美读激情美语激趣

众所皆知,美的东西总是能引起人的注意,调动人的兴趣.正如美人让人倾慕,美景让人留恋,美文让人沉醉,美食让人垂涎一样.古人说:"爱美之心,人皆有之."人们对于美的事物总是愿意赏之悦之,亲之近之,风华正茂的青少年更是如此.所以我们的语文教材编写者也根据学生爱美这一特点,编入了大量文质俱佳的美文.     

你我三十岁

如果把人的一生比作一天,30岁是午;如果把人的一生比做一年,30岁是夏.可以想像,这是一个多么灿烂的季节!骄阳普照,雨露频洒;蝉鸣鸟叫,蝶飞花香.一切都孕育着收获,孕育着成功.30岁,让人陶醉,让人激昂,让人留恋,让人向往.     

让阅读成为一种需要

在我看来,阅读能让人内心充盈,让人性情温和,让人生变得灵动而厚重.阅读如同酿酒:酿酒需要时间,更需要用心;阅读需要坚持,更需要走心.坚持和走心,二者缺一不可.长期阅读会让人自然而然地散发出一种书卷气.     

英语语音升华感悟

纯正优美的发音,是件赏心乐事,让人欢喜,让人乐.发音不正,虽然功底深厚,也会招来不公平对待,让人伤心,让人忧.学了多年的英语,很多人仍为自己英语的一筹莫展而伤透脑筋.你若是抱怨客观条件,沮丧自己没有语言天分,还不如刻苦训练,通过苦学、巧学,使自己的英语语音升华.     

不过是一块跳板

我们都曾经以为,有些事情是不可以放手的. 我们不会放弃一个人. 我们不会离开一个人.我们不会让一个人离开我们. 我们不会让那个不爱我们的人得到自由. 我们不会忘记.     

司马光的聪明所在(1)

老师讲完司马光砸缸救出落水小伙伴的故事后,大家都钦佩司马光的聪明.但是,你想过没有,司马光聪明在哪里?“有人落水啦!”人们立即想到的是,“把人救出!”———意思是让人离开水.却很少有人想到“让水离开人.”当年司马光的小伙伴跌入储满水的大缸后,缸太高,一时无法让人离开水,于是司马光便想到砸破缸,让水离开人,人便得救.让人离开水有困难时,为什么不倒过来想,让水离开人呢?倒过来想,这就是司马光的聪明所在.当你解答数学问题有困难时,不妨也采用“倒过来想”试试看.下面是老师和学生的谈话记录,请一边读一边想.教师:用淘汰制,从129名运…     

兴趣是学生阅读的动力

兴趣能够让人更多地接触该领域的内容,让人积极主动地寻找答案,让人在不知不觉中复习或重温.兴趣还能够激活思考.在很多时候,兴趣就是学习的方向,梦想的来源.兴趣是最好的老师,无论你做什么事情,只有你爱好它,对它有兴趣,你就会全身心地去做好它,阅读亦不例外.     

是谁让你痛苦

我们经常会说:哦,那个人让我生气,因为她做了什么什么.如果仔细检查一下,你会发现,事实上并不是那个人做了什么让你生气,让你生气的是你内心的执着.如果你没有任何执着,那个人做任何事也不会激怒你.     

我是白领,但我算隐士吗

他是一个让人羡慕的白领,海外留学归来,拥有博士头衔. 他是一个让人不可理解的人,不太和人来往,也不与别人说话,像隐士一样,把自己隐藏起来.     

准确把握语体才能得体

说话要得体就必须讲究方式,要把握住口语和书面语的不同特点.口语是作用于人的听觉的,书面语则作用于人的视觉.口语必须通俗,让人一听就明白;书面语是用来阅读的,让人能读懂则目的就达到了.     

对陶行知先生"人中人"教育的几点思考

陶行知先生说,教育就是让孩子成为"人中人".人中人就是平常人,平常人即心地平和、能与人和谐相处的心理健康的人.平常人具有平常心,平常心就是让孩子快乐地成为自己.而具备良好的个性品质和良好的行为习惯的孩子才能真正地体会到"快乐"的含义.     

心中的明月

"明月儿时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年?"月,一直以来都是人们抒情描写的对象.新月,让人想到新生的事物;满月,让人想到美好的生活;月光,让人想到光明磊落的人格.月,集中了人类美好的理想和憧憬.我喜欢月,也喜欢到涛中去赏月.     

听琴

国庆节那天,我有幸目睹一位古琴名师的风采.他那高超的琴技,让人惊叹;一曲<流水>让人回味无穷.     

爱哭的高中男生

把高中生与爱哭联系在一起,如果是女生,还可以让人理解;而如果是一个男生,恐怕就会让人感到费解了.我下面要说的,恰恰是这样的一个男生.     

豫让形象分析--兼论《史记》悲剧色彩

刺客豫让的形象历来被人忽略.本文认为,豫让的行为是战国士林精神的萌现,豫让的形象体现了<史记>的悲剧色彩.豫让是史公倾心描绘的悲剧人物形象.     

追忆萍乡中学优秀教师苏晓雯天堂里会有你的笑容

2007年月11月15日.是一个让人悲痛、让人刻骨铭心的日子. 萍乡中学历史高级教师苏晓雯,由于身患脑瘤,经多方医治抢救无效辞别人世,年仅33岁.     

妙用衬托写活人物

编者:写人之文,为了突出人物的个性特质,往往会运用衬托手法,在以虚写实中使人物形象更加鲜明突出.常见的方式有以景衬人、以物衬人、以人衬人.在作文中恰当运用,会让笔下人物立起来,让人过目难忘.     

与众不同与众相同

教育既让人与众不同,又让人与众相同. 普通的年轻人,甚或年长的人,无论是来自农村、来自城镇、来自草原、来自高原,进入大学,便是为了他们更有知识,更聪明,更有智慧,更富于创造.所谓创造,就是做出与众不同的成就来.大学教育,当然应当为此目的去工作,让学生拥有现代科学技术知识与文化,让他们到战斗的最前沿去,让他们成为勇于创造、善于创造的人.从这个意义上说,大学教育就是为了让普通人不普通.这个目的不只是学生、家长、学校所追求的,也是政府所希望的.中国要大力发展高等教育,还在花大力气创办世界一流大学,并以此带动整个中国高等教育水平的提高,在世界上占有一席之地.     

生命叙事:关注人的德性生长的重要途径

教育教人成为有德性的人,成就有德性的人是十分必要的,但是我们的教育应该如何做才能让人成为有德性的人,仅仅靠学校标准化的道德规则是无法让人的德性自由成长的.生命叙事本身所具有的道德性、真实性、超我性与交往性等特质,通过生命叙事可以让人在叙事过程中,或者在倾听的过程中,内省自己,唤醒自己的道德共鸣.生命叙事可以说是人的德性成长的重要途径.在生命叙事的教育中应关注倾听与尊重、理解与对话、情感与情境几个因素.     

妈妈带给我的烦恼

在生活里,你可能每天都会有欢乐事.可是,每天令你烦恼的人,让你头疼的事也不少.我的妈妈就是一个经常让我烦恼的人.