语文课堂魅力——“美”

语文课程的核心理念是全面提高学生语文素养,语文教学必须全面落实课改理念,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,在课堂中积累知识素养。因此,语文课堂教学模式就是让学生有体验之美、有师生和谐之美。着力打造魅力课堂。语文之美、人性之美是就语文课程内容而言,体验之美、和谐之美是就语文教学方式而言,通过教学内容和教学方式的改变,使学生积极主动的学习语文,在学语文中享受语文,获得审美的体验。     

重视实践体验创设广阔学习空间

"课程改革,摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式"(《语文课程标准教师读本》)。在对学生实施素质教育的今天,语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。一个人的语文素养至少包括语言能力、语文知识、学习方法和习惯以     

构建开放而有活力的语文课程全面提高学生的语文素养

在语文学习中运用现代信息技术手段及跨学科的学习方式,构建开放而有活力的语文课程。改变、丰富教师的教学方式和学生的学习方式,激发学生兴趣、拓宽学生视野、增强学生语文实践能力、全面提高学生的语文素养。     

当前农村小学语文综合性学习的现状与思考

语文综合性学习是小学语文课程的一个重要组成部分。《语文课程标准》中提出:语文综合性学习是为了改变当前小学语文教学相对封闭的状态,改变课本是唯一课程资源的现状,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生创新精神和实践能力。因此,提出并实施语文综合性学习课程是小学语文课程改革的一项重要举措。由于应试教育思想的"惯性"作用,加之农村小学     

介绍两种课堂教学模式

《语文课程标准》提出的四个基本理念,在现实教学中比较突出的是"倡导自主、合作、探究学习"这一条,但贯穿整个语文课程理念的核心就是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。语文新课程的实施要求相应的教学方式和学习方式随之而改变,教学方式和学习方式的改变自然而然会影响语文课堂教学的模式。下面概述性地介绍我在实践探索中提出的两个语文教学新模式。     

对小学语文教学中合作学习的认识与探索

小学语文课程改革的基本观念之～就是要改变学生学习语文的方式。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》倡导的基本理念之一就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。小学语文教学要联系实际精选教学内容．激发学生对语文学习的兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探索、团结合作的精神,形成主动学习的态度。     

对小学高年级“语文主题学习”研究的几点思考

"语文主题学习"通过改变教师教学方式和学生的学习方式,采取对语文课程二度开发的策略,将传统的课外阅读纳入课堂阅读,从而保证学生的阅读时间、阅读量、阅读效率,提高语文教学质量和学生的语文学习能力。     

语文教师如何面对新课程

语文作为一门基础学科,是课改的一个重要组成部分。这次语文课程改革总的目标,就是要培养学生良好的人文素养和科学素养,使学生具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集信息和处理信息的能力。改革的核心任务就是转变学生的学习方式,使学生由被动接受知识向主动探求知识转变。要实现这一转变,前提条件是教师的教学方式必须有一个质的改变。那么,语文教师如何面对新课程呢？     

介绍两种课堂教学模式

《语文课程标准》提出的四个基本理念，在现实教学中比较突出的是“倡导自主、合作、探究学习”这一条，但贯穿整个语文课程理念的核心就是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。语文新课程的实施要求相应的教学方式和学习方式随之而改变，教学方式和学习方式的改变自然而然会影响语文课堂教学的模式。下面慨述性地介绍我在实践探索中提出的两个语文教学新模式。[第一段]     

让语文课堂真正“动”起来

《小学语文课程标准》指出:学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式。由此可见,在课程实施方面,改革学生才是教学改革的重心。因此,我改变了教学方式,主张学生自主学习,让语文课堂焕发生命的活力,使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。     

高中生语文学习方式调查研究

研究缘起： 《语文课程标准》中,把关注学生语文学习方法、过程,转变学生语文学习方式,作为实施语文课程标准的重要内容,所以学习方式的变革是语文课程改革的首要特征。改变原有单一的、被动的学习方式,建立起充分发挥学生创造性的主动、多样化的学习方式是变革的关键。为了进一步了解学生现有的语文学习方式,从而促进学生在教师有针对性和实效性的指导下主动地、富有个性地学习,笔者做了关于高中生语文学习方式的调查。     

