从实用主义到逻辑实证主义再到逻辑实用主义(续)

三、逻辑实用主义对逻辑实证主义的批判改造上面我们从实用主义和逻辑实证主义二者的异同说明了为什么后者能取代前者的主导地位以及为什么二者要结合而又能结合的原因。由于奎因观点的特殊重要性,下面就来看看他是如何把二者结合起来的,确切一点说,是如何用实用主义观点来批判、改造逻辑实证主义的。在逻辑实证主义的观点中,分析命题和综合命题的区分,具有头等重要的意义。艾耶尔     

科学真理特点新揭示——略论实用主义、逻辑实证主义和逻辑实用主义

科学的任务就是透过现象认识隐藏在现象背后的本质和规律，这个本质和规律就是科学真理。人们始终相信可以根据一定的标准来确定或判断一个科学命题或科学理论是不是科学真理。因此，在科学主义阵营中，主流思想认为科学真理具有和人文真理不同的显著的特点，它的绝对性和确定性是不言而喻的。但是这种观点不仅遭到人文学者关于人文真理看法的影响和渗透，而且也受到科学哲学内部哲学家的反思和批判，科学真理新的特性正在得到揭示。本文主要从科学哲学内部的某些哲学家思想来说明这个现象，即科学真理的绝对性和确定性正在动摇。     

偶像崇拜：从娱乐到实用主义

从60年代全民景仰的雷锋到今天炙手可热的"超女",所谓偶像,历经了几十年,虽然有所变化,但在人们心中的地位却是稳固如初。也反映着人们的心理状态。时代的变迁,人事的转化,都使世界发生难以预料的改变。大学生作为最具活力、最为敏感的群体,他们所崇拜的偶像必然是他们所追寻的目标。了解他们对偶像的看法就可以帮助我们了解大学生的思想状况和精神世界,也利于我们把握未来社会的走向,为他们也为自己规划一条发展道路。也希望通过此次调查为他们树立有价值的偶像观,摒弃存在于他们心中的消极情绪和偏激想法。     

逻辑实证主义的历史渊源

逻辑实证主义根源于西方哲学的两大传统:分析的传统和内在论传统.分析的传统有两个基本的特征,一是重视概念,二是注重逻辑.这种传统贯穿于西方哲学的始终,这种传统特别表现在西方的逻辑学的发展中.逻辑实证主义继承了这种分析的传统,具体表现在它对语言分析的强调,对数理逻辑的运用,维特根斯坦的命题——哲学就是对命题的逻辑分析——成为了逻辑实证主义的哲学观的核心.不仅如此,逻辑实证主义还是对西方哲学中的内在论传统的继承.     

逻辑实证主义与大卫·休谟

欧洲经验主义哲学产生至今,其发展大致经历了这样几个时期:中世纪以唯名论者为代表的时期;十七——十八世纪以洛克、休谟为代表的时期;十九世纪中叶到二十世纪初的孔德、马赫的时期;本世纪二十年代产生于维也纳,后在西方世界,特别是在美英等国广泛盛行起来的逻辑实证主义的时期。     

从传统逻辑到普通逻辑

普通逻辑是传统逻辑主体内容的扩充，其中贯穿着兼容并蓄的大逻辑观，是高等院校科开设的一门公共基础课，对提高当代大学生的综合素质与能力发挥着重要作用。从“吸收论”的角度坚持普通逻辑的特点和现代化的改革方向，在一定程度上可以代表普通逻辑教学改革的发展方向，对全国高校普通逻辑教学改革与现代化的进程产生着重要影响。     

逻辑实证主义教育技术哲学

一、逻辑实证主义与教育技术学发展逻辑实证主义又称“逻辑经验主义”,主要是“维也纳学派”的科学世界观,以石里科（ＭｏｒｌｔｚＳｃｈｌｉｃｋ１８８２—１９３６）和卡尔纳普（ＲｕｄｏｌｔＣａｒｎａｐ１８９１—１９７０）为代表。本世纪３０年代至４０年代是逻辑...     

再论实用主义

实用主义作为经验论哲学的重要流派,在哲学界造成极大混乱,也给社会的政治经济生活带来极大危害.应以不同角度入手挖掘实用主义的历史渊源及其演变,实用主义的本质和社会根源,实用主义的当今表现及社会影响,以揭露和批判实用主义,坚定捍卫辩证唯物论的旗帜.     

再论实用主义

实用主义作为经验论哲学的重要流派，在哲学界造成极大混乱，也给社会的政治经济生活带来极大危害．应以不同角度入手挖掘实用主义的历史渊源及其演变，实用主义的本质和社会根源，实用主义的当今表现及社会影响，以揭露和批判实用主义，坚定捍卫辩证唯物论的旗帜。     

从逻辑架构出发厘清对实用主义的误解

本文通过探讨实用主义思想的逻辑架构,分析了实用主义产生的情感因素和思想来源,总结了实用主义的两大特点,以达到对实用主义误解的厘清和对它的重新认识.     

