《小学数学教学改革实验与研究》复习精要

一、教学大纲指导教学改革可以得出这样的结论：小学数学教学大纲指导小学数学教学改革,小学数学教学改革促进小学数学教学大纲的发展。复习的重点是大纲促进教学改革。当前,应着重理解和掌握《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》（以下简称《九义小数大纲》）对小学数学教学改革实践的指导问题。（一）《九义小数大纲》指导教学改革的意义。１．《九义小数大纲》指明了义务教育小学阶段数学教学的指导思想、目的任务、教学内容的编选原则、教学指示,各年级教学要求、教学内容和课时安排等。２．《九义小数大纲》是编写义务教…     

分、小数四则混合运算总复习建议

分、小数四则混合运算，计算知识的覆盖面大，运算综合性强，技能技巧要求高，是全面提高学生计算能力的重要内容。因而它成为整个小学阶段计算总复习的主体。总复习时，应精心设计，努力使学生达到《大纲》所要求的正确、合理、灵活、迅速的计算目的。为此，提出如下复习建议。     

谈《小学数学总复习综合训练》的三个特点

通读完湖南教育杂志社组编、湖北教育出版社出版的新书《小学数学总复习综合训练》,我十分欣喜地发现,这是一本以《大纲》和教材为依据,以提高小学数学教学质量为目的的好书。在众多的复习资料中,她独树一帜,十分适应于小学毕业班数学总复习教学的需要。翻阅全书,我们不难发现她至少具有以下三个特点。首先是全书内容恰到好处地保证了小学毕业班总复习的实际需要。全书共分为“整数和小数”、“分数和百分数”、“计量单位和几何初步知识”、     

分散难点 各个击破——分数、小数四则混合运算教学建议

分数、小数四则混合运算几乎包括了小学计算教学的全部内容,所以前授课程的薄弱环节,都会在这阶段的教学中集中地反映出来。为此,新授前有必要根据学生的实际情况适当复习有关知识,提高有关技能的熟练程度。而且,新授本身也需要分散难点。因此,我把整个混合运算的教学过程分解成:数的互化、分数小数加减运算、分数小数乘除运算、运算顺序四个环节,以达到分散难点,各个击破的目的。1.复习数的互化。带分数与假分数的互化,经过分数乘除法两个单元的教学,学生比较熟练。重点应放在复习分数与小数的互化上。提高学生的互化技巧,使其对分数,小数的互化值能立即作出反应是使这类运算达到准确、迅速、方法合理三个要求的首要环节。所以复习时,除了重温互化法则以及判断一个     

五年制小学语文毕业总复习建议

小学语文毕业总复习 ,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固 ,也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段 ,学生对于语文知识的学习 ,经历的是一个由浅入深 ,认识逐步深化 ,能力逐步提高的过程。因此 ,进行小学毕业总复习 ,应首先依据“大纲”要求和教材内容 ,全面把握复习的内容及具体要求。然后以教材为凭借 ,突出复习重点 ,选择合适的复习方法 ,着眼于能力的提高 ,从而达到巩固知识、提高能力的目的。小学语文毕业总复习要以“大纲”规定的教学内容（按调整后的执行）为依据 ,以使用的现行语文教材为复习范围 ,重点复习九、十…     

小学数学毕业复习指导及综合素质测试

小学数学是义务教育阶段的基础学科 ,是落实素质教育的有机载体 ,它体现了教育的基础性、普及性和发展性。因此 ,组织科学有效的复习 ,有利于学生完善认知结构 ,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识 (包括数学事实、数学活动经验 )以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。一、贯彻《数学课程标准》 ,明确复习要求根据《数学课程标准》要求 ,总复习应努力达到以下要求 :1 .理解整数、小数、分数 (百分数 )的意义 ;能用多种方法来表示数 ;能在具体的情境中把握数的相对大小关系 ;在四则计算中 ,能用数来表达和交流信息 ;能为…     

谈数的概念总复习

数的概念这部分知识的总复习,应根据大纲、教材的要求,从学生的实际情况出发,确定复习目的要求,精心组织讨论,启发质疑,指导练习,并注意以下几点。沟通联系整数、小数、分数、百分数等知识,在小学数学教材中是分阶段出现,学生逐步认识的,复习时应抓住重点,归类整理,让学生弄清内在联系,使已掌握的数的概念形成系统的知识网     

小数九册总复习安排

五年制小学数学九册的复习,首先要摸清学生“双基”掌握的情况,然后再确定复习重点和查漏补缺的内容.总的来说,可以教材总复习的41道练习题为主,适当补充部分综合性较强的练习题.整个复习可分四个阶段进行.第一阶段:第1—9题.内容包括分数四则运算,繁分数的化简,分数、小数四则混合运算,简便运算和解方程.这部分内容综合性强、灵活性     

小学数学计算部分总复习建议

培养学生的计算能力,是小学数学的一项重要任务。计算能力主要指能正确、合理、迅速地进行整数、小数、分数的四则计算及其混合运算。复习时,建议按大纲要求,结合教材总复习中计算部分内容,针对学生的实际情况,从提高学生的计算能力出发,重新组织教材,系统地有重点地安排复习内容,精心编选例题和练习题。     

