促进幼儿的社会性发展

<正>幼儿既是家庭的一分子,也是社会的一分子。幼儿的成长关系到一个家庭的幸福,更关系到社会的和谐稳定。因此,教师要加强幼儿的社会性教育,让幼儿在社会实践中学会明辨是非善恶,端正生活态度。园本课程是幼儿园根据本园幼儿的需要创设的课程活动,教师可以借助“阅历社会”园本课程,为幼儿创设良好的社会学习环境,让幼儿通过学习感受情感、提高认识,积极地加入丰富多彩的社会实践活动中,收获成长与发展。     

构建互动式幼儿安全教育模块化的探讨

幼儿安全工作涉及社会、家庭的稳定,和谐社会的建设。在幼儿安全教育工作实践中构建互动式幼儿安全教育模块化,能为幼儿终身的幸福、健康奠定良好的基础,是一种安全教育效果极佳的教育途径。本文提出了如何构建家园互动、师幼互动、幼儿互动的互动式安全教育的一些做法,予以抛砖引玉。     

幼儿社交地位及其与母子依恋和智力的关系

许多研究表明,幼儿在幼儿园的社交地位对他们将来的学校适应具有重要影响,而被同伴排斥的幼儿在青少年和成人阶段容易产生心理问题甚至犯罪行为。家庭作为儿童早期社会化的重要场所,幼儿的社交行为肯定具有其家庭的根     

家园共育视角下幼儿幸福教育的有效实施策略研究

现阶段,我国社会经济发展已经取得突破性进展,人们的日常生活水平得到显著提升,社会范围内人们对于教育事业的关注度越来越高,相应的教育理念、教学方法备受关注,特别是在幼儿阶段的教育,由于其关系到幼儿后续的成长与发展,并直接对幼儿的启蒙教育成效产生影响,因此幼儿教育工作极为重要。但是在幼儿幸福教育中,有些教师在开展幸福教育工作中严重忽视了幼儿的兴趣,同时家长的参与程度也较低。因此,教师需要提升观念统一认知,并向家庭传递理论与实践经验,加强与家长之间的交流。基于此种现状,本研究基于家园共育视角,分别从几个方面分析了现阶段幼儿幸福教育存在的问题及相应的对策,以期能够为相关教育工作者提供参考与帮助。     

广州：幼儿心理健康教育工程启动

日前,全国教育科学“十一五”规划重点课题子课题“幼儿心理健康教育与幸福感培养”在华南师范大学立项。课题主要研究如何在幼儿园、家庭和社会全方位有效开展心理健康教育工作,提高幼儿心理健康水平,培养幼儿幸福感,为其拥有幸福美好的人生奠定基础。     

浅谈幼儿园安全管理

孩子在幼儿园的安全，关系到许许多多个家庭的幸福，关系到社会的稳定。所以做好幼儿安全管理工作，是幼儿园的头等大事。     

农村留守幼儿德育面临的困境与对策探析

道德教育是幼儿教育的重要组成部分。农村留守幼儿德育面临的困境主要表现在家庭德育功能失调,幼儿园德育效果弱化以及家庭、幼儿园与社会三者的互动德育机制缺失三个方面。为了加强农村留守幼儿德育建设,需要发挥家庭在幼儿德育中的基础作用,强化幼儿园在幼儿德育中的主导作用,同时要注重社会因素在幼儿德育中的补充作用,多方联手共同促进幼儿德育乃至全面的发展。     

用好习惯奠基人生

幼儿园的主要职责是保育,而保育的核心是帮助幼儿养成良好的行为习惯,促进幼儿在认知、情感、道德、行为等方面的良性发展,进而为他们的幸福人生奠基。针对部分幼儿在入园前由于受社会、家庭等因素的影响,已经养成了一些不良行为习惯的现象,武汉市空军雷达学院幼儿园的幼师们根据多年的保教经验,探索出了一些行之有效的培养幼儿好习惯的方法。     

幼儿关爱行为缺失的现象及其对策

现在很多幼儿存在着关爱行为缺失的现象.造成这种现象的原因是多方面的,无论是家庭、幼儿园还是社会都有着不可推卸的责任.为了培养幼儿良好的关爱行为,幼儿园、家庭以及社会需要协调统一的教育培养幼儿良好的关爱行为.     

北京市宣武区举办健康宝宝大赛

5月25日,宣武区教育委员会与北京幸福时光幼教研究中心,在宣武区广安体育馆联合举办了“宣武区庆六一幸福时光健康宝宝大赛”。此次大赛的目的是展示几年来宣武区教委重视幼儿身心和谐发展,在狠抓幼儿的伙食质量、体育锻炼和幼儿的心理健康方面所取得的成绩,以及社会力量办学机构在婴幼儿早期教育工作方面所做出的努力,同时也是为了     

幼儿问题行为调查

一九九一年上半年,我们对普陀区幼儿近900名幼儿进行了行为问题的调查测定,获得了近万个数据,经过统计处理,较为全面、客观地反映了本地区幼儿问题行为的状况。现将调查情况报告如下。一,调查目的幼儿的问题行为指妨碍幼儿身心健康发展和良好品德的形成,给家庭、学校乃至社会带来麻烦的行为.它具有一定的经常性和扰乱性,同该年龄阶段幼儿的正常行为表现差距较大。问题行为不只是“难教幼儿”才有,“好”幼儿也可能有。不良品德行为属于问题行为,但问题行为范围更广。犯罪行为是严重违反法律的行为,它常是由     

