推进研究生国际化教育 提高人才培养质量——吉林大学生命科学学院研究生国际化培养的实践与探索

在高等教育高度国际化及生命科学成为世界科学前沿最活跃学科的形势下,吉林大学生命科学学院在制定研究生国际化培养方案、建立课程体系、开展双语教学、加强教材与导师队伍建设、开设多种形式讲座报告、推进国际化科研训练与学术交流以及实施国际化培养质量保障措施等方面,进行了积极的探索和实践,努力构建生命科学学科研究生国际化培养的新模式。     

研究生课题组人际关系社会网络对心理健康的影响研究

文章旨在探索研究生课题组的人际关系网络特征及其对研究生心理健康水平的影响,通过调查三个研究生课题组的整体网络数据,发现本研究中不同课题组整体网络形态及结构可分为核心型与平均型;整体网络特征值中,课题组网络特征指标高低分组的标准化出中心性、标准化入中心性在DASS-21总分当中存在显著差异。因此,应针对课题组的不同网络形态及结构形成心理健康教育策略;关注课题组整体网络特征的变化,寻求策略提升课题组凝聚力水平;提高研究生个体在课题组内的参与程度,以提升其心理健康水平。     

武汉大学生命科学学院研究生课程建设的探索

研究生课程教学改革是目前研究生教育改革的重要组成部分,开设硕士研究生学科通开课是保障和提高硕士研究生培养质量的基础环节。本文主要探讨武汉大学生命科学学院开设的学科通开课程"现代仪器分析"在建设过程中的经验。围绕整合教学资源和相关课程优势,加强教学团队的建设,采用现代化的教学手段,在教学过程中培养科研能力等多方面进行了有益的探索,为培育精品课程打下了好的基础。     

细节之处成就大教育

上海市生命科学学科德育研究实训基地（以下简称基地）主持人由上海交通大学附属中学校长徐向东担任。他长期从事德育研究、教学和管理工作,曾在大学担任13年大学生和研究生德育管理工作,并且具有8年中学管理和教学经验,对大学和中学德育衔接有深刻体会。11位来自不同区县的优秀中青年生命科学学科骨干教师于2006年9月成为基地学员。     

高校研究生课题组的组织系统研究 ——以A大学a课题组为例

随着科学研究与研究生培养走向一体化,研究生课题组逐渐成为研究生培养的有效载体。在社会技术系统理论视角下,采用个案研究,揭示了研究生课题组呈现出的结构性特征,展现了研究生课题组在任务、结构、技术、人四个组织系统下研究生培养的内部机理。研究表明：研究生课题组本质上是一个学术任务组织系统;研究生课题组应确立组织角色与正式制度;研究生课题组的资源保障系统不可或缺;研究生课题组的理想状态应是研究生组织化的成长空间。     

硕士研究生医学免疫学教学探索与思考

医学免疫学是生命科学及医学领域的前沿学科之一,也是医学类硕士研究生一门理论性和实践性很强的专业基础课。文章论述了硕士研究生医学免疫学课程中教学内容、教学法及成绩评价等方面的一些改革和探索,并对完善硕士研究生医学免疫学课程的教学提出思考。     

小议多媒体技术在生物化学课教学中的应用

20世纪中期以来,借助各种理化技术,对蛋白质、酶、核酸等生物大分子进行化学组成、序列、空间结构及其生物学功能的研究,并发展到人工合成,创立了基因工程,从而开始了一个崭新的生命科学时代。对遗传信息的载体核酸和生命功能的执行者蛋白质的研究成了生命科学研究的主要内容。经过生命科学工作者半个多世纪的努力,生命科学已成为自然科学中最重要的学科,生物化学作为生命科学的主导力量是研究生物体中有机     

边疆多民族省份1200名研究生应对方式状况调查

为了解云南省1 200名研究生的应对方式状况,课题组采用分层整群随机抽样方法,使用应对方式量表对1 240名研究生进行了调查,对研究生选取应对方式的总体状况有了一定的了解,比较了少数民族与汉族研究生、男生与女生、不同学科、年级以及不同培养类型的研究生的应对方式。通过调查研究发现,云南省研究生采用积极的应对方式居多,应重点关注汉族学生、男生、理工科学生和委培研究生的积极应对方式的培养。     

研究生细胞生物学大实验课程改革探索

细胞生物学是现代生命科学中的重要基础前沿学科,新技术新方法的迅速发展是学科发展的动力源泉。因此,细胞生物学实验课程体系的改革和建设成为培养研究生综合能力的重要环节。以研究生细胞生物学大实验课程体系的改革为依托,通过采用模块式教学内容重构研究生实验教学体系,改进教学方法和手段。通过本课程的学习,使研究生能够在入学后尽快掌握科学研究的方法和科学研究的新思路,综合科研素质获得提高,从而为学位论文的研究工作奠定良好的基础。     

创业课题组中,有主题歌的我们是第一个?

