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实践教学论:回归课堂生活的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
实践教学论是与理论教学论相对的教学理论,所谓理论教学论是指以教学理论为研究对象的教学论,其实质是一种教学理论的再研究,是一种书斋文献式的研究。而实践教学论是指以教学生活本身为研究对象的教学论,其实质是一种教学研究,是一种深入“课堂田野”的实践研究。实践教学论正在逐渐发展成为一种主流教学理论。 相似文献
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所谓“二次教学”是指在原来教学的基础上进行的又一次教学尝试。它不是对一次教学的克隆,也不是对一次教学的简单模仿,它是在原课堂教学基础上对教学环节的重新建构,是成功经验的复制,失误之处的改正。是对一次教学的总结与提升,是教师提高自己教学水平和教育质量的好途径。 相似文献
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教学,尤其是语文教学似乎永远是一门有缺憾的艺术。有人认为初中是语文教学的瓶颈。初中语文如何围绕新课程标准引领学生走进文本获得终身发展受益的基础?本文试图依据现代教学理念和自己的教学实践,构想初中语文教学有效一高效一长效的三级跳。开发学生智商的技能教学是有效的教学,培养学生情商的快乐教学是高效的教学,智情合一的创新教学是长效的教学。 相似文献
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教学传统是那些一直影响和支配教学现在的教学过去,不能被视为一种只是存在于过去的教学历史现象,而应该被当作一个不断被理解和诠释的教学历史过程,它同时兼具历史传承性和后世创造性。作为人类特有的社会实践活动,教学是具体的、历史的,教学传统也可以理解为连接教学过去、教学现在与教学未来的一种纽带,一种不断延伸的教学历史连续性。教学传统主义是教师普遍存在的一种正常的教学心理反应,而教学保守主义则是一种教学的思想倾向,它是基于某种教学传统的有意识建构,具有强烈的介入教学现实的倾向。面对不确定性的教学世界,教师需要确立辩证思考日常教学生活的历史之维,唤起日常教学生活中的教学传统,建立与教学过去的有机联系,为教学传统的延续和发展奠定坚实的基础。 相似文献
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在我们看来,“有效教学”是一种教学理念,是一种教学追求,更是一套教学方法与教学技巧。那么如何在有限的教学时间内,最大限度地提高教学效率,取得良好的教学效果呢? 相似文献
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生成性教学是一种新的教学形态,它反对教师的固化预设,提倡富有弹性的教学设计,是一种互动的、多元的、动态的、开放的教学形式。生成性教学并不是一种教学方法,也不是一种教学模式,它是一种高度关 相似文献
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在现代的教育理念中,有效的教学是一种教学观点,其价值取向是学生的进步与发展;有效的教学是一种教学愿望,它期望教学工作卓有成效;有效的教学还是一把衡量的标尺,是评价教师教学效果的一种标志。实施有效教学需要教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略来激发学生的学习热情从而引导他们有效地学习。 相似文献
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教学是一种人之为人的实践活动。教学引导人的智慧成长的使命决定了它是一种智慧实践,教学本质的教育特性决定了它是一种伦理实践,教学过程的交往属性决定了它是一种情感实践。教学是教师以个人的方式与学生进行个性化的接触,只有当个体真正地进入教学,教学促进个体生命成长的意义才能得以真正实现。 相似文献
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有效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动.是“教学是艺术还是科学”之争的产物,其核心是以学生有无进步与发展作为衡最教学效益的唯一标准。开始形成的观点是:一是学生的进步和发展是有效教学的根本体现:二是有效教学必须合乎教学规律;三是有效教学要能满足特定的社会和个体的教育需求;四是有效教学是一种理念。存此基础上,有学者进一步提出了对它的再界定,即:有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调以科学理论为指导,关注教学的有效性。提倡教学方式的多样化;同时,有效教学也是一种教学实践活动。必须以遵循教育教学规律为前提,以合乎教学目标为实质.以实现教与学的统一为关键。 相似文献
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任务型教学在英文中是Task-based approach,指的是一种教学途径或教学路子,是一种教学原则或理念,而不是某种具体的教学方法。任务型教学的途径是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。一、引言任务型教学(Task-based approach)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重 相似文献
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教学论是教育学的一个重要分支,它既是一门理论科学,也是一门应用科学。教学论的形成经历了漫长的历史阶段。从教学经验的总结,到教学思想的成熟,再到教学理论的形成,这一进程是人们对教学实践的认识不断深化、丰富和系统化的过程。美国的教学理论和实践也同样随着社会的发展而不断演进。一、美国的教学理论和实践的演进在英属殖民地时期,美国的教学理论和实践都是移植宗主国英国的模式。特别是初等教育,教学 相似文献
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“有效”本是教学的应有之义,无效的教学是没有任何价值的。无效教学不仅仅是教学时间的浪费,更是对学生生命尊严的亵渎。有效教学是一种反思性实践,这种反思性教学实践本身实际上也是教师修养自身、完善自我的基本过程。有效教学不是寻求统一的有效教学模式的教学,也不是追求永恒的最有效的教学。有效教学是一种意愿和追求,是一种理想和境界。对有效教学的追求离不开教师对学科教学的规划,关注学生的个体差异是有效教学的基础和保证。有效教学不仅意味着教师教学方式的变革,同时也意味着学校教学制度的创新。 相似文献
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作文教学历来是语文教学的难点。小学低年级段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。我从事小学一年级的教学工作已有八年了,在培养一年级学生写话能力的教学中,我感到,要抓好一年级学生的写话训练 相似文献