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语文课程标准明确规定,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文教学简单地说,就是培养学生“听、说、读、写”的能力,而能写、会写、善写则是听、说、读能力的综合体现。因此,写作是语文学科教学的重要部分,在各类考试中亦占有较大的比重。据教育部制定的新的高考改革方案,语文学科所占比重将上升,这无疑更加凸显了语文学科教学的重要性。因此,在语文学科教学中,重视培养学生的写作能力十分重要。 相似文献
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王朝军 《中国科教创新导刊》2010,(15):145-145
语文学科本身具有很强的人文因素。语文教学的主要任务,就是培养学生听、说、读、写的能力,并通过教学对学生进行品德教育、审美教育、思维训练以及能力培养。因此,语文教学在整个教育过程中,对培养学生的主体人格具有不可替代的重要作用。 相似文献
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"说"的能力也即口头表达能力。在语文教学中,说和听、读、写一样重要,相辅相成,不能偏废任何一个环节,只有听、说、读、写能力协调发展,才能全面提高学生的语文素养,所以,对学生听、说、读、写能力的培养是语文教学的重要任务。但是,在中国式的教学中,教师和学生往往只注重读、写能力的训练,忽视听、说能力的培养,尤其是"说"的能力的培养,导致学生的能力发展不平衡,多数学生只善于做题,不善于言谈,不善于表现自己。随着社会的发展,对人才的要求更趋于综合型、应用型。 相似文献
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语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听、说是基础,读、写是目标。作文教学是语文教学中的重要部分,是培养学生写作能力的重要环节。小学语文写作是小学语文教学的重要内容,是衡量学生语文水平的重要指标之一。本文从小学语文写作的角度出发,结合实践经验提出建议性措施,希望能提升小学语文写作教学的效率和质量。 相似文献
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马红 《中国教育技术装备》2009,(22):98-98
语文教学中的"听、说、读、写"既是形式又是内容,语文教学不管怎么改,也不管是现在还是将来,最终都必然的要归结到"听、说、读、写"4项最基本能力的培养和训练上.语文教育教学的成效也只有在学生的"听、说、读、写"中才能得到最真实的体现.从某种程度上说,学生的语文水平与语文能力就是学生的"听、说、读、写"的水平与能力, "听、说、读、写"既是整个语文教学的起点,也是语文教学的终极追求. 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文教学重在培养学生的听、说、读、写的能力,听说是基础,读写是目标,是根本。作文教学是语文教学中的重要部分,是培养学生写作能力,提高学生语文素养的重要环节。因此,语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作兴趣,激发创作欲望,提高写作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学语文教学主要培养学生的听、说、读、写能力,而写作则是小学语文教学的重点。长期以来,种种原因造成小学生写作能力薄弱。因此,小学语文教学中存在的问题亟待解决。 相似文献
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<正>语文教学的根本任务是教学生正确理解和运用我们的语言文字,培养学生读、写、听、说的语文能力。"写"的能力是一种综合能力,它牵连着读、听、说的能力。学生写的怎么样,也就客观地反映了他读、听、说的能力怎样。由此可见,作文教学是一种语言文字的综合训练,也是一种创造性思维的训练,在整个语文教学中占有十分重要的地位。在新课程实施过程中, 相似文献
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王德华 《小作家选刊(小学)》2011,(10):197-197
新课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生热爱生活,发表真实感情。”作文教学是语文学科教学中的重要组成部分,是教学中的难点,在语文教学中占有重要的位置。是培养学生听、说、读、写的重要手段,是语文教学中不可分割的有机部分。 相似文献
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于漪老师说:"语文教学要培养学生读、写、听、说的真本领。"从语文学科性质来看,读的能力是培养其他能力的基础。学生的阅读兴趣、阅读能力在很大程度上决定其语文素养。因此,笔者认为可以每周专辟一节课作为"课外阅读课",来指导学生阅读,提高学生的阅读兴趣,让他们把课堂中文本阅读的经验应用到课外阅读上来,从而培养阅读能力。现行高中语文课程标准规定的必修课程在阅读与鉴赏、表达与交流两个方面对高中生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
小学语文是小学教育中重要的基础学科,同时也是小学教育的重要组成部分。小学语文教学的直接目的是保证学生积累更多的知识,而且更重要的是培养学生听、说、读、写等各方面的能力。其中,学生写作能力的培养是小学语文教学中重点培养的对象,是学生语文学习生涯中至关重要的学习内容,语文写作也是语文学科教学的重点和培养学生文学素养的重要手段。为此,注重小学生语文写作兴趣的培养成为写作教学中的重点,教师应该恰当地选择有效的方式对学生进行写作兴趣的培养,从而使小学生的写作水平得到有效提高。 相似文献
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我们都在提倡素质,语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练。这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,特别要重视学生的写作训练。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
语文新课标强调要综合考查学生听、说、读、写的综合能力,强调语文教师在开展教学活动时,要注重培养小学生的语文学科素养。然而,现在的小学语文教学效率比较低下,尤其是写作教学效率,因此,教师必须要改善教学方法,提高写作教学效率。从增加阅读活动、增加课外实践活动、拉长写作周期三个方面,讨论优化小学语文写作教学质量的教学策略。 相似文献