浅谈高校教学的人本管理

高校教学管理与以人为本理念的结合,是我国高等学校教学管理改革的必然要求,也为建设高素质的教学管理队伍创造了有利条件。高校教学的人本管理包括：制定教学管理制度中的人本管理;教学管理过程中的人本管理;学生管理中的人本管理。     

对职业教育教学管理中人本化问题的思考

人本管理是职业教育教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,把尊重人、调动人的积极性和发展人作为宗旨。针对目前在职业教育教学管理体制中推行人本管理的必要性,提出了职业教育教学管理中人本化改革的具体措施。     

论“以人为本”的高等教育教学管理模式的构建

构建“以人为本”的高等教育教学管理模式是现代社会提高人才培养质量的客观要求.文章对传统的“以规章制度为本”的高等教育教学管理模式进行了反思,并分析了“以人为本”的高等教育教学管理模式的内涵与特征,从树立“以人为本”的教学管理理念、实施人本化管理的教学评价机制、形成有共同价值观的学校文化三个方面提出了构建“以人为本”高等教育教学管理模式的策略.     

人本教育在高校教学管理中的运用

人本管理是高校教学改革的一个方向和趋势.现阶段我国高校教学管理在理念、模式、机制以及教学管理队伍素质方面与人本管理的要求不相协调.人本管理在教学中要求优化校内外环境、构建以人为本的管理模式、采取有效的激励手段、建立科学的评估机制和提高管理者的素质,从而推动高校教学向前发展.     

人本管理在高校教学管理中的积极作用及其实施途径

对当前高校教育教学改革而言,一项首要任务便是加强教学管理,促进整体教学管理水平与人才培养质量的提高。高校实现民主人文管理的关键即是以人为本,而这一教育观也受到众多教育专家的推崇。坚持人本管理的原则,就要将重点放在落实学生思想工作上,将学生的积极性调动起来,从精神上将人文关怀传递给学生。结合具体工作实践,简要阐述高校教学人本管理的本质与特点,并分析高校教学管理的现状,指出人本管理在高校教学管理中的积极作用,重点探讨了人本管理在高校教学管理中的实施,旨在促进高校管理职能的提高,提升学校教学质量。     

开放教育人本化管理的实践与思考

当前世界“以人为本”已成为我们考虑、处理与解决现实问题的首要原则和出发点,教育工作是个极具主观性的工作,更应注重“以人为本”,注重师生的主客观需求的“人本管理”模式建设。本文结合延安电大开放教育教学管理实践,探索出了富有特色的人本化管理模式．即：人文管理制度化、支持服务人性化、师生参与民主化、激励教育多样化、教育环境和谐化的“五化”模式．以追求情感策略与制度管理的最佳结合,达到营造和谐愉悦的教学管理氛围的目的。     

浅谈高校本科教学管理的人本化问题

文章针对高校教学管理的现状,从教师和学生两个角度分析了人本化管理存在的主要问题,剖析了问题存在的原因,提出在今后的教学管理中应当从教师和学生两方面考虑,以加强和改进教学人本化管理,形成人性化的教学管理机制,促进人的全面发展.     

浅析以高等教育质量工程为核心的高校学籍管理

学籍管理是高校教育教学管理的核心内容之一,加强学籍管理,对于提高教学与教育质量有着十分中国重要的意义。高校应坚持以质量工程为核心,不断适应新形势,学籍管理要与时俱进,建立科学的学籍管理制度,利用现代管理手段,以人为本,推进学籍管理,使之更加人本化、信息化。     

高等院校加强人本化教学管理的措施

教师和学生是学校教育环节中两个重要的人力因素,两者既辩证统一又相辅相存。长期以来,高校的教学管理忽视了“人”的本能性因素及其各种需要,影响着教学质量的提升。随着社会开放的不断加快,人本化趋势的管理体系日益凸显。要求高校坚持与时俱进理念,努力创建以人为本的教学管理体系;开展以教促管活动,充分体现以人为本的教学管理实质;实施有效激励原则,不断丰富以人为本的教学管理内涵;创新动态管理形式,有效构建以人为本的教学管理机制。     

紧贴专业特色 探索“以人为本”的高职教学管理有效途径——以山东旅游职业学院休闲产业管理系为例

提高高职院校教学管理的科学性和管理效能,应该坚持以人为本,立足于专业特色。以人为本就是要在人才培养模式、课程建设和教学改革等方面尊重教师意见,重视学生发展特点,在教学管理制度的执行过程中注重人本化的实施方式。高职教学管理模式要不断适应学校的办学目标和管理目标,还应立足专业发展特点,探索合适的管理方式,从而促进人才培养水平的不断提高。     

地方院校教学管理人本理念的缺失与构建

人本化思想渐成高教办学思想的重要内容.地方性院校教学管理存在人文观念落后、管理制度僵化等问题.构建地方性院校人拳化的教学管理应从树立以人为本的高等教育理念、构建以人为本的评价体系等方面着手.     

