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胡自英 《中学生数理化(高中版)》2009,(7):54-56
近几年来,我校工民建专业根据企业用人的具体要求和学校的实际情况,结合学生的个性发展需要,加快改革步伐,在工民建专业核心课程教学中推行车间化教学。车间化教学是以车间作为学生学习的主要场所,教师采用边讲边做的传授知识 相似文献
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李同胜 《临沂师范学院学报》2010,32(4):20-23
《小学数学课程与教学》是小学教育专业的核心课程,是我校186创新课程建设项目的遴选课程之一。基于我校小学教育专业的人才培养模式和课程体系,我们立足学生实际,厘清本课程在小学教育专业人才培养模式和课程体系中的地位作用,将教学的重点沿着两条主线展开:一是提高学生对小学数学 相似文献
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成长课程是学校推进素质教育的突破口和抓手。我校本着以生为本、从实际出发的原则,结合00后学生自身素质特点和学校师资优势,创建具有我校特色的品牌课程,目的在于通过探索、研究、提炼、总结,开发出具有时代特色、学校特点的成长课程,努力培养我校四个年段的学生在学校、家庭、社会环境中成长所需要的素养和能力,让学生感悟做人的道理,形成正确的道德观念、诚实的行为品质和高度的责任感,促使其健康成长,形成健全的人格。同时,也有助于教师的专业成长,加强学校内涵发展,逐步形成特色校本课程。 相似文献
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教学目标的综合设计是一项以培养什么人为中心的系统工程。它是通过制定学校、专业直至各门课程和各教学环节的教学目标来实现的。因此,在学校和专业的教学目标确定后,根据总体目标要求建立符合教育实际和各门课程特点的教学目标体系,使各门课程的教师自觉地依据本门课程的教学目标行事,是十分重要的。去年,我校物理教研室部分教师和教务处部分领导结合,从“大学物理”课程着手,进 相似文献
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《化学工程基础》课是我校应用化学专业唯一一门工程技术课,根据学生学习本课程的特点,从教学手段、教学形式、学生工程意识的培养等方面进行了改革,提高了课程的教学效果,学生解决实际问题的能力也得以大大提高。 相似文献
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狄军超 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):74-75
我校是一所农村职业高中,大部分学生来自农村,养殖专业逐渐成为我校的骨干专业。近几年,在养殖业经济效益持续滑坡、行业不景气的情况下,我校养殖专业招生状况却逐年看好,学生人数逐年增加,主要在于我校对养殖专业学生以强化实验实习、拓宽就业门路为突破点,提高了学生的实际操作能力和岗位适应能力,推动了本专业的健康发展。 一、理顺理论与实践的尖系,改革陈旧的教学模式,突出“教、学、做”三合一 根据原国家教委的要求,职业学校的文化课、专业课、实验实习课的课时比例为3:3:4;但在实际教学中,许多农村学校实践教学的… 相似文献
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邓小兵 《中国教育技术装备》2013,(29):29-30
教材是落实教学目标、架设师生桥梁的重要基础和课程资源。在职业学校计算机专业教学中,教师要深刻领悟计算机教材编写思想,立足本专业教学实际,认真专研教材教法,合理挖掘教材内容,确保教学符合学生学习基础,满足学生实际需要。 相似文献
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我校公关专业开设了英语和口语两门课程。外语课很容易使一部分学生产生厌学情绪,技工学校的学生尤其如此。但我教过的学生一般都能从厌学到最后喜欢上外语,主要原因之一是我在平时教学中注意激发学生的学习兴趣,努力调动学生们的积极性,使他们从被动接受知识转为主动获取知识,从而真正发挥了学生的主体作用。 语言是一种交际工具。英语(或日语)作为学校的一门课程其教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力。在教学中如果只是死板地讲授或机械性地反复操练,学生 相似文献
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从近几年技工学校教学改革的做法中不难看出,多数的改革着眼点主要放在三个调整方面,即专业调整、课程设置调整、实习与理论教学课时比例调整,虽然达到了一定的改革效果,但都有其局限性,其中最大的局限就是忽略了学生这个教学主体,对学生的学习需求考虑甚少,缺乏对学生素质能力的培养,特别是对学生市场适应能力的培养。技工学校要想推出适应市场需求的人才,就必须在教学方法上大胆改革。下面就“电工电子”(家电维修)专业模块式教学方法改革,结合我校实际情况做如下分析:过去,各专业的教学模式基本沿袭在计划经济下普通教育的做法,学生进… 相似文献
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《机床电气控制》是我校机械制造及自动化专业的一门主要专业课程。该课程是一门实践性和专业性较强的课程,课程的目的是提高学生选择、使用和维护机床电气控制设备的基本技能,锻炼学生解决实际工程问题的能力。本文重点论述如何在《机床电气控制》教学中运用启发式教学方法.使学生的学习达到事半功倍的效果。 相似文献
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易加旺 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z1)
本文综合日常教学实践体验,结合我校学生多、场地小、器材少的实际情况,紧紧围绕以学生为本的原则,依托地方优势,因地制宜地开发和利用当地现有的体育资源,既解决了学校体育课程资源短缺和社会体育资源闲置的问题,又让学生在喜悦的氛围中锻炼身体,达到了学习目的。一、充分发挥 相似文献
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《粉体科学与工程基础》课是我校无机非金属材料专业的专业基础课,具有与工程实际紧密结合的特点。本文根据学生学习本课程的特点,从理论教学、实验教学和学生科技竞赛等环节对学生进行工程思维能力的培养和工程方法的训练,理论联系实际,提高学生分析、解决工程实际问题的能力。 相似文献
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我校自2007学年以来,在学校课程设置中建立并实施“多学科主题整合”校本课程,丰富学科知识,引导师生实践,力求校本课程基于学校实际、体现办学理念、普惠全体学生、彰显育人品质、追求校本特色。我们认识到:课程建设是学校教育的核心,是学校教育思想、教学理念的集中体现,也是实现教育目标、支撑办学行为、促进学生全面发展的重要载体,更是学校创建特色、提高师资专业水平、提升管理能力的主要载体。如何更好地认识课程、理解课程和发展课程?我们企求以“见树又见林的艺术”来整体系统地思考,着力实践基于师生实际又富于学校特色的校本课程。“多学科主题整合”校本课程便是在这样的背景下产生的。 相似文献