英语专业教学中精读课与文学课的整合

英语专业精读课与文学课的教学均存在诸多问题.精读课重技能、轻人文的倾向越来越被教育者所诟病.文学课由于受市场经济的冲击,以及自身教学理念与手段的落后,已被日益边缘化.文章以精读课文<莳萝泡菜>的讲授为例,探讨了改革这一现状的新思路,即整合该二门课程.在精读教学中处理文学内容,使文学学习回归文本,从而达到语言习得与文学欣赏并举的效果.     

信息技术下汉语言文学专业实践性教学优化探析

汉语言文学专业应主动进行教学改革,对信息技术进行运用,对实践性教学进行优化.汉语言文学专业需要在改革中明确创新的目标,改变落后的教学方式,优化专业课程,采用多媒体网络的教学方式,培养学生的阅读、写作等专业能力.学校应提供充足的资金,加强校企联合,建设实训基地,对专业教师进行培训.     

论张爱玲小说集《传奇》中的女性意识

<传奇>集中反映了中国几千年的封建传统意识在女性身上的沉淀,同时冲击着新时期女性解放意识的慢慢觉醒.在女性文学崛起的二十世纪,张爱玲的女性文学绽放着与同时期女作家的女性文学不同的光彩,她从女性自身的性格悲剧和人性堕落出发,挖掘出女性的落后意识进而再挖掘出她们不幸的根源,使女性文学突破了女性创作达到了更深层次的认识.     

试论创作方法与世界观之关系

在我国大学中文系使用的三种部颁“文学概论”课教材(以群主编的《文学基本原理》,蔡仪主编的《文学概论》和十四院校协作编写的《文学理论基础》)中,对于创作方法与世界观的关系的论述是基本一致的,都认为,世界观对创作方法的选择和运用起着制约和指导作用,具体些讲就是,“进步的世界观或世界观中的进步因素,指导他采用进步的创作方法,而落后的世界观或世界观中的落后因素,则指导他采用落后的创作方法。”(《文学概     

王蒙:最美的爱情都在小说里

文学作为人类精神现象的成果,和自然科学相比,思维方式和表达方式显然不同。自然科学在不断进步的过程中,新的代替了旧的,进步的代替了落后的。而文学就很难说在不断被代替和进步——《诗经》、唐宋传奇、《红楼梦》是落后的?新新人类的小说是进步的？     

文学翻译与"东方形象"

在西方的叙事话语里,东方被塑造成了一个相对西方而存在的神秘落后的可供驯服的异国他乡.翻译,尤其是文学翻译一方面要受制于这一虚构的神话,另一方面又强化了不平等的东西方文化关系,这为后殖民时代的文学翻译提出了新的思考和挑战.     

艺之为术 理以一贯——试论中英诗歌形式发展与变化的共同规律

人类社会发展的共同过程,决定着文学也有自己发展的共同过程,一定的文学形式往往是某种特定社会形态的产物.例如诗歌的产生必然早于散文,这是因为诗歌是一种人们便于口头吟诵,口头传播的文学形式,它的这种特点使其有可能产生于生产水平较为落后的远古社会,而散文小说的产生总是与社会的商业化、都市化及一定社会生产水平(如印刷术)有关;所以各国的文学发展总是从诗歌到散文这样一个过程.     

《缅甸岁月》中的自然主义文学倾向

为了探讨《缅甸岁月》中的自然主义文学倾向,运用自然主义文学的有关理论和写作技巧对其进行深入分析,主要从环境描写、人的动物化描写以及人的各种欲望的描写三个方面进行论证.发现《缅甸岁月》对自然环境和人文历史环境的描写直接或间接地反映了缅甸的落后和愚昧,表明了环境决定人的命运.被殖民者的低等动物化体现了殖民者的殖民主义和种族...     

当代视野下地方文学研究的现状和意义

由于种种原因,中国的地方文学研究一直处于十分落后的状态,根本没有达到起码的文化研究的专业水平。本文作者在《茂名文学史纲》的撰写过程中,思考了当代视野下地方文学研究的现状和意义,呼吁有关学者关注处于“亚文学”状态的地方文学。     

二十年代乡土小说的发展及流变

乡土小说是五四文学革命以后兴起的一个最早的现实主义小说流派,大约形成于二十年代中期.主要代表作家有鲁迅、许杰、许钦文、彭家煌、台静农等.乡土文学作家与其描写对象之间有丰富的精神联系与复杂的情感矛盾.既包含理性的批判又有情感的怀恋,大多是批判与怀恋交织.其中乡土写实的一脉,到三十年代发展成左翼文学一派,代表作家有张天翼、茅盾、昊组湘、沙汀、艾芜等.而另一批作家却表现了一种复杂·心态.即将对农村落后文化的批判和乡村纯朴民情的礼赞交织在一起.代表作家有废名、沈从文、芦焚等,到三十年代发展为"京派文学".     

