主体性视阈下的大学生思想政治教育精细化探析

主体性是思想政治教育对象的本质属性,精细化是现代大学生思想政治教育发展的必然要求。实现思想政治教育的主体性和精细化,必须建立教育者与学生双向型互动关系。要尊重制度均衡的规律,通过促进学生自教自律,达到培养和提升人并发挥人的主体性的目标。     

论思想政治教育的主体性原则

思想政治教育主体性原则是思想政治教育客观规律的要求,是人类社会发展的必然趋势,也是我们对现行思想政治教育总体反思的结果.坚持思想政治教育的主体性原则,必须充分发挥教育者的主体性,尊重和调动受教育者的主体性,还要注意克服几种可能的错误倾向.     

浅议思想政治教育的主体性原则

思想政治教育主体性原则是思想政治教育客观规律的要求,是人类社会发展的必然趋势。坚持思想政治教育的主体性原则,必须充分发挥教育者的主体性,尊重和调动受教育者的主体性,还要注意克服教育者无原则地发挥自身主体性的错误倾向,克服教育者淡化主体作用和教育责任的倾向,还要克服教育者任意发展的错误倾向。     

“政治冷漠”视域下高校思想政治教育的反思

当前,我国的高校思想政治教育在诸多方面存在着缺陷与不足,如学生管理工作缺乏大学生的有效参与,思想政治教育内容缺乏针对性且存在淡政治化倾向。教育模式缺乏对大学生主体性的尊重。教育理念缺乏人本关怀且工具理性成主导性思维。高校思想政治教育的主要对象是大学生,这些缺陷与不足也是导致大学生政治冷漠的重要原因。高校思想政治教育应积极引导大学生日常参与、不断丰富和发展教育内容、重视对大学生的政治教育。坚持以人为本、充分尊重并发挥大学生的主体性,注重对大学生的人文关怀,促进工具理性和价值理性的交融。只有这样,才能实现高校思想政治教育的理想目标和最终目的,促进大学生的健康成长。     

论教育大众化对高校思想政治教育的影响

高等教育大众化的到来,教育对象数量急剧增加,人才培养目标多元化,学校与社会的界限日益模糊.新形势给高校思想政治教育带来前所未有的冲击:学生的价值取向多元化、主体性增强、社会化速度加快.因此,加强思想政治教育的针对性、实效性就应当坚持主导思想一元化、尊重学生主体性、形成思想政治教育大众化的良好氛围.     

论自我教育在思想政治教育中的地位和作用

自我教育是建立在主体意识基础上的一种主动、自觉的内导教育，自我教育尊重了人的主体意识，弘扬了人的主体性，发挥教育对象的主观能动性，是实现思想政治教育目标的重要途径。加强自我教育是市场经济条件下，加强和改进高校思想政治教育的必然趋势。     

让学生成为思想政治教育的主体

提高教育的实效性是现代教育的一个重要问题,充分尊重并发挥学生的主体性是达到思想政治教育目标的关键之所在。教师应当从教育理念、教育内容的选择和教学方法等各方面入手,充分发挥学生的主体性,才能最终达到思想政治教育的目的。     

浅谈思想政治教育的有效接受

接受是解开教育与接受内在矛盾并寻求和谐的钥匙,是思想政治教育过程实施的关键一环.探讨接受规律,首先必须重新定位受教育者在思想政治教育过程的"传播地位"及与教育者之间的双向联系机制,增强思想政治教育的有效性必须充分尊重教育对象的主体性,从接受的视角探讨提高思想政治教育有效性的途径.     

浅析"贴近生活贴近实际贴近学生"的意义

"三个贴近"强调了大学生思想政治教育必须与时俱进,要重视以学生为本,尊重和发挥好大学生的主体性,通过信任和依靠大学生,吸引学生的主动参与,构建长效的思想政治教育机制.     

