找到快乐的小雨点儿

有一滴(dī)小雨点儿,在从天上往下掉落的时候,他对自己说:"我要做一滴快乐的小雨点儿!"小雨点儿落在了一个什么地方呢?四周黑黑的,什么也看不见。"这里是什么地方呀?"小雨点儿非常伤心,"现在我做不成快乐的小雨点儿啦!""你好哇,小雨点儿!"有声音传来,"我是小蜗(wō)牛,你为什么这么伤心呢?"     

晶亮的雨点儿(童话)

刚下过一场雨,空气新鲜得有股淡淡的甜味儿,墙角下开着朵红玫瑰,鲜艳的花瓣上有两颗雨点儿,一颗很大,一颗很小,在阳光下一闪一闪的,惹得过路人都朝这边看呢!雨点儿高兴极了。“嗨,小雨点儿,你们别搞错了,人们是在看我一     

我是春天的小雨点儿

我是春天的小雨点儿,飘飘扬扬地洒向大地。像乳汁滴滴,哺育着刚刚苏醒的万物。刚刚探出地面的小草,像婴儿一样贪婪地吮吸着我,喝饱了,喝足了,伸伸胳膊,踢踢腿,手拉着手儿使劲向上长。路边的小树,张开了双臂,迎接着我的到来,为发芽作准备。我是春天的小雨点儿,飘飘扬扬地洒向小河。像圆圆的珍珠儿,滑润的碎玉儿,零零散散、断断续续、无声无息地在清澈的河面上泛起星星儿微微的光泽。小河用它动听的歌声迎接我的到来。河里的鱼儿一边蹦跳一边摇着尾巴,高兴地说:“你好,小雨点儿!”我是春天的小雨点儿,飘飘扬扬地洒向山峦。像春姑娘手中绣花的…     

四年级第一学期期末语文参考试题

一、听(10%)。先听老师讲一个小故事,再回答问题。二、说(10%) 小雨点儿 大地严重地+旱了。庄稼在盼雨,一切 有生命的东西称在盼雨。 这一天,天空响起了一声春雷,无数小 雨.点儿听到雷声,仿佛战士听到出征的号 角,从四面八方来集合,准备给干渴的大地来一场甘霖。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵邀游天空的白云拦住。“小雨.点儿”, 白云悠闲地问,“你急急忙忙要去干啥呢?’, “去下雨!”“别去干俊事啦!”白云伸出胳片挽住了小雨点儿,“还是跟我在一起吧,永远留在天空里多自在。”“不!”小雨点儿挣脱开身子说:“大地上干早,盼着我们去解…     

小雨娃

小雨娃长得圆胖胖的,身上穿着火红的肚兜,快活地躺在云彩做的摇篮里,听风阿姨唱歌。突然,小雨娃听见老人的喊声:“唉呀,我要干死啦,我快干死啦,救救我呀!”又听见小孩子的哭声:“唔哇——唔哇——我渴呀,给我点儿水呀!”小雨娃往下面看,见是老树奶奶和小草弟弟。小雨娃急忙去找太阳公公和风阿姨。太     

以读为主 读中感悟——《雨点儿》教学

教材简介《雨点儿》一文是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的     

小雨娃

小雨娃长得胖乎乎的,穿着火红的肚兜。突然,小雨娃听到老人的喊声:“唉呀,我要干死啦,救救我呀!”又听见小孩儿的哭声:“唔哇——唔哇——我渴呀,给我点儿水呀!”小雨娃往下一看,见是老树奶奶和小草弟弟。小雨娃急忙去找太阳公公和风阿姨。太阳公公说:“我送支五彩笔,帮你去救人吧!”风阿姨说:“好心的孩子,我送你这把神风扇吧!”小雨娃谢过风阿姨和太阳公公,用神风扇一扇,呼呼呼,一大堆乌云聚到了一块儿。小雨娃快活地躺在云彩做的摇篮里,听风阿姨唱歌。被刮得栽了好几个跟头。他不顾疼,用五彩神笔一画,天上划出一道雪亮的闪电,顿时,天空发出轰     

爱的小屋

闪亮小雨点儿:滴答,滴答,我是小雨点儿。总有一天,我会流进小河,汇入大海。这朵小·雪·花从天空飘落下来,飞进一栋·小·木·屋里。小木屋里黑漆漆的,什么也看不见。小雪花顿时毛骨悚然,它想:这儿到     

飘虫日记

我叫笨笨,是一只圆圆的小瓢虫。我浑身黑漆漆的,背上背着四颗红色的小点点儿。我自以为还聪明,可不知为什么,爸爸、妈妈、姐姐都叫我笨笨。他们认为我是世界上最笨的瓢虫。唉!     

