引导学生自主学习

自主学习,是学生打开数学知识大门的金钥匙。因此,在教学中如何引导学生自主学习,培养学生的自主学习能力?就成了每个数学教师经常思考的问题。一、创造条件,为学生提供自主学习的机会在教学过程中,教师要根据教材特点和学生实际,想方设法创造条件,为学生提供更多参与自主学习的机会。1.让学生全员参与自主学习。素质教育是面向全体学生的教育。所以,在教学过程中教师应具有这样的意识:能让全体学生动手的就不让少数人代替;能让多数人动口动手的就不让少数人或部分人代替,更不能由教师代替学生思考。例如,教学“梯形面积计算公式”时,可以设…     

青岛版《科学》教材教学活动浅析（下）

6．信息发布会、报告会、交流会 作为小学生科学学习的典型经历活动的信息发布会、报告会、交流会,是给学生提供一种机会,让他们根据主题搜集整理资料,或写出报告文稿,或制作实物作品,在全体学生面前表达自己的研究发现,可以是少数学生讲给大家听,也可以是多数学生参与的交流活动。     

青岛版《科学》教材教学活动浅析(下)

(接上期)6.信息发布会、报告会、交流会作为小学生科学学习的典型经历活动的信息发布会、报告会、交流会,是给学生提供一种机会,让他们根据主题搜集整理资料,或写出报告文稿,或制作实物作品,在全体学生面前表达自己的研究发现,可以是少数学生讲给大家听,也可以是多数学生参与的交流活动。要鼓励更多的学生参与,也     

改革作业与考试判分方法

现行学生的作业与考试,老师批改大多是一次性给学生定分,这样就把学生的每次学习成绩看作一个常数。大部分差生作业或考试后,见低分难以抬头;少数优生作业或考试失误,见低分丧失信心。这种一次性的作业与考试的定分,每次都有一部分学生成为“失败者”,不利于全体学生的健康成长,为了给全体学生创     

如何利用正能量创建良好班风

一个班级潜藏着巨大的正能量,利用好这些正能量,就能创建良好的班风。形成良好班风的主体是学生,班主任要努力找到学生的正能量,特别是班干部和特长生的正能量,激发它们,给更多学生创造机会来制造更多的班级正能量,这样的班级就会有活力,感染全体学生健康发展。     

利用选修课培养学生的创想意识和协作能力

随着浙江省深化普通高中课程改革的进行,为学生提供有兴趣、有特色的选修课,成为每位教师所必须考虑的。在开发选修课之前,我首先会问自己,选修课与必修课到底有什么不一样。我认为,必修课是基础的,是面向全体学生的。因此当这门课程的基础内容学完时,全体学生还是基本能够接受的。但当深入课程内容的时候,许多学生就比较吃力了,或跟不上,或不感兴趣,甚至有的学生彻底放弃了。选修课正好能弥补这一点,在必修课的基础上,对有兴趣继续深入学习的学生,选修课提供深入的、有创想的学习内容,让学生在更高一层次进行学习。     

高校学生干部轮换制初探

学生干部在高等学校的学生工作中起着重要的作用.他们为同学、为学校做了大量的社会工作,使得校园生活更加生动、充满活力.与此同时,学生干部个人的素质和能力也得到了极大的提高.学生干部轮换制是对学生干部选拔任用的一种创新.这种制度体现了素质教育的思想,为全体学生创造了发展的机会.     

培养小学生全员自主管理,让校园成为学生舒展生长的乐园

自主管理是指学生独立、主动地按照社会的期望对个人的行为调控的过程,小学生的全员性自主管理即由全体学生参与并且对某些班级事务具有自主决策权,不只是少数干部同学参与。其目的是在班级管理中充分调动全体学生的积极性和主动性,努力创设使全体学生在班级事务处理中自己做主的氛围,让学生作为管理者、决策者、评价者参与管理,从而促进学生自主管理能力的提升与班级的和谐发展。     

数学课中“学困生”探究成效性的思考

《数学课程标准》强调要关注每个学生，义务教育阶段的教育是面向全体学生的教育，而不是以培育少数精英为目的的。而面向全体学生，就是要使每一个学生都能得到全面发展。在课程实施过程中，探究性学习已成为激活学生主动参与数学建构活动的重要方式，同时也有效地促进了学生创新意识和实践能力的培养。然而，我们在数学课中实施探究性学习的时候，却感受到一种压力，那就是“学困生”的探究学习现状不容乐观。在教学活动中，你会发现，其实这些“学困生”什么都没做，他们无法独立完成探究学习活动。     

竞赛活动要注意学生自信心的培养

竞赛活动对表现欲强烈的小学生有着极大的吸引力。它能激发学生兴趣,调动学习的积极性和主动性,有效地培养学生的自信心。因此,学校要认真组织竞赛活动。一是面向全体学生,力争人人参赛。竞赛活动要克服面向部分学生、少数学生的现象。能让全体学生参与的,就不要让部...     

"升旗仪式"引入自荐制度

"升旗仪式讲话"不仅是对少年儿童进行爱国主义教育的重要形式,也是锻炼队员能力和胆量的舞台。以往,很多学校都是由大队部指派或由班干部推荐的学生干部、三好学生在升旗仪式上代表全体学生讲话。这种方式的局限性很大,不能保证人人参与,很容易使"升旗仪式讲话"演变为少数人展示演讲才能的"舞台"。     

家访工作的“六宜六忌”

家访是班主任与家长联系的重要工作,是保持学校教育与家庭教育连续性的重要途径.做好新时期家访有"六宜六忌". 一、宜面向全体,忌关注少数 班级教育是一种集体教育形式,班主任要关注全体学生的发展,努力实现"让每一个学生都能成功""让每一个学生都能健康成长"的教育目标.为此,接到班级管理工作任务后,班主任不能只根据学生家庭情况表"圈定"少数家访对象,而要面向全体学生,有计划地对每一个学生家庭进行访问.     

哪些学生不宜做班干部

在一个新班建立时,由于学生之间的了解还不够,班干部多由班主任任命。这时,班主任应当严肃谨慎,切忌轻率,首先应知道哪些学生暂时不宜当干部。班里的黑“老大”不宜当干部。这样的学生过早地受到了社会上或电影电视中帮会的影响,拉帮结伙,为个人或小团体利益“拔刀相助”“两肋插刀”。这样的学生一旦当了干部,会把班里折腾得乌烟瘴气,个别班主任认为这样的学生有“气魄”,能“镇住”那些不安分的人,这实在是一个认识误区,万不可一试。生性懦弱的人不宜当干部。这样的学生多是学习刻苦、成绩优异、惟命是从、任劳任怨的人。这样的学生当干部…     

科学教学中调动学困生学习的策略研究

科学教学的总目标是培养学生的科学素养,科学课程要面向全体学生,立足学生的发展。这就要求科学教师要为每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。所以说,调动学困生的学习,提高这些学生的科学素养,促进他们的学习能力,是落实课     

注重学生参与发挥主体作用

课堂实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体学生的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好,因此,老师在课堂上应十分注重引导学生的主动参与。一、营造宽松氛围,提供参与机会学生是一个个充满活力和生机的人,不是知识的容器     

如何面向全体学生

新课程标准强调要面向全体学生,着眼每个学生的发展。教师就必须平等的对待每一位学生,无论他们的年龄、性别、文化背景、家庭出身如何;不管他们生在农村还是城市,是否有残疾;也不管他们对生命科学是否有兴趣。教师都应该赋予他们同等的学习机会,使所有学生在学校都能接受同等水平的教育,以提高他们的科学素养。这可以从以下几个方面来理解:一、尊重每一位学生,给每个学生提供同等的学习机会面向全体学生意味着尊重每一位学生,给每个学生提供同等的学习机会,使所有的学生通过生物课的学习都能在原有的基础上得到提高、获得发展。尊重每一位…     

信息之窗

如何构建"学导用"阅读教学模式1.尊重学生的学习权利,为全体学生提供主动学习的机会。教师要摒弃传统教学枯燥说教和单纯认知学习的倾向,将学习的主动权还给学生,让每个学生在阅读课堂教学中体验学习的乐趣,真正成为学习的主人。2.尊重学生的学习差异,为全体学生提供多元发展的机会。教师在差异面前,要以学定教、因材施教,让每个学生在他自己的发展点上,实现由不会到会、由不全面到全面、由不懂法到学法、悟法、用法,并善于选择适合自己的学习方式和思维特点的方法进行自主学习。     

怎样使学生成为班集体的主人?

搞好班集体的各方面的建设,首先要使全体学生成为班集体的主人。传统的教育方法,习惯于班主任唱独角戏,把学生看成是管束的对象,极大地妨碍了学生的智能和个性的发展。那么,怎样使学生成为班集体的主人呢?在这方面,我做了一些尝试的工作。第一,改进学生干部的选用制度。以前,学生干部都由老师物色提名,然后在班上通过。这样选出来的干部,对班级工作起过积极作用。对于他们个人来说,受锻炼的机会较多,能力提高也快。但是,大多数学生由此失去了锻炼的机会,他们在集体中长期处     

浅谈班干部轮换制度

班干部轮换制度就是通过定期轮换班干部,为每个学生提供担任班干部的机会,提供展示个人才能,实现自我价值的时间和空间舞台。这一做法体现了素质教育中全面发展的原则、面向全体学生的原则;也体现了21世纪现代教育四个支柱中使受教育者学会做事、学会共处的教育思想。正是基于这种实际情况,以素质教育的思想为出发点,从培养每个学生的能力入手,我在班级管理中开展了班干部轮换制度,让每位学生在一个学期内都有机会担任一次班干部。为了使班干部轮换制度不流于形式,故在实施过程中拟定了以下具体的实施步骤。第一、岗前培训。由班主任老师负…     

学习差生素质教育初探

深化素质教育 ,全面提高教学质量 ,关键是提高差生的学习质量。创设激发学生主动学习的氛围 ;提供全体学生主动参与的机会 ;设置启发学生主动思考的问题 ;面向全体学生 ,让学生真正成为学习的主体。