浅谈社会责任感代际差异

在现代社会中人们所面对和努力解决道德滑坡问题时,发现社会责任感代际差异问题是时代性凸显的问题,代与代之间的责任感差异既是客观的又是主观的.本文以社会责任感的代际差异为视角,以现代社会中人们责任感淡薄为依据,分析社会责任感代际差异形成的原因,试图寻找解决问题的思路.     

德育要加强未成年人社会责任感的养成

社会责任感是一个人承担社会责任自觉性的体现。它对一个人能否立足社会,能否对社会的发展有所贡献至关重要。在我们的教育中,注重学生社会责任感的培养是一项亟待加强的工作。但是,在对未成年人的教育中,人们往往存在着思想和行为上的误区。思想上的误区是:认为社会责任感是一个自然形成的过程,经历了大学学习后,走上社会的大学生自然而然就有了社会责任感。或者此时再教育,唤起他的社会责任感也不迟,这就把有形的、可考查的知识教育与无形的、没有具体考查标准的德育,特别是社会责任感培养做了不同的处理,似乎“社会责任感”的培养成了某…     

大学生成长过程中社会责任感培育机制研究

大学生社会责任感的缺失已经越来越多的被人们关注议论,基于此,试图探讨大学生成长过程中社会责任感培育机制,以便增强大学生社会责任意识.本文阐述了大学生社会责任感现状,从多方面分析了大学生社会责任感缺失的原因,最后提出了大学生社会责任感培育机制.     

浅析当代我国社会责任感缺失问题

随着我国社会的发展,社会责任感缺失问题日益成为人们关注的焦点问题,与此同时人们越来越感觉到责任感的重要性。简要剖析其产生原因,提出了相应对策,并说明树立正确责任感的意义。     

学生社会责任感培养机制研究

据调查,大学生社会责任感呈现弱化趋势,存在社会责任感意识淡薄、个人价值取向扭曲等问题.针对这些问题,提出社会、学校、家庭及大学生形成“四位一体”的培养机制,即营造大学生社会责任感培养的社会氛围、发挥高校对大学生社会责任感培养的教育功能、高度重视家庭对大学生社会责任感培养的基础性作用、着力提高大学生对社会责任感培养的认知性,形成大学生社会责任感的培养的系统性和“里应外合”的合力.     

教育的首要目标是培养学生的社会责任感——访天津市宝坻区第一中学校长梁建新

您认为教育的目标是什么？联合国科教文组织提交的21世纪教育报告中强调,“21世纪的教育,不仅要使学生有知识、会做事,更重要的是会做人.现代社会的发展,要学生成为有社会责任感和事业心的人,有科学文化知识和开拓能力的人,有志有为、德才兼备的人”.现在人们将“社会责任感、道德、身心健康、创新精神”作为学生终身发展最重要的基本素质,我认为,教育的首要目标是培养学生的社会责任感,然后才是身心健康、创新精神、学习成绩等其他方面.     

对中学生社会责任感培养教育的思考

责任感培养是一项育人的系统工程,集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。责任感也称责任心,是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。人的责任感一般通常可以分为对自我的责任感、对家庭的责任感、对社会的责任感三个层面,其中对自我的责任感是基础和根本。对于一个对自身都不负责任的人来讲,就无从谈起对家庭、社会、国家、他人的责任。     

农村籍大学生社会责任感调查研究

农村籍大学生是国家新的家庭经济困难学生资助政策的受益者,他们受助后的社会责任感如何,已经成为一个社会关注的问题。文章以四川省4所高等师范院校的860名在校农村籍大学生为研究对象,采用问卷调查和统计分析,从社会责任感的五个维度：集体责任感、家庭责任感、同伴责任感、道德责任感、社会关注度进行分析,并提出了值得借鉴的“政府引导、高校指导、社会倡导、家庭善导、学生主导”的“五导”社会责任感培养体系。     

良心——我的动力

《社会主义伦理学》中说:“所谓良心,就是人们履行对他人和社会的义务的过程中形成的道德责任感和自我评价能力,是一定的道德观念、道德情感、道德意志和道德信念在个人意志中的统一。”表现在:一是对社会和他人的责任感;二是个人对自身思想和行为的一种内在的自我评价能力。正是依靠这种责任感和自我评价能力,才推动我不断进取、不断成长。     

有关北京市高职学生社会责任感现状的调研报告

“北京市高职学生社会责任感研究”课题组对北京市高职学生的社会责任感现状进行了问卷调查,分析了对本次问卷调查相关统计数据及北京市高职学生社会责任感存在的问题,并在此基础上深入研究、探索了高职学生社会责任感的培养目标、方法、途径与评价措施,旨在构建科学、合理的高职院校学生社会责任感培养模式。     

在初中生物教学中培养学生的社会责任感

<正>教育的最终目标是让学生成长为拥有社会责任感的公民。生物学科是与日常生活息息相关的学科,初中生物教师在教学工作中需将社会责任感培养作为教学重点,从多角度引导学生理解社会事务,使学生在面对社会事件时具备正确是非观,主动承担社会责任。人们认知中的社会责任感教育和思想政治教育具备直接关联,很多教师认为对学生开展社会责任感教育是思政教师的责任。事实上,社会责任感涉及的内容非常广泛,不单纯是思政课程要开展社会责任感培养,其他主流学科同样要潜移默化地对学生开展社会责任感教育。     

