手指上的爱情

一天，罗兰在公交车站等车。10米外，一男一女两个用手语交流的年轻人吸引了她的注意。读大学时，罗兰当过3年的志愿者，定期去聋哑学校服务，能熟练地用手语交流。她看出，女青年是在问路，而男青年，用手语说他不知道。一向乐于助人的罗兰连忙跑过去，用手语告诉二人。女青年却用手语和罗兰聊起天来。     

心灵静默的时刻

<正>她是一位极富善心的作家。一次,她被邀请到一所聋哑学校做讲座。师生们在礼堂隆重欢迎她的到来。校长用手语介绍了她,台下立即响起一片热烈的掌声。她举起手,示意大家安静,于是师生们停止了鼓掌。她却没有开口说话,而是飞快地用手语向大家比划着。这让在场的许多人颇为惊诧(chà),因为大家平时都是听她侃侃而谈的,从未听说她还会手语。一时间,所有人静静地望着她。不一会儿,聋哑学校的所有师生都颇为     

手语和爱情

2004年12月24日,这一天是平安夜。下午罗兰在公交车站等车。十米外,一男一女两个用手语交流的年轻人吸引了她的视线。读大学时,罗兰当过三年的志愿者,定期去聋哑学     

上海手语的音节结构

文章以上海自然手语为语料,根据当代手语音系学理论,对上海手语的音系结构进行分析.文章认为上海手语的“手势”首先是音系结构中的音节单位,大多数也是最小语义单位,并能独立运用,即上海手语的单词以单音节单语素为主体.但上海手语也有单音节双语素或双音节单语素结构.文章认为手势的运动和位置是上海手语中的两种基本音段,运动是音节的音核;位置在其前后不与运动相邻的情况下也可以成为音核.音核是手语中承载手形变化、方向变化和次要运动的基本形式.     

港台手语语言学研究概况

香港和台湾手语不同于中国大陆手语,香港手语受上海手语和广州手语影响较大,而台湾手语则主要受到日本手语的影响.港台手语的语言学研究虽然相对落后于欧美国家,但早于中国大陆手语的语言学研究.本文试图从手语语音、形态、句法等方面对港台手语的语言学研究作一个概括性的介绍,以促进中国两岸三地手语的语言学研究.     

邓迎：为聋哑学生筑起通往世界的桥梁

1989年7月,邓迎从南京特殊教育师范学校第一届聋教育专业毕业后,被分配到云南省华夏中等专业学校工作至今。25年来,她怀着对特教事业的一腔赤诚,怀着一颗对聋哑学生的爱心,从一个特殊教育的“新兵”成长为特殊教育的教学能手,用准确、生动的手语教学为聋哑学生筑起了一座通往健听世界的桥梁。从教以来,邓迎先后担任过聋生班语文、政治、法律、思想品德、中国手语的教学和班主任工作。在工作中她实现了和聋生无障碍交流,并利用休息时间大量研究中国手语、地方手语、世界手语。她的手语美观、准确,成为国内为数不多的手语同声翻译译员。     

北京将为2008年奥运会培养一批手语翻译人才

北京联合大学特教学院负责人透露,2004年至2008年,北京将培养一批手语翻译师资,并培训一批从事手语翻译的志愿者,专门为奥运会来自国外的聋哑人服务。据悉,今年3月,北京联合大学特殊教育学院3名学生将赴韩国拿撒勒大学,免费攻读国际手语翻译专业研究生。《北京娱乐信报》北京将为2008年奥运会培养一批手语翻译人才$《北京娱乐信报》     

心中的那份温暖

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”这首歌来自一位不能说话的小女孩。和她相依为命的妈妈在一场大雨中离她而去,她默默地用这首手语歌——《感恩的心》最后献给她的妈妈。     

心声在指尖间沟通

9月23日是第50届"国际聋人节",海南师范大学大学生志愿者当日到海南省特殊教育学校开展联谊活动。图为大学生志愿者与特教生用手语进行交流。     

心中的那份温暖

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”这首歌来自一位不能说话的小女孩。和她相依为命的妈妈在一场大雨中离她而去,她默默地用这首手语歌——《感恩的心》最后献给她的妈妈。     

上海手语手形调查研究

手形能够区别手势的意义,是手势的一个重要构成要素.经过调查分析,得出上海手语的手形共有69个的结论.分析上海手语手形的形态特征,发现可以按照手指数量、指间关系、手指形态来综合描述手形的区别特征,并对手形频率进行了统计,确定了上海手语的4个无标记手形.     