学校教学管理的人本原则问题探讨

本文分析阐述了学校目前教学管理现状，认为教学管理存在的问题突出表现为缺乏人性化管理。学校教学管理应体现人本管理理念，并构建人本化管理的教学管理模式。     

人本管理在中学教学管理中的应用——以溧阳市燕山中学为例

人本管理是重要的管理方式之一,它的核心思想是以人为本,把培养学生的能力作为主要目的,有利于学生的终身发展。中学教学管理的效果会直接影响该校的办学质量和学生的成绩,受学生年龄和认知能力的限制,初中阶段的教育问题应当引起重视。将人本管理运用到中学教学管理中是一次创新与实践,现以溧阳市燕山中学为例,讨论人本管理在中学教学管理中的意义,以实例探讨人本管理在中学教学管理中的应用,总结人本管理的有效措施。     

浅谈服装教学如何以人为本

以人为本不仅是现代企业管理的趋势,也是现代教学管理的趋势。在服装教学中,以人为本要求教师必须珍视人、用好人、发展人,营造健康向上的教学文化。服装教学中应通过多种途径实现以人为本,强化以学生为中心的人本管理,帮助学生实现自我价值,增强学生的活力和职业竞争力,实现教育者和受教育者的双赢。     

论中学教学管理中的人本原则

随着时代的发展,我国教育管理与人才培养的方式不断地完善。教学管理是教育管理的主要部分,人本管理是一种现代管理理念,在教学管理中实施人本管理有利于提高教学水平和效率。本文阐述了教学管理中人本原则的内涵,总结了教学管理中实施人本管理的有效途径。     

略论大学生参与教学管理

大学生参与教学管理是主体教学管理观的具体体现。主体教学观是以尊重、弘扬和发展人的主体性为基本价值取向的一种教学管理思想,符合高校实施学术管理、民主管理、人本化管理、有效管理及学生精神生命发展的需要。     

高校院系人本化教学管理探析——基于教学档案工作者的视角

在高校院系教学管理中,和谐有效地处理管理者、教师及学生三者之间的关系,不仅是构建人本化教学管理环境的关键,也是提高教学质量的重要途径。基于教学档案工作者的视角,从人本化教学管理的内涵入手。阐述了高校院系实施入本化教学管理的必要性,提出了完善入本化高校院系教学管理模式。     

人本化管理的构建与实施策略

更新教学管理的目标导向体系，要始终坚持以人为本，面向学生，面向课堂，实现管理的人本化。其核心是教师队伍的建设和管理。一、更新管理理念。实现教师管理的人本化。为全面提高教育质量提供制度保证 传统管理的基础是制度．注重对管理对象的规范与约束，注重对管理过程的控制与监督。管理理念的改变，就是要把人的发展因素看作是有效管理的核心因素，     

以人为本的教学管理理念及其实现途径

高校本科管理制度需要跟上时代的步伐,需要培养出适应知识经济的创新型人才,教学管理工作一直都是高校教学的重点,建立高效率的教学管理制度和体系,可以协调教学各方面的有效运行,但是目前的教学管理中存在一定的问题,尤其是教学管理理念较为传统死板,不能适应现代的教学管理模式。文章通过反思传统高校教学管理模式中的不足,提出了"以人为本"的现代教学理念,构建以人为本的高等教育教学管理模式是现代社会提高人才培养质量的客观要求,强化以人为中心的人本管理是增强高校教学管理的竞争力和活力的最现实的选择,是提高教学质量的关键。     

教学管理中的人本化问题探讨

在人的主体意识不断觉醒的当代社会,面对人的自主生动的发展和丰富多样的个性,以及强烈的自我实现的倾向,我们应该把教学管理的重心立足于人,把以人为本的管理理念贯穿始终。所谓人本化管理,即以人为根本的一种管理方式。“以人为本”既是现代管理的一种理念,也是管理的手段和目的。“人本化”的教学管理,就是凭借“人本”的手段,实践“人本”的理念,实现“人本”的目的。①管理是一个历史范畴,在长期的实践中,历经无数人的努力,步步演变,才达到今天的水准。从最初的经验管理发展到工业化时期的泰罗制和福特制管理,管理开始进入科学管理时期…