我们不再自卑

失意的我,喜欢扔掉小伞,慢悠悠走在雨中,任小雨洒落,从我的额头到我的脸颊。我只是让小雨洒满心田,让我失意的心得到滋润,萌发希望的种子。失意的我,爱坐在阳台上,遥望一颗颗闪亮的星,我寻     

思维拓展+语言训练=语文味——《雨点儿》教学片断与评析

《雨点儿》是人教版课标教材小学语文第一册中的一篇科学童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。本课的教学难点是通过课文使学生知道雨水和植物生长的关系。     

你发际的雨

你发际的雨,让我担忧。和你的相逢是在那场大雨中,我们都躲在一家书店的屋檐下。当时你发际似滴未滴的那些小雨点儿,让我担忧。真的,它们一闪一闪的,而你红扑扑的脸又显得如此温柔羞怯。那时我总想着,有一天,一个飘逸洒脱的男孩会轻轻为你拂拭,而你只轻轻     

《雨点儿》教学设计

教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册。设计理念:《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的;有了雨水的滋润,地上才会长出红的花、绿的草。教学这篇课文除引导学生理解课文内容外,还要注意三点:一是把识字、写字作为教学的重点,     

步入“雨”境,“雨”我相融——《雨点儿》教学反思

《雨点儿》是一篇语句优美、情境生动的科学童话,课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿从哪儿来,又去往哪里,给世间带来哪些变化。本课的教学难点是通过课文让学生知道雨水与植物生长的关系,从而初步获取感念于自然恩泽的情感体验。在此课的授课中,我在以下方面做出了努力——一、激趣复习,衔接旧知,初入＂雨＂境托尔斯泰曾言：成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在教学中,善于发现、激发学生学习的兴趣。     

游刘家峡

"五·一"节,我们去刘家峡玩,这是我第二次去刘家峡。晚上,我们在船上吃完晚饭,去滑旱冰。哇噻!滑旱冰的人很多很多,刚开始我还有点儿不会滑,后来我越滑越快。滑了一会儿,我们就回宾馆了。在回去的路上,我们在吊桥上走,那吊桥上五颜六色的灯就像一颗颗小星星一样!     

雨点儿

下雨啦,下雨啦! 宝宝打着小雨伞。 咚咚咚,咚咚咚, 小雨点儿在敲鼓;     

蚂蚁和蜗牛

小雨点儿滴答答，蜗牛在地上慢慢爬，一只蚂蚁来回转呀，迷了路不知家在哪，不知家在哪。蜗牛见了微微笑，蚂蚁}夹快来我家，请你到屋里呀歇歇脚，雨停了我带你找妈妈。请你到屋里歇歇脚，雨停了我带你找妈妈，找妈妈。     

紫玫瑰星之旅

我是地球上的一名成果卓著的科学家,由于人们的过度开采,地球不再是那颗蔚蓝干净的星球,为了让地球重新变得秀丽如画,我乘坐着自己设计的“梦幻钻石号”来到太空。宇宙里各种星球寂静地漂浮着,我选择了最为蔚蓝的紫玫瑰星作为考察地点。按下紫色按钮,飞船向紫玫瑰星缓缓地飘去。突然,显示器上亮起了密集的绿点儿,我把那些绿点儿放大,竟是流星群!流星群能击毁我的飞船,让飞船变成一堆太空垃圾。眼看它越来越近,我一拉操纵     

《雨点儿》教学设计

[内容简介]《雨点儿》是一篇科学童话。文章通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。[学习目标]1.认识11个生字,会写3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关     

春日赏景

春天来了,小雨过后,我和爸爸到花园找春天。小草长出了嫩黄嫩黄的叶子,叶子上面有很多晶莹透亮的小水珠,就像一颗颗小珍珠,美极了。微风轻轻抚摸着树木,树叶哗啦啦地响,好像在说:小鸟们,