广东省中小学“校校有网站，人人有主页”主题活动第一阶段总结表彰暨第二阶段启动会议召开

5月6日,我省中小学“校校有网站,人人有主页”主题活动第一阶段总结表彰暨第二阶段启动会议在江门市召开。国家发改委高技术产业司、教育部基础教育司、教育部教育信息化技术标准委员会、我厅相关处室、各地市教育局主管领导和电教馆（站）长、信息中心主任、实验学校代表出席了会议。参加会议的还有中国移动通信集团广东有限公司、     

湖北开展评选先进乡镇成校活动

湖北开展评选先进乡镇成校活动为了进一步加强乡镇成校建设，充分发挥乡镇成校服务当地两个文明建设的积极作用，进一步加快提高农民素质，湖北省教委、省农牧厅、省财政厅联合发出文件，决定在全省开展评选先进乡镇成校活动。这次活动要求各地认真实施“上一个项目、培训...     

钟祥市开展“校校行”活动

近日,钟祥市磷矿镇联合小学校园里来了四名“不速之客”,一进校同,其中两人便开始用照相机扪照、用摄像机拍摄,另外两人则在¨卫室查阅门卫管理资料。这是钟祥市教育局“校校行”活动工作专班检查学校日常管理工作的一个剪影。     

浅谈综合实践活动的家校合作策略

开展小学综合实践活动的主体是一群从六七岁至十一二岁的儿童,他们天真活泼,对事物充满了好奇心,但因为其年龄小,缺乏独立性,活动组织能力较弱,必须有成人陪同和监督。由于学校教师数量有限,活动只能寻求家长的支持与帮助,而且家校合作,形成教育合力也是素质教育的一贯追求。因此,学校和教师在开展综合实践活动时必须采取一系列的策略推动家校合作,保障综合实践活动的有效实施。本文结合相关案例,浅谈综合实践活动的家校合作策略。     

湖南：校校有平台人人有空间

近年来,湖南省职业教育信息化以“校校有平台,人人有空间”为重点,依托以个人学习空间为基础的教育云服务平台,着力打造“职教新干线”,积极探索以空间教学为核心的职业教育新模式,在实现教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化、教学资源网络化等方面取得了阶段性成果,有力促进了信息技术与职业教育的深度融合。我们的主要做法是：     

中美公立小学家校互动活动比较研究

家庭教育和学校教育密不可分,家校互动活动是联结学校与家庭教育的桥梁。中美小学家校互动活动存在差异。本文通过比较中美小学的典型家校互动活动,分析造成差异的原因,提出促进我国小学教育发展的建议。     

家校社三方聚力，做有温度的少先队活动

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉,是少先队的灵魂。少先队活动丰富多彩,吸引着少年儿童的兴趣,激发着他们向上的精神,培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操。本文将从一些做法中略谈家校社如何三方合力,做有温度的少先队活动。     

大悟县开展“教育教学管理月月评与校校行”活动

日前,大悟县教育局成立由基教、教研、教育技术装备、督导、勤办等五个股室（站）组成的检查专班,深入各中小学校督查“教育教学管理月月评与校校行”活动落实情况。     

均衡推进县域教学研究与指导基点校活动

正几年来,台安县强力推进辽宁省义务教育均衡发展示范县和基础教育强县创建工程。从某种意义上讲,县域义务教育均衡发展本质体现的是追求全体学校教育教学的高水平,终极目标是达成全体学生全面发展的高质量。作为县级教师进修学校肩负着县域内师资的培养与培训、教学的研究与指导两大职责。我们随着新课程改革的步伐和义务教育均衡发展的进程,深度推进了台安县中小学教学研究与指导基点校活动。一、分批次整体推进,校校成为基点校活动的主体我们制定并实施了《台安县教学研究与指导基点校活动实施方案》,坚持以科学发展观为指导,以深化新课程改革为主线,以做强基点学校、密切区域联合为平台,以促进全体教师专业化成长和全     

