青少年学生财商教育的现状与对策

随着我国社会主义市场经济的逐步确立和不断完善,随着我国综合国力和人民生活水平的提高,人们对于投资理财、消费给予了更多的关注。目前,我国介于15岁至24岁的青少年超过2.4亿。然而,我国对青少年的财商教育存在着严重的缺失,致使青少年在理财、消费理念上产生许多误区和不良后果,这既违背了马克思关于人的全面发展的要求,也与我国的经济社会发展不相适应。因此,培养符合市场经济需要、懂得如何理财和消费的具有高     

关注“财商”，培养现代公民

学校以培养现代公民为目标,继IQ（智商）、EQ（情商）之后．高度重视FQ（财商）--这一现代公民必备素养,积极开展《家校社共育环境下,培养儿童科学理财习惯的实践研究》,培养儿童树立正确的财富观养成合理积蓄、合理消费的好习惯;同时,在理财教育中,培养儿童感恩、诚信,责任、勤俭,树立正确的价值观,引导儿童创造、探究、体验“从六岁开始实现的幸福人生计划”。     

论新形势下大学生“财商”培养

大学生财商的缺乏、理财能力的欠缺导致了大学生盲目消费、铺张浪费的现象日益严重,影响了他们的学业和健康成长,在全球经济下滑、个人收入来源减少的形势下,学校有责任帮助大学生树立健康、理性的消费观念,加强对大学生财商培养,提高大学生的理财能力,把大学生培养成智商、情商、财商兼备的人才。     

财商教育——人生幸福的必修课

你会花钱吗?你能自由使用金钱购买你想要的东西吗?近日《教育》旬刊记者在北京一些中小学校进行调查采访时,70%的学生给出了否定的答案。他们给出的理由大同小异:父母不给钱怎么去花?     

“财商培训师”:教孩子如何理财

理财能力是商品社会中人的基本能力之一,直接关系到一个人一生的幸福与发展。一个9岁男孩的愿望?!"我希望买彩票中500万,先买辆奔驰,再用剩下的钱周游世界!"——一个9岁孩子的生日愿望让毕业于美国纽约商学院的李姗姗惊讶不已。后来,在与朋友们的交流中,李姗姗发现:现在的城市孩子多是     

孩子需要“赏识教育”

“赏识教目”模式的创造者周弘能把天生双耳全聋的女儿培养成中国的海能·凯勒，创造出令人惊叹的人间奇迹，这对于我们教育工作者来说无疑是一种巨大的激励和启迪。我们要善于发现孩子的闪光点，帮助他们发挥自己的优势。是的，世养上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的孩子，要承认差异，允许失败。教育者应当用真诚的心灵去欣赏学生，拥抱他们，赞美他们。 赏识教育需要抓庄孩子的优点不放，“小题大做，无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功，用一仰积极的心态去呵护一颗颗纯洁的…     

理财教育你我他 让孩子成为财富的主人

生活中时时处处离不开钱和财,金融经济维持着社会的运转,金钱财产保障着家庭的运行。大到国家,小到个人,都要面对理财的问题。孩子不是生活在真空中,他们将来更要深入地融入到社会中。让孩子从小认识金钱的概念,体会财富的意义至关重要。在与金钱打交道的过程中,孩子们也会感受到父母赚钱持家的辛劳,逐渐养成勤俭节约的意识和习惯。     

财商教育:让孩子从理财到成才

"学生的压岁钱高达20万""某学生因炫耀4000元的压岁钱而被群殴""有孩子要钱不成拿刀砍父母,剥掉母亲头皮"—媒体上这几则骇人听闻的报道让人大为震惊。笔者觉得,很有必要提醒家长:不要再误导孩子们了!钱不可能是如此容易得到的;请不要将大人之间的人情往来托孩子们来传递了!他们的心灵需要朴素的、经过努力才能得到的满足感,这样才有利于他们的健康成长。多年     

教育孩子需要“心有灵犀”

早晨7点半的时候,妈妈照例送丁丁去学校。一路上,丁丁闷声不语的样子,一句话都不说。妈妈感到奇怪了,就问儿子：“丁丁,平时你每天都唧唧喳喳说个没完,今天这是怎么了,这么安静呀？”丁丁看了妈妈一眼,还是不吭声。妈妈知道儿子生气了,可是却不知道儿子为什么生气。她回忆了一下。觉得自己没有批评儿子。儿子也没有做错事情,丁丁和他爸爸也没发生冲突,这是怎么回事呀？晚上丁丁放学回到家仍然话不多,没精打采的。妈妈莫名其妙,不知道到底发生了什么事。过了三四天。妈妈收到丁丁语文老师送来的作文后终于明白了事情的原委。原来语文老师布置了一个任务。     

