生形成健全的人格.促进学生全面发展的良好途径。 相似文献
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曾建梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):91-91
受传统教育观念的影响,农村初中语文作文教学还不尽如人意,作文教学一直是语文教学的薄弱环节,还存在一系列的问题。笔者结合自己教学经验,对农村初中语文作文教学生活化问题进行了一些有益的探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
现在的孩子大多以电脑、电视、手机为伴,一旦做完老师布置的作业,就对它们爱不释手。这是众多家长的苦恼,也是全体老师亟待解决的问题。虽然阅读教学已纳入了语文教学的内容,并单设了阅读指导课,但如何让学生从爱电玩转而爱上阅读?如何培养学生自觉阅读的习惯?深入农村初中语文教学多年,现谈一些阅读教学策略。 相似文献
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初中语文课程标准特别强调,新时期语文教学的目标是要培养学生的核心素养,要充分把握语文学科的特点,重视阅读在语文学习中的重要性,通过有效的课内外阅读来提升学生语文综合能力。农村初中语文教学有其特殊性,开展语文课外阅读必须要从农村学生实际出发,通过培养学生阅读兴趣,激发学生学习语文的内驱力,从而有效培养学生语文学科核心素养。 相似文献
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赵云洪 《新课程导学(上)》2014,(10):54
语文学科具有独特的地位和作用,承载学生精神塑造、能力的培养重任,因此,语文教学的要义可想而知。本文从鼓励学生开拓思维发问、唤起学生的情感、课堂由学生做主三个方面阐释了语文教学的策略,以供参考。 相似文献
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目前,农村初中学生的语文阅读水平整体偏低,这主要是因为教师的教法过于呆板。为了实现全面提升初中生阅读能力的目标,广大语文教师,特别是农村初中语文教师必须调整思路、更新教法,详细拟定阅读教学计划,以课堂教学为主要依托,大胆创新,积极培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,努力挖掘农村初中语文阅读教学的新策略。 相似文献
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全面提高农村中学语文教学质量,必须积极进行农村中学的语文教学改革。语文教改应从育人观、课程结构、教学方法、教学环境、教师素质等方面入手。 相似文献