对公民社会责任感及其培育路径的思考

社会责任感是作为主体的社会成员对自身社会责任的一种自觉认同和情感体验。培育公民的社会责任感不仅有利于实现人的全面发展,还对构建社会主义和谐社会以及实现思想政治教育的现代化都具有重要意义。新时期培育公民社会责任感应发挥好主渠道的作用、培育人们的公民意识、提升人的主体意识,同时要立足于社会实践。     

也谈小学生社会责任感的培养

责任感也称责任心,是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感体验。小学生社会责任感的培养是一项系统的育人工程,集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。     

用爱心铸就一流师德

教师是人类文明的传播者和建设者,是“太阳底下最光荣的职业”,人们常常把教师比作培育幼苗成长的“园丁”,比作燃烧自己、照亮别人的“红烛”,比作助人攀登科学高峰的“云梯”,比作甘于奉献、死而后己的“春蚕”……由这些比喻中可知,教师一职之所以博得社会的广泛尊重,不仅由于其职业的重要,更因教师这一职业需要具备崇高的职业道德。在当今市场经济时代,人们的价值观和人生观容易受拜金主义、享乐主义和个人主义侵染,某些教师责任感和爱心缺失,就会造成一些学生没有崇高理想、缺乏社会责任感、情感冷漠,因而当今时代,建设师德,更要注重培…     

初中历史教学中学生社会责任感的培养

市场经济不断深入发展,人们生活水平逐渐提高,然而社会道德水平却出现了较大程度的下滑,社会责任感缺失是现今社会亟待解决的问题。我们知道,初中生肩负着中华民族伟大复兴的重任,他们的社会责任感直接影响了社会整体道德水平。因此在初中历史教学中如何培养学生的社会责任感成为了一个很关键的问题。而历史作为一门主要以人文社会文化为主的学科,在培养学生社会责任感方面起到了举足轻重的作用。     

上好社会课的一点探索

社会课是帮助学生了解社会常识,培养观察认识社会、适应社会生活的初步能力和社会责任感的重要课程。我们应该为上好社会课进行探索。 一、由此及彼,激情激趣。 对一些社会事物可以采取由此及彼的办法,来激发学生的学习情趣。 如“地球是什么形状”这个问题,古时候,人们以为“天圆地方”。后来,人们从“月食”发生时,月亮上的黑影总是圆形或圆弧形的,联想到地球是一个圆形的球,但     

如何培养小学生的社会责任感

二十一世纪步入了一个新纪元．人们之间的相互合作和分享将逐渐增加。只有具备高度责任感的人才会主动承担对家庭、社会的责任,懂得报答父母、报效祖国。责任感已经成为衡量现代人道德品质的一个重要标准。在小学阶段,学生的独立意识与自我意识迅速增强．正是培养其社会责任感的最佳时期。     

试论当代大学生的社会责任感

中共十五大为中华民族的伟大振兴指明了方向、吹响了号角。它要求全国人民抓住机遇,励精图治,共同创造祖国辉煌的明天。江泽民同志在十五大报告中指出:“青少年是祖国的未来,民族的希望,要十分重视青少年的思想道德建设。”大学生是青年群体的较高层面,当代大学生担负着实现跨世纪宏伟蓝图的伟大使命,任重而道远。因而,培养大学生强烈的社会责任感,已成为一个不容忽视的问题。 社会责任感也称社会责任意识,是人所特有的对于社会责任的主观映象和判断,是一个人对自己与社会的关系的正确认识,以及报效社会、服务社会、改造社会的思想观念。社会责任感从根本上讲是世界观、道德观、价值观方面的问题。它是人们在社会生     

论点摘编

20世纪80年代以来,由于人文主义在道德价值观上的变化,它所倡导的人文精神、道德教育十分注重社会责任感的培养。美国学者博伊认为,学生的素质主要包括两个方面:一是能力,二是责任感。鉴于美国教育长期重视能力而轻视责任感,博伊提出,教育目的的重点应实行“从能力到责任感”的转换。美国教育社会学家帕森斯也认为,学生的素质可以概括为能力和道德两个方面,而道德的核心又可归结为责任感。帕森斯提出,学生必须形成两方面的责任感:一是“履行广泛的社会价值的责任感”;二是“完成社会结构中某一特定类型角色的责任感”,前者是讲社会责任感,后…     

安顺学院大学生社会责任感培育调查研究

当前,社会环境的多元化正不断影响大学生的道德观与价值观,大学生社会责任感缺失话题已成为人们关注的焦点,这种现象对高校德育教育的发展是不可小觑的挑战。因此,高校德育教育所面临的迫切问题就是有效开展责任教育,引导大学生树立正确的价值观,加强大学生社会责任感的培育。本文以安顺学院大学生社会责任感现状调查为例,通过具体分析,总结了几点增强大学生社会责任感的方法与策略。