在工程制图教学中培养学生的工程意识

为了让学生更好地掌握零件图、标准件及装配图等内容,本文从生产实际、尊重事实、积累实际知识等几个方面,阐述了在课堂教学中如何培养学生的工程意识。     

面向现代工程实际的制图类课程改革与实践

立足现代设计方法和先进制造技术,面向专业,以突出培养学生工程应用能力为目标,建立现代制图类课程新体系,组建复合型制图教学团队。同时,理论联系实际开展基本技能训练、动手能力训练、计算机综合运用能力训练等实践活动,进一步提高学生的实践能力和工程应用能力。     

高职教育要营造工程环境

在高等职业教育专业教学的开展中，我们要做到科学教育与人文教育的结合，智力因素引一发与非智力因素开发的结合，传授知识与哈菲能力的结合，学校教育与社会实践的结合，实践证明：营造高等职业教育工程环境，对以技术岗位型、工程设备型和工程对象型的人才的培养，是十分重要的。营造高等职业教育工程环境，必须加强实践训练基地建设，其任务繁重，即要有人才、物力，还要有为党的教育事业无私奉献的一颗心。为了营造高职《数控加工工艺及装备》试点专业的工程环境，我们加强了实践训练基地（中心）建设。一．开展厂校合作，巩固实践教学…     

贴近盲生实际 改进化学教学

世界化学教学发展的趋势是化学教学必须联系社会和生活，为社会、生活服务。由此，根据盲生的认知特点、生活实际、就业方向来组织教学势在必行。为此：笔者做了一些教学尝试。     

专业课教学要贴近生产实际

《工厂电气控制设备与可编程控制器PLC》是电气技术专业的一门主干专业课。它是一门跨学科、实践性很强的课程。在教学中我们发现，学生若用书本上学到的理论知识去分析生产中的实际问题，有时就行不通，这说明理论教学与实际脱节。作为直接面向生产实际的专业课，为培养学生的动手能力和现场分析问题的能力，专业课教学必须改革。下面以二例进行说明。     

工程制图计算机辅助教学环境研究

本文研究了工程制图计算机辅助教学环境的基本功能,介绍了相应的软件平台的系统体系结构及设计方法。该环境将对CAI技术在制图教学中的应用提供有力支持。     

贴近学生需求 贴近教学实际

此次调研发现,我们杂志面临的最大矛盾是,教师要求《初中生世界》能多些习题、能更侧重于学科辅导类练习和考试试题,而学生则更期盼杂志中能多一些趣味性内容。     

职高的数学教学要贴近职校的实际

数学素质在劳动者的素质中占据重要的地位。然而,当前我国职业高中的数学教学面临诸多问题,笔者认为,要增强职高的数学教学效果,必须坚持从职高学生的知识、专业以及未来就业的实际出发。     

加强制图测绘周环节教学 培养学生工程素质

针对工科大学生的从业特征,提出加强制图测绘周环节的教学。通过选择生产实际的测绘部件,营造贴近工程实际的教学环境,向学生灌输工程思维的方式,培养学生的工程素质,提高制图测绘教学质量。     

环境艺术设计专业《工程制图》教学中学生制图能力的培养

《工程制图》的基本任务是培养学生空间思维能力、熟练绘制和阅读工程技术图样的能力.如何培养学生制图能力是每位《工程制图》课教师必须认真思考的问题,从运用现代化教学手段、提高学生思维能力、加强测绘实践等方面对此内容进行了探讨.     

优化工程制图课教学环境 提高教学效果

工程制图课程是工科各专业的一门技术基础课．其主要目的是培养学生的图示表达能力和空间想象能力．掌握机件的构型设计思路、原则和方法．树立创新意识。是学生学习好后续专业课程和未来从事工程技术工作的基础。随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的快速发展。传统的教室、教师、黑板、挂图、模型所形成的教学环境发生了很大的变化。特别是由于新技术和新方法的引入．图文并茂的工程制图课程．怎样构建和优化教学环境．从而提高教学效果已经成为广大教师所关注的重点．     

认识新国标强化标准化教学--关于《工程制图》国家标准的教学

依据机械制图国家标准的变化，加深对国家标准、标准化、CAD制图标准的认识，强化“制图的基本知识”教学．     

理论力学课程在教学过程中联系工程实际的初探

理论力学是工业与民用建筑专业的一门技术基础课,以往许多学生觉得这门课“抽象”、“难学”,其原因是多方面的。本文着重介绍在教学过程中如何使理论力学课紧密结合工程实际,从而使学生加深对本课程的基本概念、基本原理和基本公式的理解,激发他们的学习兴趣,提高他们分析和解决问题的能力的一些作法。     

思想品德教学要贴近学生的生活实际

《义务教育思想品德课程标准》确立了初中思想品德课以情感态度与价值观目标为首,兼顾能力目标、知识目标的三位一体的课程教学目标。当前,摒弃旧的教育观念．使思想品德课摆脱枯燥乏味的境地,成为广大思想品德教师迫切需要解决的问题。下面,笔者就如何使思想品德教学贴近学生生活实际谈几点认识。     

数学教学应贴近学生的生活实际

《九年制义务教育国家数学课程标准》明确提出要力图使数学课更加贴近儿童的生活实际。《数学新大纲》也强调数学教学要注重让学生从自己的生活经验和已有知识中学习和理解，注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。那么如何教学才符合上述要求呢？     

工程制图课教学初探

工程制图教学的目的，是使学生能较熟练地看性复杂的三视图、标高投影图和一般的水工图．并且具有绘制一般标高投影图和简单的水工图能力，以在今后的工作中更好应用。     

政治教学要贴近学生生活实际

新课程标准要求教学应回归学生的生活世界。＂课堂教学应贴近学生的生活＂,这个理念提出得很及时。这主要体现两个方面的价值：一是要符合学生的年龄特征和心理特征,二是教学要贴近学生的生活实际（生活环境）,与学生的生活经验相适应。