谈音乐教学中的感觉培养

<正> 音乐感觉是指人们在听觉体验上对音乐音响及艺术表现等方面敏锐、准确的把握能力。在音乐欣赏中,良好的音乐感觉是认识和理解音乐的基础;在音乐表现中,它可以正确地处理作品,从而获得完整的艺术效果;在音乐创作中,它可以使音乐理论、音乐色彩完美地结合起来,使音乐形象不但完善而且动人;在声乐演唱中,它更是艺术再现的前提。可以说,没有音乐感觉就没有艺术表现,没有     

如何培养学生音乐节奏感

节奏感是音乐能力的重要组成部分,唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感,所以提高学生的音乐素质和能力,进行音乐节奏感的培养是十分必要的,那么如何培养学生音乐节奏感呢？     

学琴过程中音乐感觉的培养

音乐感的培养对学习音乐的人来说是很重要的。一个好的老师应该如何把一个后天条件一般的孩子引进音乐之门，使他们逐步提高音乐理解和音乐表现的能力．而逐步达到有乐感的演奏呢？     

浅谈学生音乐感受能力的培养

小学音乐教育旨在培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力。教师在平时的教学中,要努力探索切合小学生实际的教学方法,让学生在"律动"中激发学习音乐的兴趣,在"趣味游戏"中感受音乐的节律,在演奏打击乐器中体验音乐的欢乐氛围,在创设的情境中,提高学生对音乐的审美情趣。     

浅谈音乐教学中学生创新能力的培养

科技的进步，社会的前进，向我们的基础教育敲起了警钟，培养学生的创新能力成了整个基础教育中不可缺少的一部分．音乐教育也成了培养学生创新能力的重要阵地。然而，当今的音乐教育中也存在着不尽人意的方面，要想在音乐教育中真正培养学生的创新能力，我觉得应重视以下两方面内容：     

浅谈如何培养学生对音乐的兴趣

音乐对学生的成长有着举足轻重的作用,它能培养学生感受美,鉴赏美,创造美的能力.同时音乐用乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形态美、演唱的情感美来陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为.在实际生活中学生的好奇心足以使他们为音乐的美所吸引,但是如何能让这种兴趣更持久、更巩固是教育者所要思考的问题.本文试图对这一问题进行简单论述.     

学生音乐素质的培养

目前的音乐课教学倡导以学生为主体，更多的强调音乐教学要和学生能力的培养结合起来，注重学生兴趣培养和自觉参与音乐活动的意识培养，为提高学生的音乐素质打下基础。要实现这一目的，作为音乐教师应注重以下几点。     

浅谈如何培养学生的音乐创造能力

一、启发想象,在唱歌发声练习时培养学生的创造能力 发声练习不但可以训练学生的声音,还能激发起学生学习音乐的兴趣,烘托课堂欢快的气氛,是唱歌教学中不可缺少的环节之一。     

浅谈中学音乐教学中如何培养学生的创新能力

《音乐新课程标准》的实施,为音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表着新的教育理念,突出一个＂新＂字。＂新＂是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科,如何在中学音乐教学中培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。     

如何培养学生的音乐兴趣

＂兴趣是最好的老师＂,如何在音乐教育中培养学生的兴趣,并提高学生对音乐的鉴赏能力、表现能力及创造能力,促进其音乐文化素养的提升,陶冶高尚的情操,是音乐教学的目标。     

浅谈中职学生音乐表达能力的培养

本文探讨了音乐欣赏教学过程中培养学生音乐表达能力的现实意义,探究了通过音乐欣赏提高学生音乐表达能力的教学措施,以期为提高中职音乐教学质量提供参考.     

浅谈如何培养学生音乐感受能力

音乐是小学艺术教育的一个重要组成部分。每一个正常的儿童或多或少都具有音乐的潜能。小学音乐教师是把学生引入音乐艺术殿堂的领路人,有责任去发掘儿童的音乐潜能,激发他们对音乐的感受能力,培养他们对音乐的鉴赏能力和表现能力,使他们在音乐课的学习中,不仅获得音乐知识,     

浅谈学琴过程中音乐感觉的培养

音乐感的培养对学习音乐的人来说是很重要的。这是一种感性的培养，是一种看不到摸不着的东西，是对一个人素质的培养。在各种比赛中，常有同一首乐曲被很多人演奏，大家都能准确无误地完成乐谱的要求，然而，最终的获奖者却一定是在音乐上略胜一筹的。初学的孩子就像一张白纸，你在上面涂的哪种颜色多，他就会多吸收哪种。人们常说：“音乐感都是爹妈给的”，在教学中是有一部分孩子接受能力较慢，但这并不代表先天音乐感不好的孩子就永远只能无味地弹奏，其实后天有意识地、有目的地引导，对此有着非常积极的作用。     

浅谈器乐演奏中音乐感觉的培养

音乐感觉的培养和很多因素有关,这些因素中有的是直接影响,有的则是间接的影响。音乐感觉是一种音乐能力,笔者认为经过学习是可以培养出来的。本文分析了几种影响音乐感觉的因素,并提出了几种培养音乐感觉的有效方法,在提高专业技能的同时,也要不断地提高自己的音乐感觉,提高自己的艺术修养、审美能力。希望对器乐演奏者的舞台表演以及教师的教学工作带来帮助。     

浅谈在化学教学中如何培养学生的能力

什么是能力?是指认识事物和运用知识、经验去解决问题的能力.它包括记忆、想象、观察、思考和判断等能力.它是在掌握知识、经验和从事实践的过程中形成并发展起来的.从这个概念出发,我们也可以说能力就是掌握知识和运用知识的能力,是指学习能力、分析问题和解决问题的能力.     

浅谈如何培养学生的历史分析和能力

培养学生的历史思维能力是中学历史教学的一项重要任务,这项任务的具体要求则是:通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认识活动,发展学生的历史思维能力。在培养学生历史思维能力的过程中,由于分析和综合是思维的基本过程,其它过程都是从分析、综合过程中派生出来的,而思维过程又是从对问题的分析开始的,分析又是综合的基础。因而培养学生历史思维能力的最关键之处就在于培养学生的历史分析能力。如何培养学生的历史分析能力,本文试对此谈一下自己的看法: 一、培养学生历史分析能力的基本要求 分析是人们在思维中把认识对象分解为各个部分、方     

浅谈中等职业学校学生音乐能力素质的培养

普通中职学校开展音乐公共基础教育是实施素质教育的重要途径,是一种普及性和系统性的教育,有别于中职音乐专业教育。本文将从音乐知识、音乐表演、音乐鉴赏和音乐审美等四个方面来论述中职学生音乐能力素质的培养。