中考物理社会热点应用题例析简

<正>纵观近几年各地中考物理试题,紧扣时代脉搏、捕捉社会热点的题目明显增多,体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念。热点之一:节能能源与社会的发展息息相关,从一定意义上说,社会发展史就是一部能源开发利用史,但随着化石能源的急剧消耗,节约能源、开发新能源是摆在我们面前的紧迫任务。例1:图1甲为一个LED节能灯,它用高亮度白色发光二极管做光源。某校科技活动组用以下方法来研究家用电灯     

中考物理中的“STS”试题

"STS"类试题广泛涉及社会的热点或者与科学、技术、生活中的重大事件、典型实例、普遍现象有关,充分体现了《物理课程标准》中"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念。     

如何体现物理生活化教学理念

<正>初中《物理课程标准》明确指出义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣。"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念可分为两个层面:一是从"生活走向物理",二是"从物理走向社会"。"从物理走向社会"侧重于应用和实践。我们在这里重点阐述的是:课堂教学中怎样贯彻"从生活走向物理"的理念。所谓"从生活走向物理"是要求物理教学建立在学生熟知的生活实践基础上,让学生在丰富的感性认识基础上理解物     

回放热点事件，点析精彩试题

从生活走向物理,从物理走向社会,这是物理新课改的基本理念之一,为了提高中学生关注社会热点的意识,从社会热点中了解社会发展的方向,通过社会热点了解和认识既能够增强现代中学生的社会责任感、民族自豪感,还能激发起现代中学生与祖国发展同呼吸共命运的使命感．     

从生活走向物理,从物理走向社会

透析近几年全国中考物理试题,可以发现许多试题与社会热点、生产、生活实际,交通运输、环境保护等相联系,充满了浓郁的STS(科学、技术、社会)气息,体现了学科与STS的广泛联系,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于引导学生关注社会和生活,培养其科学素养,体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的物理课程标准的理念,下面具体谈一谈物理与社会热点、生产、生活、交通、运输、环境保护等方面的联系.     

2007年联系社会生活的物理中考试题赏析

初中《物理课程标准》基本理念之一:"从生活走向物理,从物理走向社会。"学习物理就得关心社会生活。因此近年来,各地物理中考试题更多地考查了联系社会生活中的物理知识,这方面的试题层出     

聚焦热点凸显能力--时事热点在2003年中考物理试题中的渗透

2003年全国中考物理试题具有鲜明的时代气息.西气东输、磁浮列车、神舟四号、攀登珠峰、环境保护、非典型肺炎、伊拉克战争……,无不成为中考物理关注的热点,把它们渗透到中考物理试题中,以其为载体,考查学生关心科技发展动向,关心社会的自觉意识,同时也考查了学生捕捉社会热点、自学新知识的能力,引导学生关心科技发展动态,树立正确的科学观,科学的世界观,有利于提高学生的科学素质,体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"、"注重学科渗透,关心科技发展"的课程物理,以社会热点问题启迪思维,开阔视野,值得推广.下面举例解析,以飨读者.     

从生活走向物理,从物理走向社会--2005年中考物理试题赏析

透析2005年全国中考物理试题可以发现,许多试题与社会热点、生产、生活实际、交通运输、环境保护等相联系,充满了浓郁的"STS(科学、技术、社会)"气息,体现了学科与STS的广泛联系,这有利于培养考生的创新精神和实践能力,有利于引导他们关注社会和生活,培养其科学素养,体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的物理课程标准的新理念.现选析几例与同学展示以起引玉作用.     

中考物理STS试题的背景素材

新课程物理要求"从生活走向物理,从物理走向社会",中考评价中对STS这方面是非常重视的,要应对这方面的考查,单纯靠做题目是不能解决问题,平时应注意培养学生学用结合的习惯。例如注意观察衣食住行中的物理知识,关注交通、能源、医疗等方面的物理知识,积累素材,在此笔者略述一下有关STS试题的背景素材。     

解答物理情景信息题的方法

一、情景信息题的特点在"从生活走进物理,从物理走向社会"的新课程理念的呼唤中,诞生了一种新的题型,那就是物理情景信息题。其特点是,题目篇幅一般比较长,体裁风格丰富多样,富有文化内涵和时代气息。这类题目通常以日常生活、生产及现代科技、社会热点中的某个事件、问题为背景创设物理情景,     