狠抓关键 培养能力——教学四则混合运算的有效做法

分数、小数四则混合运算是小学阶段最复杂的计算,它需要综合运用整数、小数和分数四则计算知识的技能,因此是难点。同时小学数学教学《大纲》也要求学生能“正确迅速地进行整数、小数和分数的四则计算”。可大部分学生计算时,感到乏味、情趣不高、正确率低,直接影响了计算能力的提高。针对这种情况,我在教学实践中采取了几种措施,收到了事半功倍的效果。一、着力于一步训练、夯实基本功无论怎样复杂的计算,都是由若干个一步计算组成的。整数、小数、分数四则计算只要有一处发生错误,就能导致整个题目计算的错误。在教学这部分教     

精心设计 反复推敲——备教“分数化小数”一节的体会

教学内容:一般分数化小数(部编十年制小学数学课本第八册87页例3。四省市合编六年级小学数学第十册76页)。一、钻研教材,明确要求。这一节的内容是在前面所学的小数化分数和十进分数化小数的基础上(例1和例2)进行教学的。教学的要求是:使学生学会一般分数化小数的方法和正确判断一个分数能     

“数的运算”总复习建议

“数的运算”这部分内容包括整数、小数、分数的四则运算意义和计算法则、运算定律和简便运算以及四则混合运算三部分。教材《整理和复习》中将小学阶段的计算知识和技能进行了系统整理:(1)通过表格进行比较对照,沟通了整数、小数、分数四则运算的意义,看到四则运算间的关系。(2)通过复习运算     

小学数学总复习辅导

前言为贯彻全省普教工作会议精神,大面积地提高小学毕业生学业的合格率,本刊邀请了一些有经验的教师和教研员编写了这份《小学数学总复习辅导》,供师生复习参考。这份资料以《大纲》和教材为依据,采用让学生“读一读”、“想一想”、“算一算”、“量一量”“考一考“……的体例,扬弃了单纯汇编“死”知识的作法,可帮助师生克服机械重复旧知识的通病。整个复习按“整数和小数”、“分数和百分数”、“计量单位和几何初步知识”、“应用题”、“比和比     

第九册总复习建议

第九册教材按知识在教材中的地位及其相互关系,可以调整为三个部分进行复习:1.第一单元《小数乘除法》,作为小数四则混合运算的重要组成部分,可以纳入第二单元复习,作为整、小数计算的总结;2.小数应用题是整数应用题数量关系的延伸和扩展,又处于整、小数四则复合应用题与典型应用题的总结阶段,可从第二单元中独立出来进行专题复习;3.随着第三单元《三角形、平行四边形和梯形》的学习,学生学完了小学阶段五种直线平面图形,第四单元《丈量土地》正是这五种平面图形求积知识的具体应用和实践,可将两个单元内容合并复习。在复习时,不仅要注意突出重点,     

六年级语文复习指南

六年级语文复习指南福建陈荇《大纲》是小学语文教学的准绳，也是毕业复习的指南。六年级在小学毕业阶段，总复习务必依纲据本，把教书育人放在首位。语文教材是复习的主要依据，是贯彻《大纲》精神，实现教学目标的重要工具，也是考核教学成绩的主要标尺。由于毕业阶段复...     

小学毕业班数学总复习的建议

小学数学教学的内容,包括整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程、统计图表等基础知识和几何初步知识。总复习的任务就是通过全面系统的复习,使学生牢固地掌握小学阶段所学过的基础知识,进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。下面就整个总复习题分内容提出如下建议,供同志们作总复习时参考。一、整数、小数、分数(百分数)的基本概念 (一) 复习题:第51～54     

面向21世纪的日本小学理科课程改革

1989年3月,日本文部省颁布了新的小学教学大纲——《小学校学习指导要领》(以下简称“新大纲”)。新大纲的修订是根据187年日本学校课程审议会的报告进行的,于1992年起实行。 日本小学理科(相当于我国的小学《自然》学科)是小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。为了使小学教育更能适应于经济发展的要求,提高教     

小学数学复习管见

小学毕业班即将进入总复习,下面就数学复习谈几点意见: 一、明确重点,把知识系统归类 根据教学大纲和教材的要求,结合学生的实际情况,按知识的体系,大致可分成七个部分: 1.数的概念。要求掌握有关数的基本概念,能熟练地进行约分、通分,正确地进行分数、小数、百分数的互化。重点是要注意概念之间的联系与区别。     

“分数、小数加减混合运算”教学建议

“分数、小数加减混合运算”是义务教育六年制小学数学第十册第五单元的教学内容。这部分内容既是分数、小数的意义和加减法知识的综合运用，又是今后学习分数、小数四则混合运算的基础。教学时应发挥学生的主体作用，把引导学生根据题目的具体情况，选用比较简便的算法，提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力作为教学的重点。一、掌握互化，作好铺垫1.分数和小数的互化，是分数、小数加减混合运算的基础。在教学中要把握知识间的内在联系，让学生先复习什么是小数和小数的计算单位，再放手让学生自己学习例1，探寻小数化分数的法则。2…     

整理·训练·提高──小学数学毕业总复习的“三个阶段”

小学教学毕业总复习时间短、内容多、任务重，怎样才能提高复习效率呢？关握在于遵循学生复习的心理和认知规律，合理安排内容，准确把握复习要求，精心设计复习例题，科学选择复习方法。具体可以分三个阶段进行，即系统整理——巩固训练——综合提高。一、系统整理，形成网络毕业总复习的第一阶段，教师要通现小学教学教材内容，引导学生从整理归类入手，根据教学知识的组同联系，将其分为数的认识、运算，几何知识和计量单位，简易方程，统计图表，比和比例，应用题6个剖分，再将每剖分所涉及时内容分成小块，如数的认识可分为整数、小数…