拓宽思路 深化改革 培养社会需要的理科人才

一九九○年七月份,国家教委在兰州召开了全国高等理科教育工作座谈会。以下简称“兰州会议”。这次会议不仅认真总结了我国高等理科教育的经验,尤其是80年代高等教育发展、改革的新经验,而且分析了我国高等理科教育面临的新情况、新矛盾和新问题,进一步明确了新形势下我国高等理科教育的方针、任务。会后,我校召集有关部处负责人和理科系主任到山东省特大型企业齐鲁石化总公司召开了现场研讨会。在研讨会上,传达了“兰州会议”精神。同时请齐鲁石化公司的领导介绍了使用理科人才的经验,并请部分校友座谈毕业后的感想和体会及对理科教育的意见和建议。通过这次会议,学校各级领导不仅了解了社会对理科人才的需求,而且深刻领会了“兰州会议”精神,对理科培养应用性人才达到共识。     

深化改革加强建设培养高质量理科基础性人才

国家理科基础科学研究和教学人才培养基地的建立,为培养高质量理科基础性人才提供了有力的保证.西北大学近几年在国家理科基地改革和建设中,进行了积极的探索和实践,本丈对教学管理、教学内容与课程体系改革、实验室建设、师资队伍建设等在培养理科基础性人才中的作用和关系进行了探讨,并对基地建设中的经费、师资队伍建设、教学改革等问题提出进一步的思考.     

培养高质量的理科基础理论研究人才

高等理科教育是一个国家科学、国防实力、教育发展的标志,也是经济技术进步,乃至哲学、社会科学进步的重要因素。她是以基础学科为主要内容的专门教育,所培养的人才是以其具有坚实的基本理论和实验技能,良好的科     

面向21世纪 培养高质量人才

面向２１世纪培养高质量人才清华大学张凤莲２１世纪对于发展中的中国来说，至关重要。今天的大学如何培养大学生，使之适应２１世纪政治、经济、文化、科技等发展的需要是摆在高等教育界面前的重要任务。一、专业设置要宽面向２１世纪，首先有一个观念的转变，实质上仍是...     

加速专业改造 培养高质量理科应用性人才

河北大学数学系应用数学专业成立于1985年,是河北省地方高校中设置最早的专业。 本专业自创办以来,根据国家教委颁布的“高等学校应用数学专业基本培养规格和教学基本要求”,明确地方大学以“培养高质量本科毕业生”为中心任务这一基本办学方针,根据河北省人才需求状况,经过多年的探索和实践,确立了以应用数学理论和方法为主体的,按不同方向予以“分流培养”的专业建设原则。多年来,经过艰苦努力,我们在专业定位,课程体系建设,提高教学质量,实习基地建设和师资队伍建设等方面作了许多有益的工作,使我系应用数学专业基本具有了厚基础,宽口径,多方向,广泛适     

面向二十一世纪培养高质量跨世纪人才

面向二十一世纪培养高质量跨世纪人才●蒋德明蓦然回首，交通大学已走过了一百年的辉煌历程，迎来了她的百年华诞。１９９６年４月８日是交通大学建校一百周年，迁校四十周年纪念日。回顾历史，总结经验，建设具有中国特色的社会主义的高水平的著名大学，面向２１世纪，培...     

加强基础 重视应用 培养高质量的应用性理科人才

根据国家教委颁发的高等理科教育培养目标和基本规格的要求,遵循高等理科教育的基本规律,我校在深化理科教学改革上进行了积极地探索,在如何培养应用性理科人才方面做了一些工作。总的说来是充分发挥我校以工为主多科性综合大学的优势,按照:“加强基础、重视应用、分流培养”的原则,建立培养应用性人才的教学体系,以培养基础好,知识广,能力强的应用性人才。现将我们的一些实践和认识汇报如下。     

面向21世纪 培养高质量的物理人才

1991年8月,经国家教委批准北大物理学专业为第一批理科基础科学研究和教学人才培养基地。建点以来,我们在教学改革、实验室建设、培养优秀人才以及师资队伍建设等方面做了以下的工作: 一、调整课程结构,推进课程建设,提高教学水平 在基地建设中,我们首先明确基地承担的任务。     

面向21世纪培养高质量高层次创新人才

121世纪对高层次人才的要求当代新科技革命规模之大、发展之快、影响之深是前所未有的。即使已取得硕士、甚至博士学位,也必须进一步学习,学习已不再具有阶段性,只有终身不断学习,跟踪科技前沿,不断更新及拓展自己的知识领域,才能适应日新月异的形势发展的需要。因此,善于学习和吸取知识显得尤为重要;“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪高层次人才要善于创新,具有自主研究、齐发创新的能力,不断培育经济新的增长点,抢占21世纪高新技术产业发展的制高点,只有这样才能在激烈的竞争中立于不败之地;…     

深化理科改革 培养理科应用人才

深化理科改革　培养理科应用人才吕浩雪１９９０年国家教委在兰州召开了高等学校理科教育工作会议，对高等理科教育的改革作出了重大决策：在坚持培养基础科学研究和教学人才的基本任务的前提下，拓宽高等理科教育的服务面向，把多数毕业生培养成为适应经济、技术、生产等...     

