重视家庭教育价值 丰富班级管理资源

传统的家长会今天依然是学校与家长沟通的一个非常重要的手段。家长会一般情况下仅是每学期的期中召开一次。从次数这个角度上看，它对于学校尤其是对于学校里班级管理的工作来说，应是弥足珍贵的。但实际情况却是我们重视不够，或者说利用得不是很合适。在运用这一手段时，显得太过流于形式。     

发挥家长委员会作用，搞好班级管理

一、精选人才，建立、健全班级家长委员会火车跑得快，全靠车头带。要有效地发挥班级家长委员会的作用，选准班子是关键。虽说家长委员会成员无职无权无待遇，但并不是随随便便哪个就能胜任的。为使家长委员会有质有量，能胜任各项工作，班主任在全面调查了解、做好家访工作、掌握第一手材料的基础上，将那些具备“三心两力”（热心、爱心、关心和能力、实力）的几名家长选入家长委员会，使之成为班级管理的组织者、指挥者、领导者。二、想方设法，改善班级办学条件为了给孩子们创造一个好的学习环境，班级家长委员会应通过细心周到的观察，…     

职业学校班级管理之我见

班集体是学校教育的基本单位,学生基本都是在班集体中受教育的。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动,团结一致的集体领导核心和积极分子队伍,有丰富多彩的课外集体活动,正确的集体舆论和优良班风,严格的组织纪律性。笔者认为,在实际工作中,班主任要管理好班级,需要从多方面入手,进行多渠道管理。     

职业学校班级企业化管理

随着我国经济的迅速发展,职业学校办学模式也迅速与市场接轨,能否培养出高素质应用型人才已经成为职业教育面临的关键问题。职校要完成从卖方市场向买方市场的转变,重点在于能否培养出适应社会的劳动者。班级作为学校管理的最小单位．本文探讨对其以往管理模式的改变,采用与企业接轨的管理模式．实现学校与企业的零距离对接。     

创新职业学校班级管理

一 国家明确提出把中等职业教育作为今后一段时期内我国教育改革与发展的战略重点之一。然而除了政策、体制、办学模式等制约职业学校发展的因素外,受普高热持续升温影响,职校招生形势和生源质量也都不容乐观。随着市县重点高中的继续扩建扩招,进入到职校的学生除了一少部分升学失败者、有专业兴趣者、渴望走升学捷径者外,主体基本上就是原所在初中＂被遗忘的一群＂。他们缺乏明确学习动机,     

班级管理中的家校合作策略探微

文章分析家校合作存在的问题,简述班级管理中探索家校合作策略的意义,并探讨班级管理中家校合作的具体策略.要注重转变教育理念,家长、学校、教师达成教育共识;加强家长和班主任之间的交流,采取多样化的家校合作方式;利用网络环境和网络资源,创新家校合作形式;遵循素质教育理念,创新家校合作评价方式.     

浅谈班级的动态管理

实施班级的动态管理，主要是把班级的各项常规工作列入动态考核，制订各项任务的考核标准，如纪律、卫生、日常行为、各种活动、专业技能、社会实践、学习成绩等，并确定每项内容的考核分值，建立监督、检查、考核机制。每周对班内同学各项工作的完成情况进行考核，并根据考核结果给每位同学打     

浅谈职业学校的班级管理

班级管理是一项系统工程。本文在对班级管理存在的问题进行详尽的分析的基础上,给出了班级管理的对策和建议。     

谈班级管理原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。     

班级管理初探

班级是学校教育工作的基本单住,是学生全面发展、健康成长的摇篮,而班务工作又是学校教育工作的基础.随着教育改革的不断发展,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立.文章通过笔者多年的工作实践谈谈对班主任工作的认识.     

谈职业学校的班级管理

班主任,即一个班级的责任人,身上担负着几十名学生的教育管理工作。班主任工作质量直接影响到学校的教育教学质量和办学生命力。     

小学班级管理与家庭教育有效结合策略探究

小学班级管理工作能够有效规范学生日常行为和学习习惯,对学生未来发展起到重要促进作用。开展高质量的班级管理工作,一方面能够有效提高教育教学效果和质量,另一方面有助于学生综合能力与素养的提升。家校协同育人意在充分整合学校教育和家庭教育资源,构建优质的家校沟通渠道,力求实现小学生教育工作的稳步提升。本文针对班级管理与家庭教育相结合的现实意义进行探究,并提出相关策略,以供参考。     

职业学校班级管理中的“感恩”教育

身体力行地对学生进行感恩教育,让学生感知自己得到的关爱与呵护都是别人给予的"恩情",培养学生的感恩意识,然后把这种感恩意识转化为学生自觉的报恩行动,使之成为学生良好的行为习惯。     

职业学校班级德育管理尝试

中职班级管理工作有一定的困难,但只要方法得当,就会起到事半功倍的效果。职业高中的班级管理工作,同普通高中相比,由于学校性质、培养目标、学生生源等方面的差异,有它自己的特点。就近几年担任班主任工作的一些心得进行总结。     

职业学校班级管理中的德育教育

在职业学校班级管理中对学生开展德育教育,能促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观,使学生在学会专业知识与技能的同时具备良好的职业道德素养,为将来职业生涯的良好发展打好坚实的基础。开展德育教育主要可采取多种教育形式让学生安全度过适应期、及时发现问题因人而异采取相应教育措施、注重班级文化建设营造良好的德育工作环境、调动全体学生积极性促使全班学生共同进步、各方面做到以身作则发挥榜样作用等措施。     

关于职业学校班级管理的几点看法

班级管理是学校管理的重要内容,它关系到能否实现教育、教学目标,无论是对学校还是对学生都有极其重要的作用。随着社会的发展,时代的变迁,学生的班级管理工作变得越来越复杂。学生的心理发育规律和时代的变迁交融在一起,使得班主任的班级管理工作变得更具有挑战性。所以,对班级的管理工作经验和规律的总结梳理,对新事物新问题进行讨论探索都是非常有必要的。     

将家庭教育和社会教育请进我们的班级

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中最主要的是学校教育。我们深深感到,学校单一的教育收效甚微,应加大学生与家长和社会的交流,使学校教育和家庭教育形成合力,增强教育的力度。作为学校教育者的我们要想我们的教育有效,必须要得到家庭和社会的配合和支持,那么在我们现有条件下,如何将他们融合到一起,是我们班主任应该思考的问题。     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。     

小学班级管理的创新发展

在教学过程中应该以学生为主,确保学生全面发展。学校管理是以班级为单位来进行的,要做好学校的教育管理工作,就要先从班级做起,故班级管理是教育事业的基础工作。班级管理工作的质量关系到课堂的学习气氛以及老师的教学效果,班级管理的创新发展能够使学生和老师互动,活跃班级气氛,从而营造出良好的学习环境。