浙江：开展义务教育阶段学校“减负校校行”活动

为进一步推进“减负”政策落实到每一所中小学校,浙江省教育厅近日决定,在全省深入开展义务教育阶段学校“减负校校行”活动,并公布了联系电话和电子邮箱。     

维稳视角下高校学生社团跨校活动管理研究

学生社团跨校活动在扩大社团影响力、实现社团资源共享的同时,也带来了诸多不稳定因素。本文在全国17个省市的54所高校进行问卷调研的基础上,分析了社团跨校活动的现状和趋势,从维稳视角研究了社团跨校活动中存在的突出问题,并围绕规范管理制度、明确监管职责、严格审批程序和实施风险评估等方面提出了切实可行的维稳防御措施。从而进一步促进高校学生社团健康、有序发展,维护高校安全稳定。     

省校高职高专教学观摩活动精彩纷呈

本报讯为了加强学科建设．深化教学改革，改进教学方法，提高教学质量，省校于2005年5月20日下午组织全体教师进行了高职高专教学观摩活动。参加讲课的教师有外聘教师2位、每个学院2位．共8位教师。     

秦皇岛市开展送课下校活动

为了推动职业学校实施素质教育的步伐,促进课堂教学改革,河北秦皇岛市教委从１５所中等职业学校中选拔了包括专业课在内的１１节市级优质课,于１９９９年底开展了送课下校交流活动。通过这次送课下校交流活动使职业学校的教师不用出校门就可以观摩到优秀的课堂教学,并且能与现场做课的教师面对面地进行课堂教学经验探索和交流。这次活动在该市职业学校教师中掀起了研究教法和学生学法,研究课堂教学改革的热潮。秦皇岛市开展送课下校活动@王德兴     

抓住家校合育活动设计的关键:媒介分析

学校在家校合育实践研究中,往往没有重视活动媒介之于教育活动的基础性功能,从而难以充分挖掘家庭教育资源、有效整合家校合育资源、创新活动形式和内容。本文结合实践研究案例,建议课题研究者正确认知媒介之于活动形式和内容的重要性,厘清合育活动设计的思考路径。     

如何解决“名师讲坛——送教下校”活动的问题

“名师讲坛——送教下校”活动是湖北省武汉市江汉区“菜单式”培训的系列之一。我们将名师聘请为“名师讲坛”的成员,再由各中小学校根据自身需要选择名师,并向名师提出授课要求,最后以片区的范围将课免费送到学校。该活动充分体现了“以校为本”的原则,达到了提升教师的教育理念、教育教学能力和科研意识水平的目的。使教师整体素质有明显提高。但“送教下校”活动也存在着一定的困难。     

长三角千校网络结对活动年度会议举行

2012年12月19日,长三角千校网络结对活动2012年度工作会议暨第三批结对学校签约仪式在上海召开。会议通过江、浙、沪、皖四地同步视频会议的形式召开,交流了结对学校经验,并向所有1200所长三角结对项目学校发放了优质教育资源。据悉,长三角千校网络结对活动于2010年启动,到2012年共完成三省一市1200所学校的     

依托主题活动搭建乡村家校协同育人平台

面对乡村学校家校协同育人工作的困境,可以尝试探索依托主题活动搭建家校协同育人平台的做法。一是主题式家长会活动,搭建互助研讨平台,开发“衔接”“习惯培养”“陪伴”三个系列的主题式活动;二是沉浸式指导活动,搭建学习共同体平台,开发“讲座+自评”反思式、“专题+咨询”解答式、“共读书”学习的指导活动;三是体验式实践活动,搭建协同育人管理平台,建立高架立交的研究机构,建设常态化体验式活动课程,开展家长共享式评选活动。     

盐城开展全市特校课堂教学展评活动

本刊讯为期两天的江苏省盐城市特校课堂教学展评活动日前在阜宁县特殊教育学校举行,盐城全市包括听障、培智两个学部,语文、数学两个学科的19节课参加了展评,全市特教学校校长、骨干教师80多人参加了活动。据了解,现场展评活动之后,该市还将组织后续论坛活动,让更多的教师     

教育信息化帮扶调查与分析——以广州市“百校扶百校”活动调查为例

本文以广州市“百校扶百校”活动调查为契机,调查和分析了教育信息化帮扶工作的经验成效和存在问题,并提出了今后进行教育信息化帮扶的建议,以求更有针对性更有效地做好教育信息化帮扶工作。     

襄樊市第一实验小学举办家校沟通活动

本刊讯 近日，襄樊市第一实验小学的1600多位学生家长云集该校，参加家校沟通活动。本次活动主题是如何做个好家长。