对思想政治教育有效接受的思考

增强思想政治教育的有效性必须立足于从教育对象的视角来研究他们的有效接受。应该充分尊重教育对象的主体性,从接受的视角探讨提高思想政治教育有效性的途径。     

以主体性教育模式推进学生思想政治教育工作

福建师范大学深入贯彻落实中央16号文件精神,坚持育人为本、德育为先的工作理念,准确把握当代大学生的思想特点和成才规律,把尊重、培育和发挥学生主体性贯穿于思想政治教育全过程,构建主体性日常思想政治教育实践模式,得到了学生的认同。     

论网络思想政治教育中大学生主体性作用的发挥

发挥大学生在网络思想政治教育中的主体性作用,对于大学生实现全面自由发展有着重要的意义,同时,也有利于增强高校思想政治教育的实效性和针对性,有利于贯彻落实高校思想政治教育的改革创新要求.本文分析了高校在网络思想政治教育中存在的突出问题,论述了在高校网络思想政治教育中发挥大学生主体性作用的策略.     

把主体性教育理念引入高校思想政治教育的探讨

当今思想政治教育正面临着新的机遇和挑战，我们必须进一步更新教育观念，尊重和发挥学生的主体地位，改进思想教育方式，通过合理的教学计划、丰富的社团活动、适当的社会实践和优雅的校园文化，构建高校主体性教育体系，促进大学生思想政治教育。     

高校主体性思想政治教育探析

科学发展观中＂以人为本＂的发展理念,突出强调了人的主体属性,这一理念对大学生的成长成才和高校思想政治教育有着十分重要的现实指导意义。高校思想政治教育要创新教育理念、改进教育方法,必须把尊重大学生独立性、重视其自主性、激发其创造性作为前提,以主体性思想政治教育超越传统思想政治教育范式。主体性思想政治教育是对传统思想政治教育的积极扬弃,是人全面发展的必然要求,是现代思想政治教育的价值实践;高校主体性思想政治教育的主要内容,包括增强主体意识、尊重主体地位、发展主体能力;高校主体性思想政治教育的实现途径有创新理论体系、营造环境氛围、建立引导机制、拓展教育渠道。     

试论思想政治教育中教育对象主体性确立的意义

高校思想政治教育中长期存在效果不强的问题,导致这一问题的根本原因就是思想政治教育中忽视人的主体性.任何忽视人的主体性存在的教育,都是不可能达到效果的,因此,必须强化人的主体性认识,这是解决思想政治教育有效性的根本途径.文章从两个方面分析了思想政治教育中教育对象主体性确立的意义.     

论思想政治教育客体的主体性

思想政治教育客体是思想政治教育系统的要素之一.从主体性角度研究思想政治教育客体,探究教育客体发挥主体性的内在依据,发掘教育客体接受教育的能动性、创造性和自主性,充分发挥教育客体在接受教育过程中的内因作用,为推进思想政治教育改革,实现思想政治教育的有效性提供了新的思路和方法.     

试论"主题式教育"融人大学生思想政治教育的优势及路径

探索在大学生思想政治教育中运用"主题式教育",是落实立德树人根本任务的内在要求,增强了思想政治教育目标的指向性,赋予了思想政治教育内容的时代性,发挥了思想政治教育对象的主体性,强化了思想政治教育力量的协同性;通过基础培筑、主题选取、策略制订、体系构建等路径,为创新思想政治教育范式提供了有益借鉴.     

以人为本理念下的思想政治教育灌输论探析

思想政治教育是我党各项工作的生命线,也是我党的优良传统.长期以来,思想政治教育取得了很大成就,但最近十几年的思想政治教育实践表明,思想政治教育的实效性还不够理想,甚至不同程度地存在"失效"的现象.针对我国思想政治教育实效性不高的现实和原因,也顺应现代社会的发展对人提出的新要求新挑战,教育界提出了要把"以人为本"作为新时期思想政治教育的教育理念和价值取向,指出思想政治教育要以人为本,以学生为本,尊重学生的主体性和个性的自由发展,尊重学生的需要,关注学生的利益.     

主体间性原则在军队基层思想政治教育中的应用

针对部队基层思想政治教育中出现的一些新变化,在遵从主体间性原则的指导下,充分尊重士兵主体性,发挥士兵的主体性,并结合实践教育以及士兵自身的可塑性,可以探索一条符合部队基层实际的思想政治教育之路。     

网络时代高职思想政治教育要发挥学生的主体性

网络社会为现代人主体性的彰显创造了良好的条件、提供了广阔的舞台.网络时代,高职思想政治教育要充分发挥学生的主体性.高职思想政治教育中发挥学生的主体性有助于建立起主客体之间平等的、朋友式的关系,从而使思想政治教育发挥良好的教学效果.