谈班主任工作的主导作用

班主任只有做到年年有不同的特点才能做好班主任工作。因此,第一年要严格;第二年要引导;第三年要对症下药;第四年要经得起推敲。     

班主任在管理中要发挥好主导作用

评价一堂课成功与否关键在于是否在教学过程中教师的主导作用得到了充分发挥,学生的主体地位得到了充分体现。在对班集体的管理过程中,班主任的主导作用也是非常重要的。     

素质教育中班主任的角色定位

班主任是班级管理的"核心"和"灵魂",其教育管理方式如何,对学生的素质培养有着直接影响.因此,要实施素质教育,绝不能忽视班主任这一角色的重要作用.     

如何做好中等职业教育中的班主任工作

中等职业教育是我国人才培养体系中的重要组成部分，它的办学宗旨在于培养具有较强专业技术、实用的高级技工和技师。中等职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任是学生班集体的领导者和组织者、素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。随着时代的进步，人的思想也在变化，班主任工作尤其是中等职业教育中的班主任工作仅靠制度来“管、压”已很难奏效，还必须结合学生实际，设身处地的从学生角度出发，采取相应的教育、帮助、引导措施，才能从本质上引起学生的共鸣，提高管理的效果和水平，以造就大批合格的中等专业技术人才。     

班主任应扮演好自己的角色

我们知道，一个人要在社会中生存，就要学会扮演各种角色。在学校教育过程里，在众多与学生发生联系的教师中，班主任处于主导的地位，因为班主任负有一个班集体的管理、教育、服务等责任，与学生共同相处的时间最长，彼此间的感情较深，班主任对学生的影响也最大。班主任工作是否能得到广大同学的认可和支持，很大程度上要看我们的班主任能否扮演好自己的角色。那么，班主任应该扮演什么样的角色，如何扮演好自己的角色呢？几年的班主任工作实践使我认识到班主任应扮演好下面几种角色：     

浅谈怎样当好中职学生的班主任

要当好中等职业学校的班主任,必须具备较强的思想政治素质,较高的管理水平和处理事务能力,强烈的敬业精神和奉献精神,较高的组织能力和健全的与家长沟通的信息网络。     

试论班主任队伍的优化与组合

随着信息时代的到来，社会开发程度的日益提高，我们所面临的职校学生越来越具有新的特点：知识面广，对人对事有独特的见解、不随波逐流，眼界开阔，获取信息的渠道广泛，有渴望得到他人重视的愿望，社会交往比较广泛；但也存在一些不良倾向：部分学生缺少明确的学习目的，做事往往以自我为中心，缺少正确的是非善恶观念，易受不良习气影响，个人自控能力差，行为习惯尚有待于养成，发生冲突时不能很好地寻求解决问题的方法和途径。尤其是像我校这样一所规模型职教中心，学生基数大，寄宿生多，学校地处市区，学生接触社会的机会相对较多，比较容易出现一些问题。班主任作为学生班集体的组织者、领导者，是对学生进行思想品德教育的主要教育者，是学校精神文明建设的主要力量，在教育教学中处于十分重要的地位，因此，建设一支高素质的班主任队伍就成为学校一项非常重要的任务。目前班主任队伍建设却存在着与时代发展要求不相符合的现象，如：面对学生管理中出现的新问题、新现象往往会感到无能为力；面对大量繁杂的事务性工作觉得缺少头绪，无从下手；有部分班主任有工作热情，但缺乏工作经验，有时在处理班级事务时往往无的放矢；甚至有极个别的班主任对学生管理工作缺乏热情，无动于衷。所以班主任队伍的优化和组合显得尤为必要。我校是从以下几个方面着手来做好这项工作的。     

谈班主任工作的主导作用

班主任只有做到年年有不同的特点才能做好班主任工作。因此，第一年要严格；第二年要引导；第三年要对症下药；第四年要经得起推敲。     

浅谈年轻班主任的成长经验

班主任工作是一个年轻教师从稚嫩到成熟,从青涩到优秀绕不开的成长过程和发展需要。要有吃苦耐劳的精神,要有持之以恒的信念,要坚持循序渐进的过程,遵循学生成长的规律,既要一视同仁,又要有区别对待。做一个学习型,学者型的班主任。     

