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姜兰平 《岳阳职业技术学院学报》2002,17(3):59-60
目前许多青少年感情脆弱、意志能力差,缺少“磨难”是其中一个重要原因。因此,“磨难教育”是社会、学校和家庭培养青少年的优秀品行的手段之一,而其中班主任起着非常重要的作用。 相似文献
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班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者,是学校对学生进行教育的主要助手和骨干,是沟通家庭教育与社会教育的桥梁,是协调班级任课教师的纽带,是学生健康成长的引路人。班主任的政治思想品德的好坏,班主任素质和能力的强弱,对一个班集体的形成,对学生的成人成才有着直接而深远的影响。所以,各级各类学校对班主任的选派,对班主任队伍的建设都非常重视,在外出学习、在职培训、职称评定、评优评先等很多方面给以政策优惠,以激励班主任工作的有效开展.使每一位班主任工作安心、舒心、尽心。 相似文献
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众所周知,班主任是和学生接触最多的教师。它们的一言一行、一举一动都会对学生产生强烈的潜移默化的作用,都会对规范学生的言行举止及人生追求等有着直接的影响。特别是在对学生具体的日常生活琐事管理中,必须具有求真务实的工作作风,做到“三勤、三细、三心”,才能有效地完成班主任所承担的艰巨任务。 相似文献
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这学期初,我被聘任为机制5011和5012两班的班主任。这两个班是原机械六个班分流后剩下学生重新组合的班级,成员复杂,人心涣散,学风不正。经过两个多月的整治,基本上刹住了歪风邪气,学习风气也由淡变浓,好人好事不断涌现。一个团结奋进,心齐风正的班集体开始形成。我的基本做法是,“爱”字入手,“严”字当头,“细”贯其中,“勤”中结果,以“活”为贵,以“信”取胜。一、“爱”字入手爱是教师的天职、爱是教育的灵魂,有爱才会倾注满腔热忱,有爱才能叩响学生的心灵。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”“教育技巧的全部奥妙在… 相似文献
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蔡福宗 《中国教育研究与创新》2007,4(6):27-28
素质教育的首要目标是开发学生智力、培养学生能力。一个班级有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体,这个群体能否有共同的奋斗目标,是否具有凝聚力,是否具有认同感、归宿感和向心力.在很大程度上取决于这个群体的组织者、领导者和教育者——班主任的事业心、[第一段] 相似文献
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顿珠次 《中国教育研究与创新》2007,4(9):53-53
班主任在班级管理中的作用和地位不言而喻,但班主任如何扮演好这个角色、行使好这份职责,需要结合学生的特点认真地去研究。笔者结合自身工作经验,提出如下观点:[第一段] 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师.其中,作为班主任必须把道德教育放在基础性地位,注重培养学生健全的道德人格. 相似文献
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唐宝敏 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
班主任工作包罗万象,千头万絮,是一门艺术,一个好的班主任能带出一班好学生,甚至影响学生的一生。那么怎样才能称得上好班主任呢?我在10多年的班主任工作中,经过学习、摸索、总结,认为作为一个好班主任必须做到以下几点: 相似文献
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班主任是学生工作的直接领导者、管理者和协调者。班主任的工作对学生在校期间的学习、工作、生活起着潜移默化的作用 ,对学生优良品质的形成有着积极的导向和促进作用 ,从而直接影响学生的健康成长和发展 ,学生能否顺利渡过大学生活并成为德智体美劳全面发展的合格人才 ,在某种程度上班主任起着决定性因素。如何作好班主任工作 ?笔者在多年的班主任工作中总结了以下几点经验和体会 :一、加强班委会、团支部建设 ,树立良好的班风、学风班级是学校教育教学工作的基层组织 ,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。学校的各项活动、思想… 相似文献
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一、不要说教,要真诚的倾听
一些班主任对学生的教育,总喜欢站在自己永远正确的立场上,总喜欢高高在上地对学生进行“发号施令”地教育,而不喜欢听学生的心声,不喜欢了解学生的思想动态,一味地向学生灌输自己的人生观和价值观。教育需要倾听,倾听学生的快乐与痛苦,倾听学生个性的表白。善于倾听,才是成熟的人最基本的素质。 相似文献
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田小梅 《中国基础教育研究》2007,3(12):20-21
我是2004年开始担任班主任工作的,作为一名新上任的班主任,当时还真有些茫然失措,但我坚信,别人能干好的工作,我也一定能干好!抱着这样的一种信念,在三年多来的摸爬滚打中,我逐渐深深地体会到:作为一名班主任,对一个班级的作用有多么的重要,而班主任开展的每一项工作,都要先从学生的角度去考虑。 相似文献