浅谈小学生数学学习兴趣的培养

课堂上注重调动学生学习的兴趣,引导学生参与教学过程,积极探究所学知识。具体做法是：巧设悬念、诱导参与;突出过程,全面参与;及时反馈,强化参与;舍出时间,保证参与;学法指导,自主参与;多元评价,乐于参与。让学生逐步形成自主、合作、探究式学习方式。     

小学生数学兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生了兴趣，才会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。那么，如何培养学生的数学兴趣，我在教学中的几点做法是：     

浅谈如何实现小学数学高效教学

在小学数学教学中,教师要注重学生数学思维的培养,通过和生活结合紧密的教学方式来激发学生的探究欲望,使他们喜欢上数学学习,并积极地进行知识探究,从而实现高效的数学教学。     

浅谈新课标下初中数学学法指导

新课标指出：学生是学习真正的主人，教师只是学习的组织者、引导者、参与者、合作者。数学教师在教学活动中的任务是激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探究与合作交流中真正理解掌握数学的知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动的经验。[第一段]     

浅谈小学数学学法指导

学习要讲究方法,方法正确,才能取得理想的学习效果。作为一个小学数学教师不仅要教给学生知识,更重要的是在传授知识的同时,教给学生掌握知识的方法,使学生学会学习,逐步形成独立获取知识的能力,以适应当今科学技术和知识量急剧增加的时代要求。     

浅谈幼儿园拼图游戏的开展

在幼儿园的众多游戏之中,拼图游戏是幼儿喜爱的游戏之一。拼图游戏不仅能提高幼儿的观察能力、分析判断能力、还能促进幼儿的交往能力和语言表达能力的提高。那么,如何为幼儿选择合适的拼图材料、如何引导幼儿更好的进行拼图游戏,是幼儿教师尤为重要的一项基本功。     

浅谈数学学习兴趣的培养

正初中阶段的数学内容较枯燥,致使一部分学生对数学学习产生厌倦心理。解决这一问题的办法就是培养学生的数学学习兴趣,并让学生积极参与数学教学活动。兴趣能有效调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性。那么在数学教学中怎样培养学生的学习兴趣呢?一、精妙的语言艺术是培养兴趣的火种数学课上,要激发学生听课的兴趣,教师必须讲究一定的语言艺术。数学语言要简洁精练。教师切记唠叨啰嗦,不是重要的内容不可重复,力戒口头禅,避免学生的厌倦和懈怠心理。     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力．良好的兴趣．不仅能使学生精神振奋、饱满．而且对丰富学生的知识．开发学生的智力．进行创造性的学习活动具有重要意义。所以．在任何阶段的教学过程中．对学生进行学习兴趣的培养都十分重要。为此。我总结了一点培养学生学习数学兴趣的具体做法。     

浅谈初中数学教学中的学法指导和兴趣激发

想要使学生在学习中体验到快乐,培养学生对学习的兴趣是必不可少的环节。对于初中学生数学兴趣的培养,教师要通过学法指导和兴趣激发两个方面,加强与学生的沟通交流,以提高学生学习兴趣为主要方向,摒弃一味地在课堂上唱独角戏的形式,使学生全身心地投入到数学学习当中去。     

低年级学生数学学习兴趣的培养

正兴趣是最好的老师,是开发人潜能的有效手段,是学生数学活动中的一个重要因素。教育心理学研究表明,在心情愉快、精神放松的状态下学习,能有效地提高学习效率,人的潜能会得到充分开发。对于低段学生来说,激发数学学习的兴趣,不容忽视。那么,如何激发数学学习的兴趣呢?一、捕捉生动有趣的生活素材,培养学习兴趣纵观低段教材,力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生熟悉的事物,提出学生感兴趣的有关数学问题,这样的设计既符合学生的心理特点和年龄特征,又使     