浅谈班主任的教育艺术

班主任要面对自己所带教学班的几十个学生，应从何处下手推动工作的开展呢?总结一下工作方法不外乎3种。一是从点下手，即采用抓典型的方法．在班级对先进者进行肯定、表彰，发挥其正面导向作用，从而改变班级整体的面貌。二是从面上下手，就大面上出现的问题，引导全班学生谈认识，分析危害，提出要求。三是点与面的结合，既抓大面又抓典型，双管齐     

浅谈班主任工作

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手，是沟通学校与家庭、社会的组织和桥梁，他担负着艰巨的任务和沉重的负担。究竟班主任怎样才能作好自己的工作，收到满意的效果呢？     

浅谈班主任如何管理班级

班主任在所有的教师中的地位是最重要的,任课教师只用教好学生那一门课就好了,其余的事情都是要班主任来处理,因此班主任需要管理好学生,还需要与家长沟通,也是沟通学校、社会、家庭的桥梁。在教育过程中,要想把班级管理工作做得有条不紊,就得懂得管理技巧、方法,这样才能把学生带好、把班集体管理好,自己也能够很好地为教育事业做出贡献。     

班主任在素质教育中的主导作用

班主任在落实素质教育措施中作用极大。因为班主任能为人师表．注重养成教育．注重班风建设．注意与家庭、社会教育配合．真诚地爱护学生。     

浅谈班主任的发现教育

小学德育工作的对象是成长中的性格、气质和爱好等特点各异的少年儿童，因此，教师工作的随机性很强，对突然出现在面前的新情况、新问题常常无先例可参照，无书本可查考。如何处理那些突如其来的问题呢?作为一名班主任，我觉得教师应有一双明察秋毫的慧眼，超前性地发现问题，及时采取发现教育。     

论班主任在学员管理中的主导作用——以中国延安干部学院为例

在当前的干部教育培训中,班主任在学员管理中的主导作用至关重要.其作用的充分发挥,为干部教育培训工作把好了思想关、组织关、效能关、制度关和质量关.而科学明晰的管理理念、管理原则和方法,班主任良好的素质及其考核评价机制是其必要的背景支持.     

职校班主任工作的点线面体

在纵横交错的班级教学活动网络中，班主任居于中心地位，起主导作用，班主任工作的好坏，直接关系着一个班级工作的成败。实践告诉我们，班主任工作千头万绪，矛盾错综复杂。班主任应该学会抓思路、抓“点”、“线”、“面”、“体”。一、抓“点”点是什么就是班级工作中的重点、难点和突破点。什么是班级工作的重点重点就是主要矛盾和矛盾的主要方面，它们规定着事物的性质和发展方向。考察班级的全部工作，育人是班级全部工作的出发点和根本点，班级的一切工作都渗透着育人的内容，各项工作都要服从和服务于育人这一目标。在育人工作中，…     

浅谈高校班主任的心得

高校是培养具有竞争力造福社会的新型人才的摇篮.基层的班主任是高校教学过程中学生日常生活、心理健康、人生态度和价值观念等方面健康成长的守护者,捧一颗爱心,引导青年学生走上充满光明美好的明天是班主任最基本的责任.     

浅谈班主任工作

农村小学的班主任工作是千头万绪的。必须要根据学生的年龄、特征和学生已有的知识经验以及教育心理学中的学生可接受性原则来对症下药，因材施教开展工作。     

论高中班级管理中班主任的组织与主导作用

班主任是整个班级的核心,其管理效率关系到能否发挥学生的能动性,进而提升学习效率,达到教学的真正目的。在本文中,笔者将以高中班级管理为例,从转变观念,健全班委会,权力下放,沟通协调以及激发主体能动性等方面分析了班主任的组织与主导作用,供同行参考。