从杜威到胡适——实用主义之变异

胡适将杜威的实用主义介绍到中国，使其内容发生了很大的变异，最典型的是将其经验本体论演变为经验认识论，将其普通的哲学方法演变为特殊的治学方法。原因在于因时代错位而作出的理论选择，也是中西文化交融过程中的一种诠释的结果。     

从会意到逻辑——对教育内涵的再认识

从思维形式上讲,在概念水平上理解、思考和交流;从思维内容上讲,概念的内涵和外延是对客观事物的正确反映并得到公认,是进行科学研究的基本要求。在某一学科的研究中,如果仅仅在形式上满足这一要求,而在内容上违背这一要求,那么,这种形式和内容的不统一就很难使这一学科的     

奎因的逻辑实用主义探析

逻辑实证主义提出了他们认为有意义的两类命题，即分析命题和综合命题，并在这二元思维框架内认为行而上学是无意义的，所以一定要“拒斥”行而上学。奎因突破逻辑实证主义者的二元思维范式，向逻辑实证主义发难，将逻辑实证主义与实用主义有机结合，提出了逻辑实用主义学说。奎因的逻辑实用主义学说主要有知识整体论、本体论承诺等内容。     

试析实证主义比较教育研究的走向:重提实用主义

本文对比了实证主义与实用主义哲学在经验、进化论、知识的性质、真理等概念上的区别,分析了实用主义哲学如何消解实在论与建构论二者之间的对峙和实用主义在建构未来社会中提出的建立商谈协商的科学研究制度。在此基础上,指出实用主义比较教育研究在认识论的关键因素上的观点,提出比较教育研究应以问题为起点、形而上学的地位...     

从易经逻辑到数理辩证逻辑

早在6000多年前,中国先人就创造了以爻卦为命题形式,以八卦和六十四卦为体系的辩证逻辑形式演绎系统。此后,又给出了爻辞和卦辞的语义解释系统。后来,又给出了《易经》的语义和语用解释系统。它自古至今,长盛不衰,成为中国的传统逻辑、文化发展的活水源头。以互补结构整体思想的形式结构和推理有效式规律为研究对象的数理辩证逻辑,是以易经逻辑为其辩证逻辑基础的,它又是易经逻辑的一致性扩大系统。它为实现易经逻辑的现代化发展提供了现代逻辑形式化方法。易经逻辑形式公理系统DPA 就是其现代化形式公理系统。     

从经典逻辑到数理辩证逻辑

经典逻辑是现代逻辑发展早期的最基本最重要的成果。它成为现代逻辑进一步发展的基础。现代逻辑的发展表明,经典逻辑既有其适用性,又有其局限性。数理辩证逻辑是在保障其适用性,又克服其局限性基础上发展起来的现代逻辑系统。数理辩证逻辑将现代逻辑适用领域扩展到非直谓性、不确定性和内涵性推理领域。数理辩证逻辑扬弃了源于经典逻辑的逻辑悖论;防止了基于经典逻辑的逻辑怪论。     

从实用主义教育思想的倡导者到职业教育的一代宗师

教育部职业教育中心研究所余祖光研究员指出,黄炎培先生成长于清末民初那个国家危亡、人民苦难深重的年代.他早年就怀着满腔的爱国热情,以救国救民为己任.1901年,身为科考举人、已是私塾先生的黄炎培,考入上海南洋公学,师从蔡元培,毅然接受新学.1904年,他经蔡元培介绍参加了同盟会,反对封建清王朝,投身民主革命.     

从魔幻到科幻再到魔幻

<正>幻想是子弹离开枪膛以后的惯性滑行,是炊烟离开烟囱以后的随风飘散。曾经,人们靠幻想给自己解释。比如盘古开天地,比如女娲造人,比如后羿射日,比如嫦娥奔月……我们在无能为力的地方,常常只能用耳朵听,用幻想去探索。干宝就努力搜神,以发明神道之不诬。很     

从农民到公务员再到研究生

我生在海阳市的一个农村家庭，上大学是我从小便有的愿望。但我学习成绩一直不优秀，初中毕业以不出色的成绩考入了一所职业中学。这让我的父母很失望。自己也非常沮丧。不能考大学，还有什么意思呢？所以在职中的几年里我很消沉，很自卑。这种自卑的情绪越到高三越严重。每当听到初中毕业后那些上了普通高中的同学谁学习怎么怎么好，可以有把握地上什么名牌大学。心里便不是滋味。一个偶然的机会让我萌生了希望。那是1994年4月的天，当时我职高临近毕业。我在翻看一本杂志时，看到西安一所大学招收自考面授生的消息。我兴奋不已，立马便回家与父母商量去就读。父母却不同意，他们说：“不带户口，也不分配工作，读这样的书还有什么意思呢？”但我坚持要去，他们也就勉强同意了。     

从考题到课本再到考题

<正>1 问题提出不少教师认为,教材只是讲授知识的载体,对指导怎样解题作用不大.事实上,知识传授与解题本身并不割裂,即便单纯地从指导解题出发,教材中同样蕴含着丰富的解题营养.只要深入地研究课本,就能汲取课本中富含的养分,提高解题技能,充分发挥其应有的价值.本文以一道模拟题的解法为例,分析其命题根在课本,万变不离其宗,并且要从课本中汲取解题营养.