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刘雪莲 《山西教育(综合版)》2014,(7)
正案例背景美国作家戴维·维斯格特说过:"你有义务去信任另一个人,除非你能证实那个人不值得你信任;你也有权受到另一个人的信任,除非你已被证实不值得那个人信任。""信任"对成人而言是双向的,信任与被信任是相辅相成的,然而面对幼儿我们将如何取信于他们呢?案例描述(一)晨间活动时接到了华华妈妈为孩子请假的电话,说孩子呕吐、有些脱水,要到医院输液。电话刚挂断就又打回来了,华华妈妈无奈地解释:"刘老师,孩子闹着不去医院, 相似文献
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吕研嘉 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(10):45-45
期中考试结束了,成绩又不是尽如人意,爸爸妈妈没有批评我,可我自己感到有些失望.天气像了解我的心情一样,也变得阴沉起来.深秋季节,一切似乎都显得荒芜凄凉,但路边仍有几朵顽强的花在绽放,还有一些无名的小草也在随风摇动. 相似文献
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任寅迎 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(12):34-34
学习是一种快乐,学习是一种享受,学习是一种幸福,学习是一种修养,同时,学习也是一种责任,一种追求。对于我们中学生来说,学习更可以视作是一种动力。 相似文献
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崔鹤同 《青苹果(高中版)》2010,(2):1-1
我的一位鲁姓朋友是一名中学教师。有一次我去他家,他家门口挂了一块木牌,上面赫然写着:“进门前请脱去忧愁,回家时带快乐回来。”进得门来,只见男女主人彬彬有礼,笑容满面。孩子也客气地寒喧。一种看不见却感觉得到的温馨和谐,充盈着整个空间。 相似文献
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cishengbuyu 《教育教学论坛》2013,(25):F0003-F0003
<正>快乐是一种能力,在任何时候都保持一种快乐的心情需要智慧。西方一位哲学家说过,人有避苦趋乐的本性。在现实生活中,人人都追求快乐,但结果却大相径庭。这是为什么?因为快乐是一种能力。人活得快乐与否,全凭主观意念所断定,它不取决于外在的客观条件, 相似文献
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