听写在英语教学中的作用

听写是一种最方便使用的测试形式,它能反映一个人所学语言知识的真实水平和对语言系统规则的掌握程度.因此,听写作为一种新的测试形式运用在各类题型包括运用在英语四、六级新题型中.这篇文章的目的,就是试图提醒教师们在英语教学中注意运用听写这种简便易行的方法,以获得更好的教学效果.     

浅析听写在英语教学中的作用

本文利用英语认知语言学理论分析听写的认知过程,从理论上论述了听写在英语教学中的积极作用。听写不但可以发现学生的拼写错误、语法的错误、理解的偏差,且能提高学生的综合运用语言的能力。     

听写在大学英语教学中的实践与作用

听写是一种行之有效的培养学生听力的练习,也是大学英语四、六级考试的一种新题型。听写不但能够衡量出学生的多种语言技能,而且能够较全面地反映学生运用语言的能力。在大学英语教学中,我们应重视学生的听写训练,提高学生的听力水平,培养学生的综合能力。     

听写在英语教学中的应用

听写应用于语言教学和语言测试从语法翻译教学法开始至今已有几百年的历史,因为解码英语的发音并且以书写形式重新编码被研究者认为是主要的学习任务。不仅如此,学习者经过听写训练后在辨别声音的能力、增大听觉记忆范围、拼写规范、使用正确语法、了解声音和拼写之间的关系、语篇的理解等方面都会有较大的提高。     

听写在英语教学中的应用

听写应用于语言教学和语言测试从语法翻译教学法开始至今已有几百年的历史,因为解码英语的发音并且以书写形式重新编码被研究者认为是主要的学习任务。不仅如此,学习者经过听写训练后在辨别声音的能力、增大听觉记忆范围、拼写规范、使用正确语法、了解声音和拼写之间的关系、语篇的理解等方面都会有较大的提高。尽管在教学理论上听写有很高的价值,但是在教学实践中听写并没有在中国的EFL的课堂活动中受到学生的欢迎。原因在于听写被教师看作是简洁的语言测试的方法或工具。在学习     

谈谈听写在英语教学中的地位

听写是测定外语学习进步的最古老方法之一。由于它与传统的教学方法和语法翻译法相联系,其作用长期以来受到低估。其实不然,我在多年的教学中,一直利用听写来训练学生,效果显著。特别是在基础阶段的教学中起着重要的作用。它不但有助于发展学生的拼写、理解和语法错误,及时掌握学生在学习过程中易患的通病,有的放矢地进行教学,而且可以提高学生综合运用语言的能力。     

听写训练在英语教学中的尝试

在外语教学中,听写可以提高学生的听力、反应理解能力和记忆力,巩固拼写法知识,充实学生词汇、语法知识,训练学生有条理的思维,从而促进学生独立运用语言能力的提高.听写是一种行之有效的语言训练手段.现就外语教学中如何进行听写训练谈几点做法.     

论英语教学中的听写

一、目前的现状及问题 职业教育随着我国经济改革和发展蓬勃地发展起来，她为改革后的经济发展提供了大量的社会需求的初级人才。我们英语教师必须根据形势要求，分析英语教学现状，发现问题，探索解决问题的办法，以培养出具有初步英语听说能力的毕业生。由于受传统教学方法的束缚，受应试教育指挥棒的调度，我们的学生英语的听说与读写的能力的不均衡表现尖锐。对英语他们能读能写，然而听和说就相对比较困难。造成学生运用语言能力低下的原因有以下几方面。 在以往的英语教学中，教师们教学生根据音标读单词。读句子、读文章，从而达到对…     

谈谈英语教学中的听写

听写训练是外语学习中必不可少的。听是接收和理解,写是表达和考查,听是写的前提,写是听的结果,听写是促进学生能力培养的有效方法,有利于促进学生学习,巩固已学知识,提高英语学习水平。根据英语课程标准提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五方面的具体内     

论听写在英语教学中的应用价值

本文提出了重新认识听写在教学中的重要作用的观点,指出听写是一种有价值的语言教学与学习方法。并阐述了几种常见的听写练习形式在英语教学中的应用效果,以期唤起语言教师和学习者们能够重新充分重视听写练习和帮助他们更有效利用这一教学方法。     

重新认识听写在外语教学中的作用

重新认识听写在外语教学中的作用鹤岗市第三中学王旭红我们知道，在用汉语进行交际的情况下，绝大多数人没有障碍。听见了，声音经耳传干脑，大脑支配口说，语言交际开始并得以进行。这再简单不过了。但用外语交际，要达到这一步并不容易，因为学生常常反应不过来。在强调...     