二十世纪四十年代重庆背景下的抗战文学风貌

自“五四”以来的新文学运动,在抗战时期特殊的文化背景下,为落后封闭的重庆文学提供 了时代、政治、民族和文学艺术一体化、现代化发展的机遇。本文从重庆独特的地域环境、民风、民俗的角度去 分析整个抗战文学的风貌。     

浅论邢台文学与邢台的精神文明建设

在经济文化相对落后的邢台,邢台文学似乎成了被遗忘的角落。殊不知,邢台文学不仅是邢台文化事业的重要组成部分,而且在邢台精神文明建设中起着十分重要的作用。     

“江南”贵州：抗战期间文人笔下的贵州形象考察

因其文化的落后、地域的荒芜偏远,无论是贵州文化还是其形象,在历代文学的书写下,它都是被遮蔽的.但在抗日战争时期,它真正地作为“某一个”形象或者说“某一种”文化进入了人们的视野,不断地被人们“言说”.通过对山国的“江南”建构,他们赋予了这座城无限想象的空间,使其贵州形象呈现出了无限衍生的可能,并丰富了抗战文学乃至中国现代文学的表现内涵.     

审美教育在高职汉语言文学教学中的渗透

审美教育在汉语言文学教学中的渗透,对于提高汉语言文学的教学质量以及学生的审美水平具有重要作用。然而当前部分高职院校的汉语言教学中,还存在着教学模式落后、学校缺乏重视等诸多问题,阻碍了汉语言文学教学的有效开展。本文就高职院校汉语言文学审美教学中存在的问题进行研究,并提出相应的的解决措施,希望对促进审美教育在汉语言文学中的有效融合具有参考意义。     

布鲁姆的经典悲歌——解读《西方正典》

哈罗德·布鲁姆是当代美国著名的文学理论家和批评家.其代表著作<西方正典>在构建自己的经典文学批评体系时所持的保守落后的文学批评标准以及他毫不宽容的拒斥其它文学批评流派的狭隘视野,可以看到他的文学批评体系在本质上是唯心主义的.     

大学英美文学课程多媒体及计算机网络辅助课堂教学模式构建探索

英美文学课程是各大学英语专业高年级学生必修的一门专业理论课,它对培养学生人文素质及文化、文学比较意识具有重要意义。但目前很多高校英语专业对英美文学课程重视不够,普遍存在课时设置少、教学内容陈旧、教法落后、学生学习兴趣不高、教学效果差等问题。利用多媒体及计算机网络等现代教育手段构建的英美文学课堂教学新模式,已经为改变这种现状作出了一些积极探索。     

努力实现高职高专大学语文课的教学目标

部分高职高专院校大学语文课的教学状况令人担忧,非教学因素影响学生重视程度,教材建设存在问题,师资队伍建设缺位,教学理念陈旧,手段落后,效果一般化.要明确大学语文课作为基础课、工具课、知识课、文学课和人文精神的传播课的地位,认真改进其教学工作,努力实现大学语文课的教学目标.     

农民话语写作的百年思考

农民话语写作，基本上体现着百年中国文学发展的总体趋势：那些农民出身的作家渴望成为现代都市文明的代表,却又无法摆脱落后的农民意识；他们试图全盘接受西方现代工业文明或都市文明的话语方式，却又倍受传统而落后的思维范式的痛苦困扰，因而他们的文学创作，更能准确地反映出中国文学现代化的艰难历程。     

传统与现代的交锋——浅析《爸爸爸》

作为寻根文学的代表作品,韩少功的<爸爸爸>体现出了一种冲突:文明与愚昧的冲突.小说中,作者在批判愚昧落后的传统文化的同时还体现了一种对现代文明的向往之情,期待着现代文明对古老落后的传统文明的改造.     

梦想还是要有的

我出生在一个贫穷的农家里. 故乡在遥远偏僻的雷州半岛的小镇上, 交通闭塞, 文化落后. 不过, 这里的红土地富有诗情画意, 陶冶了我的情操, 也铸造了我丰富的情感. 加上我早年熟知的一张张写满人情世态的脸, 便构成了我的文学的最初框架.