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学过计算机的人都知道."格式化"是把一张空白的盘划分成一个个小的区域.并编号,供计算机储存,读取数据。没有这个过程的话,计算机就不知道在哪写,从哪读了。但如今,在教育领域.也有很明显的"格式化"特征.先不妨看几个案例。 相似文献
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量化学术评价体系的出台使教育期刊的学术评价功能无限放大,这使我们必须重新反思教育学术期刊的学术评价功能。在学术评价功能的发挥上,教育学术期刊具有复杂性和间接性的特点,因此不能将教育学术期刊的学术评价功能简单化,将其直接等同于对作者学术水平的评价。 相似文献
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“朽木不可雕”是中小学教师批评学生的口头禅,尤指学生学习态度不端、基础薄弱,又不理解教师良苦用心,我行我素,甚至破罐子破摔之情形。教师每出此言时,痛心疾首,义正词严,似乎真理在握,恨铁不成钢。但反思这一流传千古、似乎崇高悲壮的口头禅,折射出许多耐人寻味、值得推敲的教育理念和方法。 相似文献
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对传统的格式化道德教育的反思与超越 总被引:4,自引:0,他引:4
传统的格式化道德教育具体表现为道德教育场所的格式化、道德教育设置的格式化、道德教育内容的格式化和道德教育方式的格式化。其根源在于道德教育的专门化、道德教育的知识化和道德教育的工具化。改革和超越这种格式化的道德教育,出路在于使道德教育回归现实生活,这既是人的全面发展的需要,也是当代学科教育综合化和道德教育情感化的必然要求。 相似文献
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在国家倡导素质教育和新课改背景下,"追问式"教学成为当前教学模式探索和创新的理论和实践诉求。课堂"追问"方式多样,只有通过对教师自身、"追问"原则和"追问"方法等的"追问",才能真正实现"追问式"教学。 相似文献
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张斗和 《山西教育(综合版)》2010,(9):60-60
许多学校片面理解了墙壁文化,过多地在形式上大做文章,变换花样。墙壁文化建设出现了惊人的相似,大同小异,千校一面,出现严重的“格式化”倾向。主要表现为以下几点: 相似文献
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优质课的理性追问与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程的实施带来了新一轮的优质课评比.优质课的评比活动,是一种良好的学术交流方式,对于教育教学工作的改进和完善具有积极的作用.可是,优质课评比活动不当还会产生消极的作用.理性追问与反思可以帮助我们更加全面、清晰地认识优质课. 相似文献
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新课程的实施带来了新一轮的优质课评比。优质课的评比活动,是一种良好的学术交流方式,对于教育教学工作的改进和完善具有积极的作用。可是,优质课评比活动不当还会产生消极的作用。理性追问与反思可以帮助我们更加全面、清晰地认识优质课。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
追问是教师在学生回答问题后进行二度提问。据形式不同,追问可分为重复追问和逐层追问。两者的有机结合,能提高课堂提问的有效性,延展学生的思维。结合一线教学课例,浅探重复追问和逐层追问有机结合的策略。 相似文献
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田改莉 《语数外学习(高中版)》2014,(9):27-27
本文从一位美国教师的语言课堂谈起,探讨高中英语课堂中的课堂追问在培养学生的最近发展区和世界观与人生观的指引等方面的重要意义,目的在于提高英语课堂的全面性与人文性,加强中学生的综合素质培养. 相似文献
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新课程的实施带来了新一轮的优质课评比。这是一种良好的学术交流方式,具有积极的作用。然而,优质课的不当则会产生消极的影响。理性追问优质课有助于我们更加全面、清晰地认识它。 相似文献
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<正>一、语言的"格式化"现象——世间尽成普通话最近,我和一位女同事参加教研活动。在路上,无意间听她谈到她婆婆现在也会说"普通话"了。我就好奇地问:"老人小时候就没上什么学,现在年纪这么大了,干嘛还要学普通话呀?"不学不行啊,我儿子一出生,我们都说普通话,这样孩子就一步 相似文献
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在语文课堂教学中教师的首要任务就是激发学生对问题的思考,从而引发学生对语文学习的兴趣,提高课堂学习效率。据多年教学经验,作者认为课堂“追问”是激发学生思维、提高教学效率的最佳手段和途径。 相似文献
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这是一节家常课,内容是教学包含万级和个级的数的读写法。课中学生们对屏幕上“4080007”这个数的读法产生分歧。部分人认为应读作四百零八万零七,另一部分反对者则坚持读作四百零八万七。“说说看,这儿的三个0为什么不读?”我先问读错的学生W。“这三个0在万级末尾,不用读。”W振振有词地说道。这三个0在万级末尾?还没等我寻思出这个小家伙的脑袋是怎么一回事时,另一个声音响起来了:“彭老师,我也觉得这儿的0不用读,你听——”我扭头一看,又一个学生J站了起来,深深吸了一口气,然后大声地读了起来:“四百零八万七,多好听啊!”夸张的声音马… 相似文献