培养幼儿教师声乐能力的路径

幼儿的健康成长,关系着一个家庭的幸福,更关系着社会的长远发展,重视和培养幼儿的各方面能力发展,对他们今后的成长至关重要。一个幼儿的成长,离不开家庭的细心呵护,更离不开教师的耐心教育,音乐教育是培养幼儿声乐技能、乐感、节奏、审美的重要课程,对幼儿性格、兴趣、品质、能力的塑造非常重要。要发展幼儿的这些音乐能力,教师的各项综合能力是必不可少的。本文着重从幼儿教师的声乐能力培养路径方面,浅谈一点个人的想法,以待商榷。     

浅谈幼儿园安全管理现状与优化策略

随着教育理念的更新与发展,幼儿教育和安全管理成为社会群体关注的重要问题.幼儿园安全管理工作的有效开展是呵护幼儿生命安全,维护其身心健康成长的关键途径,幼儿的安全问题不仅影响每个家庭的幸福,对社会和谐稳定也具有较大的影响.为了消除家长的后顾之忧,幼儿园要注重安全教育活动的开展,加强安全教育和管理力度,为其他教育工作的开展...     

一场别开生面的防拐演练

伴随着社会环境的复杂变化,"防拐"日益成为幼儿园安全教育的一项重要内容.为了提高幼儿的安全意识,增强他们的自我防范和自我保护能力,有效防止被拐卖犯罪案件的发生,盐城市大丰区幼儿园开展了一场别开生面的防拐演练.为了这次演练活动,幼儿园做了精心准备,包括活动前期的防拐现状调查、防拐知识宣传、防拐演练倡议、集体讨论"拐骗"的...     

知识篇 建立家规ABC

一、家规的作用——既是“限制”,又是“伙伴”短期目标禁止或快速纠正孩子的不良行为。长期目标向孩子传递我们的价值观,增强他们的责任感,发展他们的自我约束能力。*只有掌握了规则,孩子才能知道在不同的情况下,如何表现得更好、更胜任、更愉快,如何成为一个合格的社会成员,发挥自己的作用。*规则指导着孩子与别人的交往,这对于孩子最终的幸福是至关重要的。*家庭规则向孩子传递着我们的价值观。在幼儿的关键期,为幼儿制订规矩的目的不是为了惩罚孩子,而是为了孩子的幸福。规矩可以使孩子感到生活的安全和稳定,另一方面,父母在给孩子自由…     

对幼儿园安全管理预防机制的构建与完善研究

幼儿由于身心发展尚未成熟,安全意识不强,自我保护能力差,需要得到外界更多的保护。因此,作为3至6岁幼儿较为集中的地方,安全管理一直是幼儿园管理的重要组成部分,关系着无数家庭的幸福和祖国的未来。为了减少各类突发事件对幼儿造成的危害,确保幼儿的安全和健康,本文对幼儿园安全管理现状进行分析,对安全管理预防机制的构建和完善提出了几点建议。     

如何做好幼儿的安全教育工作

虽然和平与发展成为当今时代的主题,但是舒适的生活、腾飞的经济、发展的时代仍然需要安全做保障。幼儿园教育的对象是身心尚未发展完善的幼儿,他们呈现自我防卫能力低、安全意识淡薄等特点,处于最容易发生危险的年龄段,如何做好幼儿园的安全工作成为头等大事,因为现在大多数家庭都是独生子女,家长特别关注孩子的安全,孩子在幼儿园的安全教育关系到家庭的幸福、关系到社会的稳定。本文简述了幼儿家庭、全社会如何配合幼儿园,对幼儿进行安全教育这一问题。     

爱——幼教工作的灵魂

二十多年的幼教工作实践使我深深认识到，只有把爱无私奉献给孩子们，才是我最大的快乐和幸福。热爱孩子是教育好幼儿的关键，爱儿童是幼儿教师做好工作的前提和起点。 　　一、爱，能使幼儿尽快适应从家庭到幼儿园的角色转换 　　幼儿未入园前，可以说是一个家庭的中心，两代人，甚至三代人围着他们转，可以得到多种角度的溺爱。进入幼儿园后，幼儿由家庭中心转变为班级普通的平等一员，得不到、也不可能得到家庭的多重溺爱，从而产生角色转换的不适应，出现怕到幼儿园生活，怕与老师、幼儿相处的情况。 　　为了让幼儿适应这个过程，我在…     

中国香港立例解决幼儿独留在家问题

近年来,由于香港妇女就业率不断升高,父母在难以找到合适的暂托机构的情况下,往往将年幼的儿女独自留在家中或交给并不十分了解的外人看管,由此不断有诸如儿童坠楼、走失、窒息、烫伤、火灾、绑架等意外伤亡事故发生,日益引起香港社会的普遍关注。为了解决幼儿独留在家问题,香港法例第243章《幼儿中心条例》已于1997年5月修订,并于1997年9月实施。经修定的条例称为《幼儿服务条例》。《幼儿服务条例》主要涉及依     

香港立例解决幼儿独留在家问题

近年来,由于香港妇女就业率不断升高,父母在难以找到合适的暂托机构的情况下,往往将年幼的儿女独自留在家中或交给并不十分了解的外人看管,由此不断有诸如儿童坠楼、走失、窒息、烫伤、火灾、绑架等意外伤亡事故发生,日益引起香港社会的普遍关注。为了解决幼儿独留在家问题,香港法例第243章《幼儿中心条例》(CHILD CARE CENTRES OR-