深化改革 培养一专多能人才

近两年来,在“普高热”的冲击下,不少地区职业教育跌入了低谷。职业教育为什么会跌入低谷,圈内人士分析认为主要有以下几方面原因,一是随着社会主义市场经济逐步取代计划经济,随着“两个转变”的实现,办学单位原先掷地有声的‘华业包分配”的承诺已经失灵,在企业体制转换中因减员增效使下岗职工增多,职高毕业生就业难度增大;二是不少职校学生宽进宽出,缺乏过硬的专业技能,对用人单位缺乏吸引力;三是部分职校师资、设备等办学条件较差,难以吸引大批考生,为完成招生指标,只好放弃标准招收新生,使职教的社会声誉受到很大影响。…     

努力建设“生物学基地” 培养高质量的理科跨世纪人才

国家教委于1991年批准我校生物学专业作为第一批国家理科基础科学研究和教学人才培养基地。现将三年来工作情况介绍如下: 一、建立生物学人才培养基地宗旨及学生的学习情况 国家教委文件强调:“加强自然科学基础研究和教学人才的培养,是关系到国家科学技术和教育事业发展,迎接21世纪新技术革命挑战的重要战略问题,必须采取切实有力措施,有计划、有重点地建设好我国理科基础科学研究和教学人才的培养基地。”这一决     

加强应用理科建设 培养应用性理科人才

我校是一所综合性大学,长期来在理科只设数、理、化、生、地等传统基础学科专业和极个别应用学科专业,主要为国家培养从事基础科学研究和教学的基础性人才,毕业生多数分配到高等学校和研究单位工作。进入八十年代,国家实行改革开放政策,广东处在改革开放的前沿,经济蓬勃发展,涌现了许多公司、企业、工厂,急需大批人才和高等学校以及科研单位对理科本科毕业生需求量的减少,促使理科毕业生的分配去向     

理科实验班:培养高素质理科人才的摇篮

正北京师大二附中自1990年创办理科实验班。学校基于"为适应国家未来发展对高素质理科人才的需要,满足对数学和自然学科有浓厚兴趣、具有扎实学科基础学生的发展需求,为高校输送全面发展、专长突出的高水平理科预备人才"的培养目标,积极探索理科创新型人才的培养方案,开展课堂教学方式的改革与课程设置的改革。明晰学生特点,构建适合学生发展的课程创立我校理科实验班,陆续培养出国际奥赛金牌、国家集训队成员、高考理科状元。每年约有3名学生获得北大校长实名制和清华领军计划的推荐。每年有数十人次在     

拓宽专业培养方向 培养高质量的博士生

探矿工程专业长期以来是以找矿中的岩心钻探为主,博士生也是围绕此专业方向去培养。近几年来,由于地质市场的变化,以找矿为中心的岩心钻探工作量锐减,科研课题也日益削弱。从研究的深度与广度而言,岩心钻探由于所涉及的知识面有限,因此,在新的突破点和更高层次领域的研究往往受到主题上的局限,从培养高质量的博士生而言,如     

面向21世纪，研讨培养高质量人才发展战略

面向２１世纪，研讨培养高质量人才发展战略尹鸿钧１９９１年１月，为贯彻国家教委９０年７月在兰州召开的全国高校理科教育工作座谈会（以下简称兰州会议）的精神，全校召开了一次“深化科大教育改革研讨会”，那次会议总结了我校教学建设和改革的经验，提出了发扬我校办...     

拓宽专业 加强建设 在产学研结合新体制中培养高质量人才

拓宽专业加强建设在产学研结合新体制中培养高质量人才张英菊，程侣柏大连理工大学精细化工专业点是在原来“染料及中间体工学专业”的基础上，拓宽专业口径，进行课程改革后产生的，目前已成为全国重点学科和重点实验室，建立了博士点和博士后流动站。本专业每年招收本科...     

深化改革转换机制培养跨世纪人才

深化改革转换机制培养跨世纪人才泉州市财贸职工中等专业学校我校创办于１９５２年，１９８４年５月１８日，经省政府批准．在财贸干校的基础上创办泉州市财贸职工中专、随着改革开放的深入和沿海地区经济发展战略的实施，１９８５年７月又试办福建财会管理干部学院泉州分...     

国家教委召开全国高等理科教育工作座谈会——调整深化改革理科教育 加强培养科学应用人才

经过多年的酝酿和筹备,国家教委于今年7月在兰州召开了全国高等理科教育工作座谈会。这在我国理科教育历史上是一次颇有特色的工作座谈会。出席会议的有35所综合大学和少数理工农医院校的院、校长;20多个省、市、中央部委的教育部门的领导;还     

深化改革努力培养创新人才

2006年1月,党中央、国务院作出了建设自主创新型国家的决策,提出了坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针。这是关系到社会主义现代化建设全局的重大战略决策。