中考物理节能型综合题透视

随着我国经济的高速发展和人们生活水平的不断提高,能源问题日趋紧张,油价攀升、拉闸限电等现象不可避免地出现了．为了体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念,培养同学们关注社会、应用知识解决实际问题的能力,提高全社会的节能意识,各地出现了很多以节能为素材的综合题．这类试题以其情景新、能力要求高、综合性强等特点,成为了中考物理的一个亮点和热点．下面将这类综合题进行归类分析,供同学们复习时参考．     

关注社会 关注中考

“从生活走向物理,从物理走向社会”这是现代物理教学的新理念. 以当前所发生的家事、国事、天下事为背景,联系所学物理知识,大事小情做足命题文章,是中考命题的一大热点．     

生活化教学在初中物理课堂中的应用

<正>当前,随着素质教育的推进,教学中越来越强调知识的应用性和实践性。物理教学作为一门实践型学科,更是强调在学习过程中培养学生的自学能力,激发其实践潜能。《物理课程标准》中也明确指出:"从生活走向物理,从物理走向社会。"这也就强调,在初中物理教学过程中,要将生活、物理、社会有机结合起来,并贯穿教育过程的始终。为此,笔者从自己的实际工作出发,谈谈如何在教学中践行"从生活走向物理"的教学模式。     

电吹风类计算题分析

电吹风与生活息息相关,以电吹风为背景来命题是“从生活走向物理,从物理走向社会”的体现．近年来,该类电学计算题已成为中考热点．     

源自生活的物理试题

根据课标提出的"从生活走向物理,从物理走向社会"的改革理念,提倡物理知识与生活相联系。今就物理知识在生活中的应用列举以下题例,与毕业班同学共商榷。例1电动自行车越来越受到人们的青睐,不少人用电动自行车替代摩托车。电动车使用前要先对车上的蓄电池充电,骑车时,蓄电池对车上的电动机供电。电动车为车提供动力。下表是某品牌的电动自行车的一些主要技术参数:     

浅谈物理信息计算题的解法

近年来,物理中考频频出现信息类计算题,随着新课程改革的全面铺开,"从生活走向物理,从物理走向社会"的教育理念得到进一步落实,该类题目常将物理问题的表达用图形、图像、表格文字等形式来描述,内容涉及生产生活、现代科技、社会热点等信息,材料广泛、文字较多、情境丰富、信息量大、条件隐蔽,能较好地考查学生判断、分析、处理和利用信息的能力.但面对信息计算题冗长的叙述、众多的图表数据,学生不能迅速建立起相应的物理情境,不能有效地提取有用信息、排除干扰信息,结果难以顺利求解.下面笔者简单地总结这类题目的解法.     

中考物理的STS试题解析

物理课程应引导学生"从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会",物理课程应使学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系,这是新课标下物理教学的基本理念.     

浅谈初中物理实验教学生活化之我见

"从生活走向物理,从物理走向社会"是新课程的基本理念之一。新课程从内容上强调联系学生生活实际,从方法上强调开展探究与实践活动,用与生活实际相关的内容充实课堂,激发学生学习兴趣,使课堂充满活力。     

促进物理教学的生活化

"从生活走向物理,从物理学走向社会",是新课程标准提出的一个基本理念。教材在编写的过程中所用到的实例都能贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律,同时还将学生认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来,使学生体会到物理在生活与生产中的实际应用,培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。一、充分利用课本中的实例、插图、阅读材料苏科版物理教材中编写的"生活、物理、社会"阅     

讨论如何提高初中物理教学质量

正新课程改革之后教学理念和教学方式都有了很大的变化,这是大多数教师在课堂上大量研究和实践的结果。初中的物理课程是一门自然学科,可以说是和我们的社会生活联系最紧密的课程。在教育领域中,用一句话来形容物理:"从生活中走向物理,从物理中走向社会。"初中的学生,性格一般都比较好动、活泼、乐于实践,想要让初中生感受到来自于他们身边的物理知识,就必须要拿出与学生生活相关的事例,这样才有利于初中生理解教师所要表