基于技能与学术二维模式下的英国学历制度

一、英国学历制度以服务经济社会需求为出发点和归宿经济社会发展使得大众从事的职业和工作具有体力或脑力为主的分工,但各自的社会价值的创造和个体身份的尊卑不应有贵贱、高下之分,在学历制度上应为体力从业者和脑力从业者构建同等的体系,而非设置障碍或区分高下。因此,英国学历制度体系中既有高层次的学术教育,也有高层次的技能教育,而且受教育者还可以灵活地在     

人性化管理实施的策略

人性化管理，最早见于企业管理之中。它是把人视为管理的主要对象以及企业最主要的资源。其目的是调动人的积极性、主动性和创造性，并通过以人为本的管理活动和以尽可能少的消耗获得尽可能多的产出的实践。脑力和体力得到锻炼，通过竞争性的生产经营活动，达到完善人的意志品格、提高人的智力、增强人的体力，     

我国教师教育制度重建的再思考

本文通过对教育部的工作要点的理解提出在大学逻辑中思考我国教师教育制度重建的问题,首先探讨了我国“十五”期间教师教育的话语转变、制度转变和专业转变的主要表现,并就综合大学、师范大学、综合学院的教师教育发展模式进行了分析,提出了在大学逻辑中教师教育制度重建中需要解决的若干问题。     

论劳动力结构变迁的"S"规律

脑力是劳动者揭示规律和发明利用规律的中介物的能力，体力是由劳动者自身的生物能所形成的机械力。体力具有有限性，脑力具有无限性。生产的发展，科技革命的发展，都是脑力无限性的表现。劳动力的结构是脑力和体力的关系及其比例。随着脑力发明利用体力的中介物的发展，体力在生产中所起的作用越来越小，而脑力所起的作用越来越大。但脑力永远是劳动力一部分，不可能是100％；体力所占的比例再小，也不能是O。这样，脑力在劳动力结构中的不断增长的曲线是一条“S”曲线，而体力在劳动力结构中的不断下降的曲线也是一条“S”曲线。认识劳动力结构变迁的“S”规律，对于引导人们科学认识科学技术是第一生产力、实施“科教兴国”战略和提高国际经济竞争力，都具有重要意义。     

幼儿用脑卫生与幼儿园生活制度

幼儿园是对幼儿实施保教活动的重要场所。幼儿园的生活制度必须根据幼儿身心发育的特点来制定,而科学实施一日生活制度,对提高幼儿脑力和体力活动效率具有重要意义。一、幼儿大脑皮层机能的特点及其活动规律1.始动调节在工作和学习开始时,由于神经细胞和机体其它组织具有惰性,大脑皮层的机能处于启动状态,工作能力较低,然     

震后灾区学校制度重建研究的目标与任务

震后灾区学校制度重建研究的总目标为：用现代教育文化、管理理念和社会制度建设的成果重新审视灾区教育制度。发现其缺失或不健全的要素并加以完善;针对板房时期学校教育教学的特殊要求,创建板房学校制度;面向灾区教育发展美好的未来,整合资源,建立健全与灾区经济社会发展相协调,既能促进灾区学校教育重建又能为广大学校科学发展和教育可持续发展提供系统支撑的民主的、法制的、以人为本的、开放的、公正透明的、运转高效协调的现代学校制度,为实现高起点、高水平、高速度的灾区学校教育重建提供制度保障。     

震后灾区学校制度重建研究的目标与任务

震后灾区学校制度重建研究的总目标为：用现代教育文化、管理理念和社会制度建设的成果重新审视灾区教育制度。发现其缺失或不健全的要素并加以完善;针对板房时期学校教育教学的特殊要求,创建板房学校制度;面向灾区教育发展美好的未来,整合资源,建立健全与灾区经济社会发展相协调,既能促进灾区学校教育重建又能为广大学校科学发展和教育可持续发展提供系统支撑的民主的、法制的、以人为本的、开放的、公正透明的、运转高效协调的现代学校制度,为实现高起点、高水平、高速度的灾区学校教育重建提供制度保障。     

浅析声乐作品的处理与演唱

声乐演唱是一种综合的艺术表现形式,它综合了演唱者的脑力、体力想象力和表现力.表演者对音乐作品的理解力、感受力、想象力和表现力将随着人的文化底蕴的提高不断注入新的生机和活力,并得以升华.     

中学历史学科的能力问题初探

(一) 什么是能力?能力是人能够完成实践活动的个体的内在潜力或能量。人的内在潜力或能量包括体力和脑力,这是最基本的划分。但是由于脑力在两者中总处于控制地位,再加上除了体育等以训练体力为直接目的的科目以外,大多数科目总是以大脑为主的,所以我们研究学生的能力总是把脑力作为我们的研究对象,只有在论证体力的状况对脑力有影响的情况下才谈到它。能力既然是个体内在的,那么它同任何内在的潜力和能量一样,都有通过具体的形式才能使自己“外化”这一基本特点。但是,在无数种具体能力中是否存在着它的最基本的构成要素呢?回答是肯定的。这正象尽管世界上可以有无数种房子形式,但仍有着共同的基本构成要素一样。 1.学生的能力可以划分为如下四大能力:     

劳动、工作与教育

劳动与工作既有联系又有区别,尽管劳动与工作之间存在不可否认的相似性,但相较而言,劳动强调体力的付出,工作则侧重脑力的创造。近代以来,由于劳动遮蔽了工作,工作等同于劳动,在理论和实践中劳动、工作与教育的关系被异化。在经济和政治意识形态的主导下,教育与生产劳动的紧密结合不可避免地伤害了教育的自主性和超越性。而在功利主义和实用主义思潮的影响下,为工作而受教育则危及了人进行自我完善和充实的可能性。为了实现人的自由与解放,劳动与工作成为教育不可或缺的两翼,劳动为教育奠定了必要的物质基础,工作则为教育提供了实现伟大梦想的舞台。     

各级各类学校都需要智能气功吗?