为学生创设和谐的语文课堂

<正>《语文课程标准》试行后,小学语文教学正在发生翻天覆地的变化,在更新观念、转变教学方式和学习方式等方面,都迈出了较大的步伐。语文课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力","学生是学习和发展的主体,语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神","语文课程要积极倡导自主、合作、探究的学习方     

推行语文新课标的现状及对策

自2001年7月&lt;语文课程标准&gt;颁布以来,语文教学掀起了巨大的改革风暴,不仅是要改革学生的学习方式,而且将改变教师的教学方式.无论是教师,还是学生,都感到欢欣鼓舞.但是新课标的理念要转化为实践,确实需要一个漫长的过程.目前课改过程中存在哪些问题呢?……     

初中语文创新教学模式探究

当前,初中语文教师在创新教学模式时,应先改变单一、死板的教学方式,讲解语文课程内容时,积极运用角色扮演教学法、合作教学法、探究性教学法以及组织学生开展实践活动,通过应用多种创新的教学方式,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习知识,逐渐提高学生的积极性和主动性,必然会提升语文教学效果。     

走过浮华 走进真实——参加全国第四届青年教师阅读教学观摩活动有感

当前,全国正在大力推行新修订的小学语文教学大纲和修订版教材,义务教育语文课程标准及实验教材的实验也正在有条不紊地推进。在这样的大背景下,中国教育学会小学语文教学专业委员会日前在广西南宁举办了全国第四届青年教师阅读教学观摩活动,旨在传递新的语文课程理念,促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变。作为这次活动的一名参与者,在认真观摩和深入思考之后,我深切地感受到,这次我们看到的观摩课体现了近年来全国小学语文教改的一个基本历程,那就是“走过浮华,走向真实”。一、课程理念———从强调教师表现到促进学生发展以往,我…     

小学语文教学方法研究

教学方式的转变是小学语文课程改革的显著特征。改变原有单纯传授式的课堂教学方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的教学方式,自然成为教学改革的核心任务。本文提出了小学语文教学的方法与建议,以期引起学术界对小学语文教学的关注。     

认真钻研《课程标准》 正确理解语文课程改革

语文课程改革意味着语文观念革新时代的到来,教师首先在观念上要更新,采用适合学生不同年龄阶段的语文教材,改进教学方法,改变学生学习语文方式从而帮助学生提高语文素养。     

浅谈新课标指导下的阅读教学

新颁布的《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式,指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”还指出：“语文教学应在师生平等的对话的过程中进行。”新课程的教育理念、教育方式、教育课程、教育评价体系要求语文教学目标要紧紧围绕着学生个性的塑造,提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力,一定的语文审美能力和探索能力,培养学生创新能力和良好个性品格。就是要改变教师传统的教学方式,改变学生传统的学习方式。在阅读教学中怎样体现《语文课程标准》的精神,如何在《语文课程标准》的指导下进行阅读教学,笔者作了一点粗浅的思考。     

探究性教学方法在初中语文教学中的应用

<正>初中语文作为一门语言类学科,在实际教学应用过程中具有高度的综合性和实践性特征。语文课程的教学过程应突出学生在学习时的实践性和主动性,以学生实际学习需求为教育出发点,灵活设计课堂教学形式,鼓励学生在学习过程中更积极主动地探索语文课程的相关资料与学习活动,为学生语文综合素养的全面发展创造良好的学习条件。探究性教学方法是新课程教学改革背景下一种全新的教学方式,该教学方式改变了学生获取知识的方式,强调学生在学习过程中主动参与和探究,凸显学生学习的主体性地位。     

浅谈在初中语文教学中如何更好地发挥教师的主导作用

当前语文课程改革在强调学生的学习主体性的同时,对教师在教学过程中的主导作用提出了更高的要求,需要教师更多的投入,需要教师从教学设计到学习引导与自主运用过程中充分发挥主导作用：教师要在教学设计中确定教学目标,整合教学资源;在教学实施中调整教学方式,培养学生的学习动机;在学生学习过程中发挥主导作用,授之以渔,引导学生自主学习与运用,促成学生语文素质的形成与发展,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。