教育孩子需要“善意谎言”

我们孩子总会有很多不尽如人意之处,家长不妨通过善意谎言,以一种巧妙、机敏的方式唤醒、激励、鼓舞我们的孩子。     

孩子需要“慢教育”

九十多年前,鲁迅先生曾发出"救救孩子"的呐喊,并发愿要彻底"解放"年轻的一代,让他们"幸福的度日,合理的做人"。可时至今日,孩子的"解放"依然任重道远。教育是一个慢功夫,这几乎是所有教育工作者的共识,而且越是富有爱心和责任感的教师,对此的体味会越深。教育最好的方式,应是以心灵熏陶心灵,以情操陶冶情操。俗话说"十年树木,百年树人"。对儿童的培养教育,很像一项长期而复杂的精密工程,既需要献身其中的热情,更离不开     

教育孩子需要把握“度”

做任何事情都有一个“度”的问题。“度”是程度、尺寸，即事物的规定性，限制性。“物极必反”、“过犹不及”是人们常常叨念在嘴上的。对孩子的教育更要把握尺寸，防止“过犹不及”。有一位家长，为了激励孩子，从孩子上小学开始，就制定细则，把孩子做某一件事，达到某一个目标，与奖励标准一一挂钩，结果孩子的物质欲望高涨。一旦奖励低了，孩子就什么都不去做，家长的期望也落空了。这说明对孩子的教育需要把握一个“度”。但是，在家庭教育中，过度的情况还是频频发生，主要有几下几种情况。     

理财教育——教孩子“挣钱”

我们常听父母们抱怨：“怎么教孩子赚钱呢？幼儿园就教显然早了点,可进入小学后,学业负担就开始日益加重,每周能有一天让他轻松地玩耍就不错了,实在想不出还有什么教他赚钱的时间和好方式。”     

青少年学生财商教育的现状与对策

随着我国社会主义市场经济的逐步确立和不断完善,随着我国综合国力和人民生活水平的提高,人们对于投资理财、消费给予了更多的关注。目前,我国介于15岁至24岁的青少年超过2．4亿。然而,我国对青少年的财商教育存在着严重的缺失,致使青少年在理财、消费理念上产生许多误区和不良后果,这既违背了马克思关于人的全面发展的要求,也与我国的经济社会发展不相适应。因此,培养符合市场经济需要、懂得如何理财和消费的具有高素质的青少年人才就显得尤为重要。     

孩子眼中的“偷钱”

孩子有自己的思想,对事情有敏锐的观察力,他们是如何看待未经允许就擅自拿父母的钱的问题呢?     

大学生“财商”教育必要性研究

本文先从"财商"的具体含义说起,再结合当代大学生的消费结构变化及存在的问题,说明"财商"培养对于大学生的突出价值,从而引证大学生"财商"教育的必要性。同时也指出高校应通过"财商"教育来引导在校大学生走出消费误区,形成科学的消费观,帮助在校大学生树立正确的人生观和价值观,起到加强德育工作的作用。     

教育需要“去伪存真”

笔者从事教育工作已经20多年了,深深地感觉到教育是一件严肃的事情,因为教育不仅需要教师踏实地工作,更需要所有教育工作者的理性思考,为教育的发展提供真知灼见。理论源于实践,教育亦如此,离开社会实际去思考教育,其思考价值也一定乏善可陈。我们要清晰地认识教育,不仅要在教育前线冲锋陷阵,了解民意,还须跳出教育,把教育     

再富,也不要富孩子

与中国父母的"再穷,也不要穷孩子"相反,比尔·盖茨的名言是:"再富,也不要富孩子"。是他太有钱了,站着说话不腰疼吗?笔者出生自银行世家,祖父程慕灏(1898～1991)29岁起出任上海中国银行副行长,是上海中行有史以来最年轻的副行长。他笃信"若要小囡好,常带三分饥和寒"。他对后辈的教育是3S:Saving(储蓄)、Spending(消费)和Sharing(分享)。3S中首要的是Saving,身为     

台湾地区财商教育管窥——以小学教材《个人理财》为例

《个人理财》教材在内容上,着重体现财商教育的三个理念：一是希望年幼的孩子学会区分作为民生必需品的“需要”和非民生必需品的“想要”之间的不同。二是养成消费习惯,规范消费行为。三是了解借钱和还钱对个人信用的影响,懂得信用的可贵。