手语动词调查报告

中国手语的规范化工作需要建立在对各地聋人使用手语的调查基础之上,为此笔者在上海地区对手语动词的使用进行了调查.本文简述了此次调查的目的和方法,对调查数据进行了大致的梳理,比较了自然手势和手势汉语,各地手语及《中国手语》中的部分动词,分析了与手势动词相关的语法结构问题,并根据上海手语动词的调查结果对手语规范化提出相关建议.     

镇江特教中心提供“手语翻译搜索”服务

为了满足越来越多的社会组织和有关人士学习聋人手语的需要,近日,江苏省镇江市特教中心在学校网站上成功安装了“手语翻译搜索”,为手语学习爱好者提供网络手语服务。只要登陆该校网站．在手语翻译栏输入想查询的词语和短句,便能搜索到手语的图文解释,可以快捷、形象地学到手语,为社会了解和关爱聋人,营造信息无障碍社会环境起到了积极作用。     

专业手语翻译稀缺

2006年9月,上海50名手语翻译员获得了劳动和社会保障部的资格认证。2007年1月,手语翻译列入劳动和社会保障部公布的新职业。市残联也正在将手语普及工作从一般性推广培训逐渐向行业性培训拓展。今后该市医务、银行、社保等系统的行业培训中都将增加一门手语课,以培养这些服务行业的手语翻译人员。     

做一名手语翻译员

何谓手语翻译?就是为聋人和听力正常的人之间顺利沟通思想感情、充分交流信息经验搭起桥梁。毕业于北京联合大学特殊教育学院的郝悦进入这个行业纯属偶然。初入学校的她在一次与聋哑孩子的联谊活动中深刻感受到,听力有障碍的人群是多么渴望与正常人进行沟通。郝悦的心被触动了,最初仅仅是为了空余时间能与聋哑儿童交流,她开始学习手语。"我整天跟一些聋哑孩子待在一起。仅仅过了两个月,我就基本上掌握了手语。其实学手语也像学习英语口语一样,要从实践中学习。"郝悦说。她几乎把自己所有的课余时间都用在推广和宣传手语上了。     

中国首部手语词典出炉

中国新闻网消息,目前我国约有2000多万听力障碍者,数量居各类残疾人群之首。为了更好地帮助听障人士,江苏省无锡市公益组织"普济公益"创办了全国首部手语视频词典。词典里的每个词语都由听障人士或志愿者用手语演绎并录制,目前已经收录了近1000个     

一只不向命运屈服的“蝉”

1990年7月,她出生在河南南阳一个普通的家庭,像几乎所有的孩子一样,她是父母手心里的宝贝。但是在她两岁那年,一场高烧让她的人生发生了巨变。出院后,她无法听到声音,与人交流时只能比画着哭。为了给她治病,全家南迁到父亲的打工所在地——广东,医生的诊断让全家人都很泄气:她的听力无法恢复。就这样,4岁时,父母开始教她手语、认字、发音。父亲为她编写了一个教学大纲,母亲按照这     

浅谈如何提高高校学生学习手语的效率

在高等特殊师范教育中,手语是专业课程。在手语教学中,应积极引导学生学习手语的热情,注意教学内容的价值取向,尊重学生学习的独特体验,掌握手语交流的学习方法。充分运用以教师为主导,学生为主体,训练为主线的＂三主＂教学模式,提高高校学生学习手语的效率。     

浅谈如何提高高校学生学习手语的效率

在高等特殊师范教育中,手语是专业课程.在手语教学中,应积极引导学生学习手语的热情,注意教学内容的价值取向,尊重学生学习的独特体验,掌握手语交流的学习方法.充分运用以教师为主导,学生为主体,训练为主线的"三主"教学模式,提高高校学生学习手语的效率.     

关于聋校教师书面语受手语影响的研究

聋生在学校学习的过程中,手语势必会受汉语的影响。为防止教师书面语受手语的过分影响,不仅需要从主观上提高预防意识,主动防御,而且要从客观上采取多种措施,主客观相结合,协调运用好手语和书面语,充分发挥手语和书面语相互影响的积极效应,达到一个和谐的平衡点,以便更好地为教育教学服务。