安全培训教育从引导型学习走向独立型学习

学员接受安全培训存在着两种情况,一种是在教师指导下的学习,另一种是无教师指导的学习。按照学习有无教师指导来区分,前者可称为引导型学习,后者为独立型学习。这两种类型的学习,对于企业安全负责人和管理学员来说都是必不可少的。一、引导型学习的模式1.引导型学习模式的构成。引导型学习模式是由4个阶段(接受阶段、加工阶段、付出阶段、反馈阶段)构成的。这个模式从信息传输的角度,描述了信息从一个阶段到另一     

浅谈初高中英语衔接

初高中衔接是高一年级教师和学生每年都要面对的问题。它主要包括初高中教学内容的衔接、教学方法的衔接、学习技能的衔接、学习兴趣的衔接等诸多方面。初高衔接阶段对于高中学生来说很重要,因为这一阶段过渡是否顺利,会直接影响高中生对于未来学习的自信心。     

初中英语小组合作学习中出现的问题及优化策略

初中阶段英语对于学生来说非常重要,对后续的英语学习具有很大影响,对此教师必须对初中英语教学给予充分的重视,积极采取科学的教学方式。本文围绕这一阶段英语小组合作学习进行探究,指出其中存在的问题,并提出相应的优化策略,促进英语学习效率的提升。     

数学学习与方法探讨

高中阶段是一个学生在受教育的过程当中较为重要的一个阶段,而在这一过程当中,数学这一门学科的学习对于学生们来说是十分重要的。能否很好的对高中数学这一门学科进行学习,对于正处于高中阶段的学生们来说影响非常大,要想更好地学习数学,那么离不开自身的努力,以及一个适合自己的学习方法。所以,综上所述,作者将根据目前高中阶段学生们学习数学学科时候会遭遇到的问题,来进行学习方法的研究以及探讨。     

浅谈小学英语教学

小学阶段是学生英语学习的起始阶段和奠基阶段,做好这一阶段的英语学习非常重要。对于教师教学来说,一定要立足于小学生的特点,科学有序地开展小学英语教学活动,特别是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,通过营造和谐的学习氛围,激发学生英语学习的兴趣;同时,要引导学生学会学习英语,养成良好的学习习惯;同时也要创新教学方法,满足学生的学习需求;合理地应用教材,使学生在良好的氛围中学习英语,提高英语教学效率。     

浅谈小学英语教学

小学阶段是学生英语学习的起始阶段和奠基阶段,做好这一阶段的英语学习非常重要。对于教师教学来说,一定要立足于小学生的特点,科学有序地开展小学英语教学活动,特别是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,通过营造和谐的学习氛围,激发学生英语学习的兴趣;同时,要引导学生学会学习英语,养成良好的学习习惯;同时也要创新教学方法,满足学生的学习需求;合理地应用教材,使学生在良好的氛围中学习英语,提高英语教学效率。     

有“你”更精彩——让现代教育技术走进农村语文综合性学习课堂

语文综合性学习是新课标下语文教学的一项全新内容,课后的延伸与扩展,几年教下来,深感对于农村学校来说,离开了教师手把手的指导,学生对这一块的学习几乎等于零。教师怎么教?在这个过程中,学生的信息技术在应用中得到提高,语文知识得到了丰富,语文能力得到了一定提高。教师在开始阶段的积极参与、实施阶段的有效管理、后期阶段的评价激励,开通微课教学突破传统,让教学进入互联网时代,有助于综合性学习的有效开展。     

浅谈初中英语教学中对学生学习兴趣的培养

对于初中阶段的学生来说,学习兴趣的培养是十分关键的。就英语学科来说,学生对于学习是否有浓厚的兴趣与教学成果的好坏直接相关。英语教师应该想方设法在教学过程中激发学生学习英语的兴趣,进而培养学生英语学习的积极性与主动性,在此基础上形成一种生动活泼的英语教学氛围,最终使教学质量得到明显提高。     

小学英语自主学习“四位一体”方法研究

“自主学习”提倡的应该是提高学生对于英语学习兴趣与学习方法的改进，与此同时，要解决学生的学习依赖与学习障碍等问题。这不是一项口号而是需要广大英语教师深入思考努力践行的教学准则。就当前小学英语来说，随着课程改革的逐步推进，社会大环境对英语的要求逐步提高，现小学阶段的英语学习逐步向着知识的更广、更深迈进，     

对历史课研究性学习的再认识

研究性学习成了新教材的热点和亮点,在历史教学中发挥了特殊的重大作用。但是,开展研究性学习对于第一线的广大教师来说,还是一种新的教学模式,尚没有完善的理论体系作指导,往往会导致教学实践陷入误区,出现了许多完全背离研究性学习的现象,背离教学规律的倾向,值得我们再认识和思考。一、研究性学习不能替代正确的接受性学习中学生是长知识、长身体的时期,是认识的起步阶段,在这一阶段,培养他们学习的主动性,培养独立思考能力和创造性的思维品质,将使之终生受益,这是教师的应尽职责。但是认知能力的积累和培养不是一个专门的课题所能替代的…     