浅谈听写训练在大学英语教学中的运用

听写训练是培养学生快速准确处理语言信息能力的有效教学途径,认知心理学认为听写实质上是利用存储在长时记忆系统中的英语言语知识对进入到短时记忆中的语言信息进行再编码并将其输出的过程。学生在听写训练中可能会遇到辨音、记忆、单词拼写、理解等各种问题,影响听写效果。因此,大学英语教师应采取多种方法、选取合适材料来提高听写效果,最大限度地发挥听写这一传统教学方法在大学英语教学中的作用。     

背诵和听写在大学英语教学中的应用

新形势下由于对英语要求逐步提高,新的大学英语教学法也层出不穷,但其效果却参差不齐。本文结合目前大学英语教学情况,运用Krashen的输入理论和Swain的输出理论对两种传统教学法——背诵和听写,在大学英语教学中的作用进行研究和分析,探求两种传统教学形式的意义和作用。     

大学英语教学中的听写三要素研究

听写这种教学方法在大学英语的基础阶段起着举足轻重的作用。本文从听写与音、形、义方面的关系浅谈学生如何掌握好这种方法,帮助学生打下扎实的语言基本功,提高语言整体水平。     

听写训练在高中英语教学中的作用

一、听写训练的过程和特点 听写训练的过程可简单地表示为：外部语言（听力材料）一内部语言（含意）一外部言语（复述）。     

浅谈英语教学中听写的作用与方法

听写是一种行之有效的教学手段,在听说读写“四会”中具有举足轻重的意义和作用。本文着重介绍了听写在英语教学中所起的四个方面的作用及五种听写形式,对当前大、中学校的英语教学颇有实践指导意义。     

英语教学评价在英语教学中的作用

教学评价是英语教学中的重要组成部分,贯穿整个英语教学过程。所以,本文将从以评促教和以评促学两方面来谈谈英语教学评价在英语教学中的作用。新课程理念下,英语学科的教学目标是以学生的发展为本,强调学生综合素质、人文素养和终身学习能力的形成。也就是说,人文精神在在英语教学中应该得到充分体现。其实,在课本中有许多思想情感教育材料,对学生人文素养很有利。例如哥白尼和伽利略对真理的不懈追求、约翰·斯诺冒着生命危险分析霍乱病因等实例,如果这些富有感染力案例如果能够打动学生,触及到他们的心灵,在考查和评价时就能收到积极的反馈,我们的教育就成功了一半。所以,在英语课堂上,我们应经常渗透一些名人故事,说说他们的逸事,说说他们高尚的情操。其实中学生已经开始形成自己的世界观和价值观,这个时候正是向他们灌输这些先进思想的好时候。而教师的主客观的评价会直接影响到他们未来的成长。这种影响是春风化雨一般滋润着学生的心田,这便是以评促教和以评促学的价值体现。苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法地使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”因此,我们在英语教学中应创设各种贴近生活实际情境,自然而愉快地教学。为此,我每节课都利用几分钟时间让学生自编对话,鼓励他们上讲台表演,并适时地给予恰当的评价,来促使这节课的成功完成。     

浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用

听,在人类交际活动当中扮演着十分的作用,但对于中国初中学生来说,没有良好的语言环境导致听力能力薄弱,这是初中英语教学的重难点。在初中英语课堂改革中,教师们比较注重培养学生的阅读能力和写作能力,在这些方面也取得了一定的成效,同时,初中学生在大量的阅读训练当中,接触到了比较丰富对语言知识和语言文化。但是初中学生对于语言知识尤其是词汇知识的掌握不够牢靠,知识的运用不够自如,词汇量以及语法的运用能力比较薄弱,因此笔者认为在训练学生基本技能和基础知识的情况时,可能忽视了一些常规的训练方式——听写。笔者通过几年的教学经验发现,听写训练在初中英语教学中承担着十分重要的作用,听写训练是检测初中学生词汇、短语和句型掌握情况的一种常用教学手段。