为什么要在导师课题组的研究生中搞征文?征文对于大家应该不是件陌生的事情,社会上以及大学里常有各种各样的文章征集活动。但是,在一个导师课题组的研究生中搞征文,尤其是在理工科的研究生中搞征文,应该是件新鲜事。我们北京交通大学     

课题组代表制度:研究生导师和辅导员合力育人的桥梁——以南开大学化学学院课题组代表制度为例

导师和辅导员是研究生思想政治教育工作队伍的主体,南开大学化学学院结合实验学科研究生特点,从课题组中推选出一名学生代表,作为连接导师和辅导员的联络员,搭建起第一、第二课堂合力育人的互动桥梁,开创了导师与辅导员合力育人的新途径,以多方合力的形式提升研究生思想政治教育工作的实效性。     

论研究生教育的学科结构问题

学科结构是研究生教育培养不同学科人才的主要划分依据。本文从分析当前我国硕士研究生教育中存在的学科结构问题入手,并在分析问题的基础上对促进研究生教育学科结构优化与协调发展提出一些建议。     

研究生创新能力培养需加强仪器课程的教学

科学研究需要创新,科学仪器是现代科学研究的要素,研究生创新能力的培养不能缺“科学仪器”这门课。以生命科学研究生为例,科学仪器分析的课程应根据学科特点进行综合和抽象处理,而不过于具体到每一台仪器的使用。     

与学生一道成长——合肥市长三小教科研活动剪影

合肥市长江路第三小学《在少先队活动中培养学生友善合　作的习惯》子课题组负责人叶运平(中学政治学科高级教师)、朱清萍(小学语文高级教师、研究生学历)在研究课题报告。     

研究生分子生物学课程双语教学探索与实践

分子生物学发展迅速并在生命科学领域里应用越来越广泛,在生命科学领域中处于核心领导地位,是一门生命科学专业本科生与研究生的专业基础课或学位课。我们本着先进性与创新性的教学理念,结合近几年对我校生命科学领域专业研究生分子生物学教学改革的经验,对英文教材选用、教学内容优化、多元化教学方法及开放式教学等课堂实践经验进行总结,并对双语教学中遇到的问题提出了若干思考和建议。     

理工科院校经管类研究生跨学科培养探析——基于学生问卷的信息反馈

国家战略的实施需要研究生教育提供创新性复合型拔尖人才。广大理工科院校不具备学科优势的经管类专业,需要打破传统单一学科的培养方式,实行研究生跨学科培养以满足市场对人才的需求。为探索这种跨学科培养模式,课题组对全国理工科院校的经管类研究生进行了网络问卷调查。调查结果表明,理工科院校经管类研究生实行跨学科培养不仅必要而且可行;培养模式中跨学科课程的内容、培养方式、选择标准以及导师制为被调查者最关心的要素;跨学科培养方式是未来研究生教育的主流模式。真正科学的理工科院校经管类研究生跨学科培养模式需要反复实践去检验。     

水产学科研究生课程《分子生物学》双语教学模式的探索

分子生物学是现代生命科学领域中最具有活力的前沿学科之一,对水产学科研究生专业基础课程《分子生物学》进行双语教学是为广东海洋大学培养出一批有专业思想和语言优势的高素质创新型的科研人才的基本条件之一。针对学校当前《分子生物学》双语教学中存在的问题,本文进行了分析,并提出相关解决措施和建议,以期探索最佳双语教学模式。     

医学分子生物学实验课教学改革的体会

医学分子生物学是医学类相关专业硕士生的一门重要的必修课,作为21世纪生命科学的共同语言,分子生物学为各个相关学科提供基础科学技术和研究手段。而同时,医学分子生物学又是一门实践性很强的学科,因此,其实验课教学质量的高低,对研究生将来课题方向的     

突破“小”科 突破自我

1997年起,上海市推行二期课改,全市取消学科统一会考,学生高考选用“3＋1”考试模式,生命科学作为“＋1”学科留在高考科目中,但选择生命科学的学生在理科中比例最少,因此生命科学就成了“小”学科,我也成为了“小”科教师。现状是我的大部分学生学习生命科学的热情在减退。     

学科交叉在研究生创新教育中实施途径的探讨

随着科学技术的迅速发展,在不同学科的边缘产生了交叉重合,将学科交叉融合到研究生的创新教育中,对提高研究生的培养质量十分重要。探讨了学科交叉的特点及国内外学科交叉发展的现状,针对研究生学科交叉建设中存在的问题,提出了制定学科交叉的相应政策,建立有效的运行管理机制,扩大研究生的招生范畴,整合学科交叉的课程体系,加强导师团队的建设,增加研究生的实践比例及完善研究生质量评价体系的建议,以期提高研究生的创新水平。