谈如何上好初中数学复习课

复习课是数学教学中的一种重要课型,可"复习课难上"也是许多数学教师经常发出的感叹。究其原因,无非是复习课太枯燥,都是讲过的内容,没有新意之类。所以,复习课上学生的积极性不高,课堂效果差。为了提高复习课的课堂效率,我们应采取有效策略,找到适合学生的复习方法。     

课堂导入方法探究

课堂导入是一节课的开始,一首曲的前奏,是一节课成功的关键.本论文主要围绕概念课、性质定理课、复习课的不同课型来研究导入课堂的方法.     

低年级复习课的有效性研究

"复习课难上,复习课难教"是我们广大数学教师的共同心声。传统课堂中的复习课是点对点的教与练的组合,这样的课堂教学形式单一,学生反馈的效果不佳,尤其是低年级的学生更难集中注意力。因此,这里需要教师能够根据学生年龄特点和课堂的知识难点,把控课堂,改变复习课模式,继而提高复习的有效性。     

浅谈地理复习课技巧

复习课要上好历来是每位教师感到头疼的事情,要真正把复习课上好,就必须运用多种手段与方法于课堂教学中,文章作者根据多年的课堂复习教学经验,向同行介绍和推荐地理复习课的技巧,供大家在教学中参考.     

基于化学课堂最佳教学时机的复习课设计策略

<正>新课程实施以来,学生的主体地位在课堂上得到了体现,教师的教法也有了本质的改变。随之而来的新问题出现了,由于模块多,教学时间紧,课堂效率成了制约学生发展的瓶颈。如何提高课堂效率成了重中之重。复习课是高中化学教学的一种重要课型。没有复习课就不能帮助学生自我构建基本知识和基本技能,学生就不能顺利掌握科学研究的基本方法,因此提高复习课的效率至关重要。"化学课堂最佳教学时机"是在化学课堂上,教师和学生之间客观存在的可以获得最佳教学效     

语文复习课应科学选择课型

小学语文复习课容量大、枯燥无趣、课堂上学生易疲惫,因而课堂效率难以提高。教师应根据复习内容和学生的精神状态,采取形式不同的课型,想方设法地调动学生的精气神,端正学生上课、练习的态度。讲练指导课、课堂抽背课、学生评说课、对比自查课等都是比较有针对性的复习课型,科学选择可以收到良好的教育教学效果。     

“微课程”在英语语法复习教学中的运用与实践

"微课程"(Microlecture)或者称为微课,顾名思义,就是比正常课堂教学时间短、教学内容少的课。但是,它又是严格按照国家课程标准、以视频为主要载体,记录教师在课堂内外围绕某个知识难点、重点而开展的教学活动全过程。目前,"微课程"以其精选的内容、恰当的教学方式、完整的课堂构建等特点,深受一线教师的欢迎。众所周知,语法复习课是英语教学的重要组成部分,复习课是学生对已学语法知识的继续深化和提高。语法复习课如果上不好,往往会变成旧课的重复或者是新课的"再版",     

话题串联 方式活化 内容拓展——基于《牛津初中英语》教材的单元复习课型课例研究

本文简要分析了目前英语单元复习课型教学中存在的问题,结合一系列单元复习课型公开课研讨活动及笔者的课堂教学实践,阐述了单元复习课型的三个要素:单元话题的串联,课堂操练方式的活化,教学内容的拓展。     

对提高英语复习课效率的几点尝试

复习课是我们课堂教学中不可缺少的一部分,甚至有着举足轻重的作用,我在近几年的教学实践中一直努力地尝试：注重课前准备环节;注重课堂教学形式多样化：如尝试点面结合的教学方法、利用媒体协助教学、让比赛贯穿整堂复习课;注重课后作业布置与批改等方式提高复习课的课堂效率,让学生真正地喜欢英语、学好英语。     

信息技术复习课中实现高效课堂的措施研究

复习课是以系统复习所学知识为主要教学任务的课型,通过复习学生能进一步的加深理解,查漏补缺,消化巩固和提高拓展。为了更有效地培养学生的信息技术素养,使学生在掌握的基础上能将信息技术应用于生活中,信息技术复习课中要实现高效课堂。本文就信息技术复习课高效课堂建设的原则进行了阐述,并对实现高效课堂的实施策略进行了研究。     