就词义采说,“智”是智慧,“能”是能力(包括脑力和体力的功能)。概括起来说,智能气功就是开发人们智慧、增强人们脑力功能和体力功能的一种气功。我国的学校教育从新中国成立以来,尤其是从改革开放以来各方面的工作都取得了巨大成绩,但是学生负担过重这个老大难问题还没有得到解     

意大利教育与培训制度重建前后的比较分析

在"全球化"和"欧洲一体化"、国内社会经济的发展以及提高就业率等因素的推动下,意大利进入新世纪后对其教育与培训制度进行了新一轮的改革,其中"法53/03"的颁布具有重要意义,对意大利的教育与培训制度进行了重建:延长了义务教育与培训的年限;体现了教育与培训制度的"一体化"、"开放型"和"平等性"以及权力的"去中心化"等特征,并采用欧洲质量框架(EQF)对教育质量进行监控.但由于经济、政治和师资等原因,改革也引起了许多争议和问题.     

论邓小平的人力资源维护思想

人力资源是指在生产过程中所投入的人的自身的力量,也就是人在劳动过程中所运用的体力和脑力的总和,具体表现为数量和质量两个方面的规定性。目前,人力资源是国家和企业中最重要的资源的观点已经得到人们的认同,一个国家、一个企业的事业成败和竞争力的强弱主要取决于其拥有人力资源的多少和优劣。人力资源管理主要包括人力资源开发、配置、利用、维护等方面的内容。邓小平一贯十分重视人力资源的管理,他的人力资源管理思想博大精深,是我们开展人力资源管理工作的理论指针。人力资源的维护是人力资源管理的一个重要方面,维护的目的是为了更…     

教育失信的反思与重建

诚信是一切道德的基础和根本,是人为之人最重要的品德,是中华民族的传统美德.然而,在社会诸因素的影响下,教育领域中的教育失信行为和现象屡见不鲜,严重影响了受教育者的发展,损害了教育自身的形象.因此,我们必须对当前教育失信的现状进行深入分析思考,找出其形成的原因,寻求正确的应对策略,重建教育诚信.     

钢琴教师如何通过钢琴教学进行素质教育

钢琴演奏是一门艺术,同时也是脑力与体力相结合的复杂的综合活动,而钢琴教学是一门理论与实践肾密结合的学科,钢琴教师除自身具备较高的演奏技巧,还应具备科学的理论和良好的艺术修养,这样才能正确指导好自己的教学实践工作。教育的本质功能是培养人。人是物质文明、精神文明的创造者。音乐教师应通过音乐基础理论知识的传授,表演技能的训练,提高学生人文和艺术素质,培养学生具有创造能力和高尚的情操。     

谷歌汽车向我们驶来

<正>以搜索引擎为"基业"的谷歌公司在科技创新领域四面出击,给人们的生活创造出了许多新奇玩意儿。这不,谷歌公司今年又推出了第三代没有方向盘的无人驾驶汽车……""傻瓜驾驶"可不易驾车行驶是一项既要付出脑力又要付出体力的工作,当脑力和体力稍有差池的时候,就特别容易出交通事故,所以汽车司机旅途归来常常满脸疲惫、心有余悸。能不能把司机从劳累且危险的工作状态下解放出来     

做个有智慧的班主任

智慧之如灵魂犹如健康之如身体,因而做个拥有教育智慧的班主任就成为广大班主任的共同追求。拥有教育智慧的班主任的工作是高效的。他(她)把班级管理与学生教育当作科学和艺术去思考和追求,不是拼时间和体力,而是花心思和脑力。按照新华字典的解释,所谓智慧,是指对事物迅速、正确、灵活的感悟理解和处理能力。这里非常明确地给出了智慧的本质——是一种能力,这种能力通过解决问题体现出来,这种能力具有三个基本特征。     

美国劳动教育的演进历程、特点及启示

教育与生产劳动相融合,是当代人才培养的现实要求.劳动教育既可以促进脑力与体力相结合,又可以在实践中锻炼个人生活能力,同时为日后的就业创业打下良好基础.由于各国的经济发展水平、文化传统、意识形态等不同,教育与劳动有机结合的理念与实践也不尽相同.在美国,受实用主义教育思潮和生计教育运动的影响,逐渐形成由家庭、学校、社会三位...     

乡村社会的教育规范:批判与重建

乡村社会传统的教育规范是零碎的、粗疏的、不成文的和俗化了的,但其目标不是教导人怎样按照规则进行行为选择,而是造就有德性、有品格的人；与传统教育规范相比,在乡村学校,新的法规制度,促进了学校教育向科学化、正规化、法制化方向的发展,因而具备了更强的技术性、可预测性和可算计性.尽管许多现代教育规范变成了“金规则”,但是因为一味追求“合法性”而忽视了“合道德性”和“生活的真实性”.只有指向人自身的、关注人的幸福生活的、合道德性的教育规范才是有意义的教育规范.     

浅述以人为本的管理思想与实践

随着生产力的发展和科学技术的进步,尽管物质手段在改造世界的过程中发挥着越来越重要的作用,但是都离不开人的作用,“关键在人”以人为本就是尊重人、关心人,充分调动每个人的积极性、主动性和创造性,在实践中锻炼和增强人的意志、脑力、智力和体力,并促进人的全面发展和素质的提高。那么,如何在后勤工作中充分体现以人为本的管理思想呢?笔者认为: