中专生如何选择就业

中专生求职的误区中专毕业生的优势中专生如何选择工作1.因为都是经过中考才进入中专学校的,因此自视很高,对中专生的知识和学历层次认识不清,不愿意到企业、到基层去工作。2.误认为中专学校现在还像过去一样包找工作、包分配,没有危机意识,错误地认为没有工作学校会负责到底。     

与中专生谈就业

在我国进行社会主义市场经济体制改革的同时,整个教育体制(包括大中专学生就业制度)的改革也面临着新的形势。新的就业制度要求毕业生熟悉国家的就业政策,了解社会需求信息,树立正确的择业观,增强择业意识,不断提高主动适应社会需要的能力。本文的目的就是帮助毕业生适应就业制度改革的新形势,做好就业准备,成功地步入社会,为祖国的现代化建设贡献自己的力量。     

大学生就业面面观

随着社会主义市场经济的发展,我国高校毕业生通过人才市场就业已逐渐形成气候。经过实践和学校的教育,学生对就业制度改革的心理随能力迅速增强,各种担心抱怨,指责和攀比心理逐渐被参与竞争所代替。大学生的择业风险意识也增强了许多。放弃“铁饭碗”,放弃学校分配,只身闯荡社会的人已屡见不鲜。这说明,     

中专生如何选择就业？

1．因为都是经过中考才进入中专学校的，因此自视很高，对中专生的知识和学历层次认识不清，不愿意到企业、到基层去工作。     

浅谈做好中专生就业指导工作

就业是当前社会一个热点话题。随着改革开放的深入和市场经济体制越来越完善，市场竞争也越来越激烈，而现代经济的竞争实质上就是科技与人才的竞争。这样对就业人员的素质要求也就越来越高。作为中专生，在日益激烈的就业竞争中本来处于相对劣势，但在这样的就业形势下，我们的中专生却有相当一部分人还存在着得过且过的念头，对自己的专业学习抓得不紧，致使毕业时根本拿不出一点过硬的技能来，少数学生专业能力甚至等于零。试问，这样的中专生如何面对就业竞争？当然，从近两年来中专毕业生就业情况来看，也有相当一部分同学是凭能力通过…     

谈中专生就业心理咨询教育

近几年来,我校主要从以下方面开展中专生就业心理咨询教育,取得了较好的成效.第一,进行自立教育以克服依赖、等待心理.依赖、等待心理是中专生就业时较为普遍的一种心理状态.由于年龄、家庭等因素,大多数学生对“双选”“自主择业”的就业方式不适应,仍然存在着靠政策、靠父母、靠关系的“三靠”思想.针对这种情况,我校的心理辅导部门采取集体指导的方式,着重进行自立教育,使学生摆脱依赖性.我们通过与学生讨论人类起源、物竞天择、自立自强者的典型事迹介绍等,使学生充分认识到:个人不能自立,则生存维系艰难;民族不能自立,则不能兴旺;国家不能自立,则难以强盛.当然,培养毕业生自立能力,不能靠一个部门的短期行为,而要靠平时天长日久逐渐养成.因此,从学生进校之日起,我们就采种各种措施、方法,从多方面培养学生的自立能力.     

探究中专生就业发展出路

就业是民生的根本问题.我国是人口大国,劳动力相对过剩,随着近几年大学扩招,当前国际金融危机影响的蔓延,人们普遍感到找工作的难度越来越大.主要原因有城镇新增劳动力就业、下岗失业人员再就业和农村富余劳动力向城镇转移,还有企业改制减少人员,现代高科技的应用对劳动力的需求呈下降趋势.中专生的出路在哪呢?     

国外大学生就业面面观

90年代末,由于科学技术的突飞猛进,企业对人才需求不断推陈出新,使国外大学生们的择业观念、择业方式等都发生了变化。 实现自我——大学生的择业取向 在欧洲,宇宙研究所与盖洛普研究所合作对13个西欧国家的36所大学和商业学校中7000多名学习经济的大学生和工程系学生进行了调查。题目是他们的工作目标和对未来雇主的期望。欧洲毕业生     

国外大学生就业面面观

埃及：鼓励自主创业 进入政府机关工作是埃及大学毕业生最大的愿望，50年间公职人员膨胀了十多倍。为了给年轻人创造更多的就业机会，埃及政府做出了种种努力，包括资助私营和中小型企业、鼓励外国和本国商人投资、为投资者提供更多的优惠和创建自由贸易区等。     

外国大学生就业面面观

巴西:先就业后择业 随着巴西近几年经济增长速度放慢,劳动力市场收缩,超过12％的失业率使众多大学毕业生在寻找第一份职业时失去了选择余地。“先就业后择业”的思想已逐渐为巴西大学毕业生所接受。大学生普遍认为,毕业后只能先就业后择业,不管对工作是否满意,都要先干起来,逐步积累工作经验,一边工作,     

女大学生就业面面观

在大学生就业过程中,性别不平等的现象时有发生,相当一部分女大学毕业生在求职过程中遭遇过性别歧视,女大学毕业生就业难的问题越来越受到社会各界的关注,现就大众化就业环境下女大学生的就业问题谈谈自己的看法。     

试论中专生就业岗位与培养目标

近年来,人才市场和用人单位对人才需求层次不断上移,中专生就业岗位则明显下移,中专毕业生就业困难,已成为困扰部分中专校发展的重要因素之一。在此形势下,有人提出应调整中专培养目标,由培养技术员类人才调整为培养生产、操作型的技术工人,以利于中专毕业生的就业。笔者认为,此种提法既缺乏理论依据,又不符合实际情况。本文就四年制工科中专生的就业岗位与培养目标谈一点看法。一、中专生的就业岗位我校毕业生调查资料显示,80年代中期以前的毕业生,绝大部分是在技术、管理岗位上,且多已成     

中专生的就业心理及其正确引导

中专毕业生处于特殊的年龄阶段与教育时期,心理特点错综复杂。教育者若能分析并把握其心理特点并对其进行正确引导,这对他们正确择业、顺利就业无疑是巨大的帮助。     

中专生就业的问卷调查及启示

为了做好就业指导，让学生能才尽其用，笔者对本校毕业生进行了一次关于就业的问卷调查，收回有效问卷 638份。经过详细统计，归纳分析，发现中专生就业思想特点主要有以下几方面。 A　　 主动选择职业的动机低 　　目前，毕业生就业明显注重现实性。在“你选择职业的动机和决定因素是什么 ?”的回答中，排序结果是： 1、生存： 43.45％； 2、兴趣： 31.72％； 3、报酬： 20.69％； 4、承担社会义务： 4.14％。这表明：“学以致用”开始受到“生存第一”的排挤，承担社会义务的崇高责任感已被更现实的感性所代替。四成多的学生认识到，毕业…     

中专生的就业心理及其正确引导

中专毕业生处于特殊的年龄阶段与教育时期，心理特点错综复杂。教育者若能分析并把握其心理特点并对其进行正确引导，这对他们正确择业、顺利就业无疑是巨大的帮助。     

中专生就业的难点与对策

中专生就业的难点与对策常州无线电工业学校陈志方，范夕兆当前，中专生就业难，已成为社会和家长们关注的热点。本文以我校近年来毕业生就业安排的工作实践和对一些用人单位的调研为依据，对中专生就业的难点进行初步分析，并提出若干解决问题的肤浅认识，希能抛砖引玉，...     

谈中专生就业中的角色转换

人的一生,面临着各种不同的社会角色转换。就中专毕业生而言,由学生角色到职业角色的转换,在其一生经历中占有十分重要的位置。因此,中专毕业生应当以积极、正确的态度,认知新角色,实践新角色,促使角色转换的顺利进行。 一、正确认识角色转换 (一)学生角色与社会角色间存在的差异 社会角色由角色权利、角色义务和角色规范三种要素组成。学生角色与职业角色的根本不同在于以下三点: