运用对话式教学提高成人教学质量

随着成人教学事业的发展,提高成人教学质量问题受到了普遍关注。在成人教学中运用对话式教学能够提高成人教学质量,因此有必要对对话式教学的实质以及成人教学中运用对话式教学的意义、原则和方法进行探索。     

加强教学督导工作提高成人高等教育人才培养质量

教学质量是高等教育的永恒主题,是高等院校的市场竞争力所在,是学校生存和发展的生命线;教学督导工作作为提高成人高等教育教学质量监控体系的一个重要组成部分,已日益引起成人高校的重视;在当前成人高等教育面临困难与机会同在、挑战与机遇并存的发展转型时期,加强教学督导工作对保证成人高等教育教学质量起到了显著作用,其目标就是保障成人高等教育人才培养的质量。     

抓住关键 提高质量

教材与教师、教学条件称为教学三要素，是保证教学，提高教学质量最基本的条件之一。要提高中等职业学校、成人中专的教学质量，必须抓好教材建设，建立具有地方特色的职业(成人)教育教材体系。     

论成人高等教育中教学督导的失衡与有效运作

质量是成人高等教育永恒的主题,实行成人教学督导是提高教学水平和教学管理水平,保证成人高等教育教学质量的有效措施。我们必须在全面把握成人高等教育特点的基础上,树立科学的成人教学督导理念,健全成人教学督导机构,完善成人教学督导工作制度,形成科学的运行机制,才能充分发挥成人教学督导在成人教学及教学管理上的监督、指导作用,切实保证教学质量的提高。     

改进课堂教学 提高成人中专教学水平

随着职成一体化的进程,青岛市成人中专在课堂教学的不足已越来越明显,由于教研力量、师资水平、教学设施、课程设置等多种原因,成人中专在教学观念、教学方法、教学手段等方面存在明显的不足。成人中专要想根本解决教学质量问题,只有抓住课堂教学这根主线,改进课堂教学,不断创新,才能使教学质量得到进一步提高。一、转变教学观念,树立全新的教学理念目前,成人中专教师亟需更新教学观念,转变认识,在课堂教学中体现学生的主体地位,改变过去教师以讲为主的满堂灌式教学。1.体现学生的主体作用,树立学生发展本位的教学价值观。传统的课堂教学着…     

论成人教学中的对话精神

随着对话时代的到来．对话作为一种新型的教学形式和教学精神呈现在我们面前，在成人考学中需要深入领会和贯彻这一精神．有效运用对话教学的形式，以提高成人教育的教学质量。那么，对话☆实质是什么，为什么要贯穿到成人教学中，它对成人教学有何价值，如何使成人教学真正具有这种精神，主些问题是探讨的重点。     

影响课堂教学质量的心理因素分析

尽管随着现代教育技术的运用,传统的课堂教学正受到越来越多的挑战,但课堂教学仍然是我国目前成人高等教育最主要的教学组织形式之一,是提高整个教学质量的核心环节。从心理角度探索如何提高课堂教学质量的问题,已引起成人高等教育界的高度重视。本文从研究成人学生求学心态入手,对成人学习心理进行诊断。在此基础上,对改革课堂教学进行有益的探讨。一、影响课程教学质量的心理因素分析(一)求学者心理行为特点成教学生来自社会各个阶层,他们倍感时代需要和压力。“求学”体现学生对今后社会角色、社会地位、社会价值的追求。成人学生求学心…     

论成人教学中的对话精神

随着对话时代的到来,对话作为一种新型的教学形式和教学精神呈现在我们面前,在成人教学中需要深入领会和贯彻这一精神,有效运用对话教学的形式,以提高成人教育的教学质量。那么,对话的实质是什么,为什么要贯穿到成人教学中,它对成人教学有何价值,如何使成人教学真正具有这种精神,这些问题是探讨的重点。     

我国成人教学原则研究评析

成人教学原则是成人教学论的重要组成部分，对提高成人教学质量，改善成人教学活动，实现成人教学目的具有特殊的指导意义。本文旨在对我国成人教学原则研究作一番简单梳理，以便发现其中存在的问题并提出建设性意见。     

成人高校教学督导的探索与实践

成人高校办学规模的不断扩大,引发了成人高校对提高教学质量对策的研究,开展教学督导工作是提高教学质量的重要举措。对成人高校教学督导的组织形式、职能及其运行实践进行探讨,将有助于教学质量的提高。     

成人学历教育教学质量存在的问题分析及对策建议

进入21世纪以来,我国的成人学历教育发生了前所未有变化,学员规模不断扩大,社会各界对成人学历教育的关注度也越来越高,尤其是成人学历教育教学质量成为了全社会普遍关注的焦点。本文就影响成人学历教育教学质量存在的问题,从社会、学员和办学单位三个方面分析影响成人学历教育教学质量的因素,就如何提高成人学历教育教学质量,从提高教学质量意识、加强教师队伍建设、增加设施设备投入、落实教学过程、强化服务等五个方面提出了建议,以期望推动成人学历教育教学各项改革,提高成人学历教育教学质量．     

关于成人高等教育教学督导工作的几点认识

随着成人高等教育办学规模的不断扩大,如何保证教学质量成为比较突出的问题。本文对开展成人高等教育教学督导工作的必要性等五个方面进行了探讨,提出看法。     

论成人教学质量管理中的闭环控制

成人教学是一个闭环控制系统。如何利用各种反馈信息对教学质量目标进行诃整，如何对各种影响因素进行协调控制，是闭环控制在成人教学质量管理中应用意义之所在。     

成人教学艺术探析

成人教育与教学由于功利化的价值取向而导致教学流于形式、教学质量下滑。成人教育与教学在与儿童教育和教学的对比中从成人教学内在规定性包括成人本质特性、成人教学主体间的关系以及成人教学过程等方面衍生出成人教学艺术的本质内涵,以探寻成人教育与教学本有的生命活力。     

加强教学过程管理提高函授教学质量

函授教育是我国成人高等教育的发展趋势,目前的成人函授教学质量令人担忧。但就如何提高成人函授教学质量是各主办高校都在研究的课题。要提高成人函授教学质量,加强教学过程管理,是提高成人函授教学质量的一条有效手段。对成人学生的培养不能只看一张期末考试试卷上的分数,要通过过程的引导来达到课程教学目标。     

案例教学在成人课堂教学中的运用

成人教育教学形式多样,但课堂教学仍然是成人教育机构普遍采用的一种教学形式,成人课堂教学方法在其中发挥着重要作用,这就需要注重教学方法的选择,而案例教学能将理论教学目标与实践应用教学目标有机结合起来,较好地满足了成人课堂教学的要求。本文论述了在成人课堂教学中实施案例教学的意义,阐述了案例教学在成人课堂教学中的实施步骤。     

教师教育课程课堂教学有效性的提升研究——基于成人学习视角

师范生具有成人本性和成人学习的典型特点。成人学习视角下,教师教育课程的课堂教学存在思维能力培养弱、学生参与度低、过程性评价少以及学生知识建构不足等问题。这些问题,既源于教师对师范生成人学习本性认识的缺位和对传统课堂教学行为的路径依赖,也源于学校在高阶化成人学习课堂建设的环境支持上的薄弱,以及部分师范生的学习内驱力不足等。对此,教师需要转变思想观念,尊重成人学习规律;创新课堂教学,顺应成人学习需要。学校要抓好关键力量,建设学习型教学团队;优化教学条件,营造支持性教学环境。师范生要强化理想信念,激发学习的内驱力。     

成人学习的特点与成人高教教学质量的提高

本文主要就成人学习的五个特点进行了阐述，认为成人学习的特点与成人高教教学质量有密切关系，成人高教教师应根据其学生的学习特点开展教学，并提出了发展成人高教教学质量的六条原则。     

论成教课堂教学质量评价体系的构建

课堂教学是教学活动的基本组织形式,课堂教学质量是影响整个教学质量的主要因素。成人教育由于主要以自学为主,直接的课堂教学时间有限,因此,各高校成人教育管理部门都十分重视课堂教学这一环节,并花大力气提高课堂教学质量。课堂教学质量的保障监控体系是课堂教学质量评价。在     

成人学员乐学教学艺术探析

当前我国成人教学的质量和效益受到不同程度的质疑。究其原因,忽视成人教学艺术性的追求,缺乏对成人学员乐学教学艺术的研究是很重要的一个方面。本文试从成人学员乐学教学艺术的价值所在、影响成人学员乐学的因素以及如何开展成人学员乐学教学艺术的策略建议等角度对成人学员乐学教学艺术进行探究,以期找到提高成人教学质量和效益的有效策略。