浅谈研学后教理念下小学英语模块复习课的有效策略

作为小学英语教学的重要课型之一,复习课在小学英语教学中占有重要的地位。但受各方面的影响,复习课上学生虽然忙个不停,但学习效率和效果却不如人意。本文介绍了三种模块复习课的教学策略:多重游戏式复习、故事表演式复习、动手实践式复习。     

小学语文复习课低效的原因分析及应对策略

语文复习课备受关注,教师总结出了多种课型,形成了丰富的课例资源。但是目前语文复习课的效率还是不高。本文搜集了一线的课堂案例,尝试分析语文复习课低效的原因,并提出相应的措施,提高复习课的教学效率。     

深入理解复习课,促进复习课教学实效

复习课是课堂或者阶段教学的总结,是学生对本册内容从厚到薄,知识框架的再认识到深入认识的过程,是对学习内容的重新梳理再生成的过程。对学生思维能力、总结概括能力、逻辑思维能力,再认识能力的提高至关重要。通过教师对复习课深入认识,有效设计复习课的教学设计来促进复习课教学的实效性。     

问题驱动学生主动课堂生动——以"二元一次方程组的解法"复习为例

复习课是日常教学活动的重要课型,是课堂教学的重要组成部分.通过对复习课教学设计及教学过程的分析,以问题为驱动,激发学生主动参与课堂、积极思考,落实学生的主体地位,让课堂生动活泼、充满思想和情感,促进学生对知识的复习巩固及能力的提升.     

如何避免“炒冷饭”式的数学复习课

复习课是小学数学课堂中的基本课型之一。小学数学复习课要走出高强度"炒冷饭"式的误区,只有从复习内容、复习指导、复习练习三方面进行突破,才能让数学复习课更高效。     

打造精品复习课堂的调查与研究

<正>编者按:作为一名中学教师,您是否思考过,初中或高中阶段复习课时间占整个教学的时间比例有多少?学生到底听了多少节复习课?学生期盼或喜爱复习课吗?教师是怎么认识和对待复习课的?复习课上教师有哪些无效且非常普遍的陋习?什么形式的复习课是高效的?教师往往是在一个单元或一章结束后安排复习课,重要的考试前后也会安排复习课。高考复习是规模最大、时间最长的,另外还有会考、期中考或期末考的复习,"课堂小结"试卷分析"也属于复习教学。因此,复习课实际占用的教学时间比例是很高的,一个高中教师有近三分之一的时间在实施复习教学,提高复习效率是提高课堂效率的重要一环。     

复习课项目式教学设计的思路与过程

复习课是高中化学学习过程中很重要的一种课型。以往的复习课对学生来说普遍没有新意,复习效果通常不是很理想。因此,我们尝试以"车用燃料的选择和优化"这个项目作为切入点,引导学生把实际问题转化为项目任务,在问题解决中完成对本章的复习与应用,从而构建能解决实际问题的知识的复习与应用的高效课堂。     

如何上好一堂精彩且有效的复习课

复习课是课堂教学的重要课型之一,但与新授课有着本质的区别,复习的量大,练习的内容多,最重要的是课堂节奏不把握好的话,复习课会枯燥乏味,大部分老师对此类型课的教学倍感困惑,无从下手。由于复习课的内容是学生所熟悉的,没有了新授课时的新鲜感,但只要教师掌握导入的技巧,学生的注意力同样会很快地转移到课堂学习中。进入复习阶段,学生们会变得     

让英语复习课不再枯燥

英语复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型,它的作用就是帮助学生重温已学的知识和技能,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括,使知识条理化、系统化。复习课应当设计一些新颖别致的复习方法来吸引学生,让学生在一种轻松有趣的课堂氛围下完成复习环节中的各项任务。怎样上好初中英语复习课,让英语复习课不再枯燥,成为每位英语教师需要积极思考并迫切需要解决的问题。     

翻转课堂在高三生物复习课中的应用——以《免疫调节》为例

高三生物复习课中应用翻转课堂模式,包括课前学习设计和课堂活动组织。前者包括制作微视频,编制导学案和搜集问题;后者包括探究交流,延伸归纳和典例分析。高三复习课采用翻转课堂模式可以使复习更有针对性。