数学学习活动需要注意的几个问题

幼儿园各领域的教学活动中，历来最让教师感到棘手、最有争议的恐怕要属数学学习活动了。大家认为：数学学习要求教师的思路清晰、讲解明了，可对于思维发展还处于初始阶段的幼儿来说，很难找到合适的方法，能轻松地将学习内容落实到学习活动中。这两年来，我园尝试优化各领域课程的组合研究，     

浅谈高中地理教学如何培养学生学习能力

高中对于一个学生来说是最为重要的阶段,学生的思想,处理事情的能力,性格等都逐渐成熟,在这一阶段他们学习的东西他们将会一直记得,融入他们的生活和行动之中,所以对于高中学生的教育要尤为重视,因为这会对他们的一生产生很大的影响。新课程标准要求到教师的教学方式应该多元化并且以培养学生的自主学习的能力为主要的教学目的,高中的地理教师在给学生教学时也要以培养学生的自主学习能力为主还要培养学生的理解能力用多样化、创新的教学手段对学生进行有效的教学,让学生们积极主动地想要学习。根据对现在教学方式深入的分析觉得高中地理教师在教学时应高重点培养学生的学习能力,帮助学生全方面的发展,即便在学习中遇到困难也可以自己去解决。     

物理学习方法指导

从八年级开始,开设了一门新的学科——物理.在九年级以及高中阶段,将要继续学习这门学科.怎样才能学好初中物理呢?一、正确认识物理学科,形成良好的心态由于物理对于八年级学生来说是一门新课程,再加上有些学生从教师或高年级同学那里听说物理比较难学.因此很多学生在学习物理时都带有一些不正常的学习心态,主要表现有以下几个方面.     

试谈培养小学生英语学习兴趣的方法

对于我国的学生来说,英语是一门外语,尤其是对于刚接触英语的小学生来说,这门学科对于他们来说是陌生的,虽然学生有好奇心但他们缺乏相应的学习环境,因此小学生不知如何开展英语学习。作为小学英语教师,我们应当采取有效的方法来激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使他们体会到英语学习的乐趣,在快乐学习中不断进步、不断提高。     

初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析

随着我国社会的进步,校园中的教学也开展了最新的课程改革,因此很多新型教学方式在初中校园中开展和实施。同时现阶段对于学生来说,初中阶段的语文课程学习比较困难,特别是对于文言文和古诗词的理解更是比较困难,因此语文课程的学习对于教师和学生都需要对于其方式进行创新,小组学习就是现阶段对于初中语文课程所提出的一项最新的内容和方式。但是不同的实施手段和不同的教师所开展的小组合作学习也呈现出不同的效果,针对这一情况,笔者将重点分析初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径并对其重要性及意义作出判断,从而使课堂学习更加有效地开展。     

谈巧记英语单词的方法

语言学习的基础首先是词汇,如果没有大的词汇量作为支撑,很难学好一门语言。初中阶段的英语学习处于刚刚起步的阶段,因此加强英语单词的记忆和储存至关重要。那么,在教学过程中,如何提高学生记忆单词的能力是值得探讨的问题。一、提高学习单词的兴趣在目前的教学中,教师一般是将讲解的单词抄在黑板上,要求学生跟读。这对于学生来说,只是单纯地跟随教师的节奏机械的重复,而这种重复却可能起不到记忆的作用,     

关于初中思想品德试题命制的几点体会

<正>考试是教学评价的一种重要手段,一份好的试卷应当在考试以后能引起师生关于教与学的反思。广大考生能够认识自己这一阶段的学习状况。如在知识结构上有哪些空缺需要及时补上,在能力板块上有哪些地方相对薄弱需要重视与加强,在学习方法上哪些应该保持,哪些应该改进。对于教师来说,同样是一次对自身教育教学工作的综合检测。教师不仅可     

多维互动的课前预习

如何在不增加学生学习负担的前提下，又能让学生的预习更有效率，更有深度呢？第一阶段：在以师生互动为主的预习中培养学生良好的习惯在这一阶段中，我们可以利用教师指导学生的师生互动培养学生的预习习惯。对于低年级孩子来说，教师的指导是必不可少的。     

初中数学学困生学习效率低下的原因及其对策

初中学生正处于青春期的生长发育阶段,容易钻牛角尖,心智也不够成熟,如若遇到困难,就会感到无法突破,诸多因素表现在学习上就可能造成学习障碍。这就需要我们有针对性地了解分析并因材施教。一、初中数学学习困难原因分析1.学生的学习态度不端正,兴趣不强,意志力薄弱爱因斯坦说":兴趣是最好的教师。"对于学习成绩优秀的学生来说,他们对待学习时持认真、正视的态度,而学习困难学生则学习态度不端正,大部分表现得比较平淡,甚至是厌学。他们     

怎样让新生开口“读”英语

对于刚从小学升入初中的学生来说,英语是这一阶段的学习重点。初中阶段是学生心理和生理发育的黄金时期,这一时期的英语学习将会对以后英语的整体学习产生很大的影响,而朗读能力作为英语学习中最重要的环节,在这一时期的培养就显得极为重要。