博特和贝思远走高飞

贝思嗓子痛。医生让她卧床休息几天。贝思感觉很无聊。     

博特、贝思和影子

一天,阳光明媚,博特、贝思和爷爷一起去海滩玩。“看,贝思,我的影子总是跟着我!”博特说。“我的影子也总是跟着我!”贝思说。“我们跟影子赛跑吧!”博特说。“好”贝思说。“看,贝思,我的影子能跳过石头!”“看,博特,我的影子会做好玩的动作!”     

博特和贝思起飞了

“我是一名飞行员,我要驾驶飞机起飞了。”贝思说,“博特,你想做我的乘客吗？” “当然,”博特说,“看起来很好玩。”     

中国小学没有的故事

教室里居然有个浴缸 在我们的教室里竟然摆放着一个红色的浴缸,里头还放着枕头!这个浴缸究竟是干啥用的呢？     

幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事

在学前领域,既有殊相也有共相的课程故事、学习故事、游戏故事正在不同地区幼儿园推进。幼儿园课程发展故事存在讲述方式相对单一、讲述题材相对单调、讲述反思相对单薄的问题。幼儿园课程发展的故事讲述可以助力循证实践和理论的幼儿园课程完善与传播,助推转变“三观”的幼儿园教师成长与反思,助长看得见过程的幼儿学习与发展。达成幼儿园课程发展的故事讲述图景需要在“谁来讲”的主体上从单一走向多元,在“讲什么”的内容上从单调走向丰富,在“怎么讲”的方式上从单薄走向丰满。     

更路经及航海特征的研究

《更路经》这部国家级非物质文化遗产是海南渔民在广阔南海作业探索中集体智慧的结晶,它不但体现了南海更路经的基本涵义、形成的历史条件、形成过程、主要内容和重要作用,而且又总结出海南渔民远洋航海的三大特征:出海路途远、历时长、凶险多且不可预知,彰显海南渔民不畏艰辛、勇于冒险,是堂堂正正"海的儿子"。     

对航海教育植入“校园航海文化”的思考

航海文化、校园航海文化是文化在航海运输和航海教育领域的内在统一和外在反映,是航海历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它对航海人的影响也是一个“水滴石穿”和“润物细无声”的过程。     

浅谈航海类专业大学英语教学

根据STCW马尼拉修正案的要求心,以培养学生语言能力为目标,采取灵活多样的教学方法,使学生在学习基础英语的同时了解相关的航海专业英语知识,切实提高学生的英语语言应用能力,实现由大学基础英语向航海专业英语的顺利过渡。     

铁路职工的航海梦

<正>卖房卖车,夫妻辞职。女儿休学,只为看看这个世界是什么样子——回到陆地后,翟峰经常在梦里回到暴雨中的大海。梦中,狂风暴雨突然而至。他大声呐喊,张开四肢紧贴在"彩虹勇士号"怒鼓的主帆上。密集的雨点像子弹一样,劈头盖脸地砸向他。剧烈的风则如同最锐利的刀刃,肆无忌惮地划破前帆。一旁,妻子孙宏岩使尽全身     

浅谈航海类高职院校航海文化的构建

校园文化对高职院校核心竞争力的增强与师生素质的提升具有重要作用.航海类高职院校构建航海文化应该从目的、方法与载体等方面来把握.     

航海

旅行，不仅仅指身体在地理空间的变换，更指心灵征程的跋涉。航海，就是在蔚蓝和天蓝之间移动，充满了挑战和未知。     

浅谈航海类学生对航海英语课程自主学习能力的培养

在从事航海英语课程多年教学工作中发现学生对这门课缺乏自主学习的习惯,往往是死记硬背、填鸭式被动学习。为了改善这一现状,笔者在教学实践中发现提高学生自主学习的途径主要有加强学生对课程的正确认识和激发学生学习积极性两方面手段。     

浅谈航海英语课堂中多元化教学

航海英语课堂中的多元化教学策略指从航海英语教学的现状与问题出发,选用优秀专业英语教材,加强英语口语教学,充分结合基础英语,合理运用现代教育技术,完善人才培养方案等。     

轮船招商局与中国近代航海教育

轮船招商局作为中国近代第一家也是历史最悠久和最大的航运企业,为了培养高级航海人才在一定程度上支持了中国近代航海教育的发展,从而促进了企业的自身发展。但由于种种原因也留下了深刻的历史教训,这些教训可以为今天高等航海教育的改革与发展提供一定的历史借鉴作用。     

航海类高校图书馆特色馆藏建设浅议——以广州航海高等专科学校为例

通过对大量有关高校特色馆藏的文献资料的研究,结合航海类高校办学特色,以广州航海高等专科学校特色馆藏建设为例提出航海类高校特色馆藏建设与航海文化的关联性,及对如何运用周边的航海地域文化来推动航海类高校特色馆藏建设提出一点看法及建议。     

航海类学生的班级管理

传统的航海类班级管理总是把管理看成是由静态的职能所构成的,这样并不能反映出班级管理的实质,反而会造成在班级管理上由于缺乏科学理论的指导,使班级管理处于盲目的运作状态,难于发挥应有的效果。本文从实践和理论两维来研究和把握班级教育管理过程的运行规则。     

目的论观照下的航海英语翻译策略

随着世界航运业的发展,为促进中国作为发展中国家与发达国家、与其他英语和非英语国家在航海业的合作与互助,为更准确有效地实施国际海事组织公约而为增强海上安全和减少海洋污染等做贡献,航海英语作为一种交流和沟通的工具起到了不可估量的作用。在功能语言学目的论的观照下,航海英语作为专门用途英语,其翻译有着特有的标准和策略。本文旨在用功能目的论来指导作为信息型文本的航海英语翻译,并对航海英语的翻译要点和策略做了分析,提出了作为专门用途英语的航海英语翻译的标准和策略。