信息时代教育改革的几点思考

本世纪信息化将成为国民经济和社会发展的重要驱动力,信息技术的发展为教育改革创造了条件,同时对现行教育体制和教学模式提出了新的挑战.面对新的形势,教育工作者要注意信息技术与学科课程的有机结合;注意学习方式的转变;注意网络教育中的德育教育.     

学案教学在信息技术中的应用

学案教学作为一种新的教学方式,在信息技术中应用还处于起步阶段。本文主要阐述了学案教学在信息技术应用中应注意的几个方面。     

关于数字化档案袋评价方法的实践性思考

信息技术课程评价应该体现什么样的评价理念，应该采用什么样的评价方式，一些新的评价方法的应用应该注意哪些问题，本文从理论分析和实践总结两个角度来谈一谈。     

论信息技术在学科课程教学中的应用策略

随着信息技术与学科教学整合越来越为大家所关注，如何提高其有效性的问题成为了研究的热点。本文立足于学科教学，提出了信息技术与课程整合的具体策略，并分析了信息技术应用于学科课程教学应注意的一些学习问题。     

基础教育变革与现代信息技术环境下的学生学习问题研究

教育的信息化、学科知识与信息技术的整合，带来学生学习环境的变化。新的环境下学生如何学习，应具备那些学习技能，是每个学生面临的现实。也给老师带来了新的课题，如何教会学生学习，如何培养学生的学习技能，如何评价学生的学习等问题。本文从信息时代对学习的要求；信息素养与运用信息技术的学习技能要求；信息技术环境下学习技能的培养；信息技术环境下学习方法及指导；学习的评价等问题略谈浅见。     

信息技术在小学英语课堂教学中的运用思考

现代信息技术给小学英语教学改革注入了新的活力。从创设情景、优化课堂教学结构、拓展学生知识面、培养学生多元智能以及在实际运用中要注意的问题等几个方面探讨了如何让现代信息技术更好地为小学英语教学服务, 提高小学生英语学习效率。     

试论信息技术与课堂教学结合

随着信息技术日新月异地发展，原先神秘莫测的信息技术已悄然进入课堂，成为学校教育的重要教学资源。信息技术整合进入课堂教学以后，激起了学生的学习热情，促进了学生的思维发展，开发了学生的学习潜能，为课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。但要使信息技术更好地与各科教学相融合。摆脱辅助教学的地位，在具体设计课的过程中还必须注意以下几个要点：     

信息技术与语文教学整合中应注意的几个问题

信息技术与语教学的整合,给语教学带来了生机。把计算机、电视、投影仪、录音等手段当作教学的补充,或使用多媒体课件……通过信息技术能提高学生学习兴趣,培养学生自主学习的意识和能力,从而提高教学质量,为学生生动、活泼、自主的学习创造新的空间。但是,要通过适当的信息技术教学有效地为语教学服务,应注意以下几方面的问题：     

初中信息技术课教学中合作学习模式的运用与探索

本文通过作者在初中信息技术课的教学实践，探讨了初中信息技术课的教学现状与意义，通过归纳、总结与分析，在新课标下实现初中信息技术课程总目标是提升学生信息素养的一种有效学习模式：合作学习的组织、实施和应注意的问题。同时指出通过信息技术课的学习能够锻炼和培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高了学生的创新能力，促进其它学科的学习。     

浅谈初、高中物理教学的衔接

信息技术整合进入课堂教学以后，激起了学生的学习热情，促进了学生的思维发展，开发了学生的学习潜能，为课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。但要使信息技术更好地与各科教学相融合，摆脱辅助教学的地位，在具体设计课的过程中还必须注意以下3个要点：     

信息技术与课堂教学整合的模式认识与实践

现代信息技术的发展，特别是网络技术的发展，使我们享有了空前丰富的资源。新的信息技术革命，在改变人们的生产、工作、学习和生活方式的同时必将引起教育领域的深刻变革，使教育体制与教学模式产生新的重大飞跃。因为，在教学改革过程中，充分发挥信息技术以辅助教学所显示的优越性，是以往采取任     

信息技术与课程整合的理论依据及整合重点

以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，它重组着社会的方方面面，从各方面影响和改变着人类的生活，也给学校教育提出了进行课程整合的要求。从课程整合的本质与内涵出发。探讨了信息技术与课程整合的理论依据，实施的意义以及整合过程中需要注意的问题。     

多媒体网络教学应学“偷懒”

以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人的生活方式和学习方式。作为一名小学信息技术教师，让自己的学生掌握好现代信息技术，有着不可推卸的职责!下面我就网络教学中应注意的几个问题谈一下自己的见解：     

终身学习理念下的信息技术教学创新

随着终身学习时代的到来,学校教育面临着严峻的挑战,学校教育如何在新的形势下保持并加快自己的发展态势,最重要的就是要加强教育的创新。本文从终身学习的各个视角出发,提出了信息技术教育教学创新应努力的方向和注意的方面。     

信息技术与中学历史教学整合对历史学习方式的影响

信息时代的到来，特别是信息技术与各学科教学整合步伐的迅猛推进，无疑给中学历史教学、特别是学生历史学习带来了新的方式。就中学生而言，能否真正改变传统划线、背诵的历史学习方式，实现趣味学习、自主学习、协作学习和探究学习，关键在于能否将信息技术与历史学习结合起来，在历史学习中广泛而充分地使用信息技术，信息技术与中学历史教学整合对学生学习方式产生重要影响。     

运用信息技术培养学生自主学习的能力

当今时代是信息技术的时代。信息技术尤其是网络的发展为教育注入了新的生机，使学生的学习方式产生了巨大的变革。它为自主学习提供了条件与机会，还给了学生学习的自主权。本人结合多年从事信息技术教学的经验，谈谈如何利用信息技术培养学生自主学习能力的一些看法。     

运用现代信息技术开展研究性学习

现代信息技术的发展，特别是网络技术的发展，使我们享有了空前丰富的信息资源。在国际互连网上，有着众多的历史网站，提供了丰富的历史学习资源(历史资料、图片、影像等)。信息技术和网络不仅成为教师学习提高的途径，也应当成为学生学习的工具。运用现代信息技术开展研究性学习，实现信息技术与历史教学的整合，是我们面临的一个新的教改课题。下面围绕高一历史研究课《辛亥革命》，谈谈研究性课程的学习计划及信息技术在其中的运用。     

刍议高中信息技术课程的学习策略

高中信息技术属于基础课程,对高中学生的信息素养提升具有重要的意义。根据新课改精神,高中信息技术教学要培养“学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在新的教育理念下,积极探索高中信息技术课程新的学习策略,全面提升学生的信息素养,是每个高中信息技术课程教师不可推卸的责任。文章探讨了高中信息技术课程的学习策略。     

信息技术课程中开展"研究性学习"教学模式初探

在国家基础课程改革实验中，大力倡导教学中开展研究性学习的教学方式，来提高学生的创新能力。本文从研究性学习教学模式的理论基础、信息技术教学中开展研究学习的教学设计原则、教学设计、注意问题四个方面探讨了在信息技术教学活动中开展研究性学习的教学模式。     

信息技术与其它学科的整合

努力推进信息技术与其它各学科的整合，鼓励在其它学科中广泛应用信息技术，并把信息技术教育融合在其它学科的学习之中是当前课程改革的一项重要内容。信息技术与其它学科的整合，这种新的教学模式给传统的教学带来了一缕灿烂的阳光，其具体表现：