浅谈初中生政治课学习兴趣的培养

兴趣是一个人成才成功的重要条件。通过让学生明确学习政治课的意义，创设竞赛情境，改进课堂教学，注重学法指导等途径，培养学生学习思想政治课的兴趣，促进教学质量和学生成绩的提高。     

在小学数学教学中如何培养学生的创新意识

培养学生的创新意识要面向全体同学,在创新思维训练方面让他们获得参与机会。在小学数学课堂教学中,结合实例,我主要从以下几方面来培养学生的创新意识:学生想创新源于生活实际;学生会创新善于学法指导;学生爱创新取于情境创设;学生探索欲望激发归于积极鼓励。     

浅谈小学低年级学生数学兴趣的培养

兴趣是学习的动力,引起学生的学习兴趣是课堂教学的重要手段。小学低年级数学教学的内容较枯燥、无味,小学生对数学的认识也较抽象。因此我们在教学时,教师要善于运用多种形式的教学方法引发学生的兴趣,诱发学生的积极思维活动。下面笔者通过创设情境,运用谜语故事,动手操作,恰当评价等方式辅助教学,激发学生学习数学的兴     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识

创新意识是一名新时代优秀人才的必备素质,在教学中必须依据孩子的身心发展特点,创设问题情境,引导他们自主探究,鼓励学生大胆质疑,要让学生形成创新习惯.教师应该灵活、合理地使用教学策略,促进学生创新素质的发展.     

浅析小学数学的学法指导

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重组成部分。目前,小学数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重课题。     

浅谈初中数学教学中的学法指导和兴趣激发

初中数学本身就区别于小学数学,对于学生思维逻辑、抽象能力等多方面都有着一定的要求,因为只有这样才能真正有效提高初中数学教学质量,而为了能够做好这一项工作,本文也从初中数学教学中的学法指导与兴趣激发进行了分析,希望能够以此来有效发展学生各方面的能力。     

浅谈小学音乐欣赏兴趣培养

音乐无国界,音乐是世界通用的沟通和交流的语言。音乐通过听觉带给人美的享受。音乐也是情感的调和剂,让小学生可以通过音乐欣赏来积累情感,增加理性认知能力。同时,小学阶段正处于形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡阶段,而音乐欣赏课恰好同时锻炼了小学生的形象思维与抽象思维。因此,为了能够让学生在音乐的天空自由翱翔,要先培养小学生对音乐欣赏的兴趣。首先创设情境来激发学生的好奇心,利用生动有趣的故事与跌宕起伏的情节抓住学生的心,在和谐愉悦的课堂氛围下,让学生更好地了解音乐、享受音乐,同时达到开阔视野、陶冶情操的目的,最终唤起学生与音乐之间的共鸣。     

浅谈提高学生学习小学数学的兴趣

一、创设悬念，激发探究兴趣 兴趣是最好的老师。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣．我们可以创设一些悬念．启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象，把生活的实际问题和数学紧密联系起来．从数学的角度．并运用数学知识对其进行思考，对之进行解释、阐述．让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助．唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，     

创设有利于培养学生数学兴趣的课堂情景

1 创建民主课堂,实现以学生为主体的课堂教学 学校的教育教学活动是师生双方共同的活动,因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成果的必要保证．虽然在教育活动中．教师处于教育和教学的主导地位,从教育内容的传递角度讲,教师是传授者,学生是接受者．作为处于主导地位的教师,能否建立正确的学生观,在很大程度上决定着教育的水准和质量．我们应该认识到,     

浅谈小学低年级学生数学兴趣的培养

兴趣是学习的动力,引起学生的学习兴趣是课堂教学的重要手段。小学低年级数学教学的内容较枯燥、无味,小学生对数学的认识也较抽象。因此我们在教学时,教师要善于运用多种形式的教学方法引发学生的兴趣,诱发学生的积极思维活动。下面笔者通过创设情境,运用谜语故事,动手操作,恰当评价等方式辅助教学,激发学生学习数学的兴趣以及学好数学的愿望,效果颇佳。