简谈关于刑法学教学的困惑

在刑法学教学过程之中,存在着教材选择的困惑、案例教学的困惑和构建科学的教学评价体系的困惑.教材以"半研究型"为宜:案例的选择和案例的讲解需要合理把握;现行的教学评价体系需要将司法考试作为评价标准之一、改进学生评分制度的具体规则、不宜过分提倡双师型教师的培养.     

作文教学的困惑与对策

作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文综合能力的重要途径之一.为此,不少老师在作文教学方面进行了探讨.然而,在探讨实践的过程中发现老师的付出与得到的回报相差很远,满腔的希望换来的是无奈的失望.于是感叹:作文越来越难教,甚至不知该怎样教了.那么,老师存在哪些困惑?有哪些对策能破解这些困惑呢?     

语文教学的困惑与对策

语文作为基础教育阶段的一门基础学科,在教学过程中的得与失都不容小视.语文教学中的诸多困惑,应当引起广大语文教师的总结反思.创造光鲜生动的语文课堂、构建和谐的师生关系、提高自身的综合素质、重视课外语文活动的开展,是化解语文教学困惑的基本对策.     

新课标化学必修教学中的困惑与思考

在新课程教学、教研中,教师难免会遇到一些困惑。《新课标化学必修教学中的困惑与思考》一文,针对教学观念的转变、教材的使用、有效备课、组织探究、课堂的新颖有效、有效教学等六个方面对新课标化学必修教学中遇到的困惑作了全面的分析与思考。值得广大教师借鉴。     

传统教学论的实践困惑

就现代教学论对教学实践发展的“适应”与“超越”性功能而言，传统教学论已落后于我国基础教学实践的发展，并在实践的历程中面临、生发出以下的困惑：1、传统教学与现代人才培养的矛盾；2、传授知识与创造力培养的两难选择；3、主导主体说的实践困惑；4、失却了实践指导功能的教学原则系统。     

高中物理教学的困惑与对策

正随着新课改的不断深入,高中物理课堂教学在变革和反思中不断探索,像正处于成长中的孩子,每天都有可喜的进步;然而也时有一些问题和困惑出现.在"理想和现实"之间,惟有勇敢的面对问题和困惑,切实的进行分析和反思,才能在传统和现实之间寻找出路,寻求和建立符合学生特点的教学模式,精彩的演绎课堂,让学生得"实惠",进一步提高教学质量.一、新课改进程中遇到的问题与困惑1.新课标理念与教学评价当前,社会对学校、教师、学生的评价就是学生的成绩、升     

体育教学理论与实践的对接——谈体育教学的困惑

自2001年我国义务教育、2004年高中体育新课程改革以来,体育教学发生了明显的变化,并取得了诸多改革实践经验,但在教学中也存在一定的困惑,有的困惑对体育教学的影响不容忽视.对此,通过对困惑存在的不良现象、产生的根源进行分析,并提出相应的解决策略,旨在为一线教师更好地贯彻落实新课标,有效地把握体育课堂,尤其在如何准确理解与运用理论、及时总结教学经验、提高自身理论水平等方面提供一定的参考.     

概率教学的困惑与思考

新课程实施以来,老师们对于概率教学存在很多困惑.下面三个片段反映的是老师们普遍感到棘手的问题.     

农村初中作文教学的困惑与对策

作文教学是初中语文教学中的一个重点。农村初中在作文教学中遇到了困难,给不少语文教师带来困惑,就农村中学具体环境与特点,提出一点教学建议,试着解决农村中学作文教学中的困惑。     

新课标下语文教学的困惑与解决之道

新课标下的高中语文教学,我们共同的感觉是困惑大于收获,教书大于育人,本文试图将我们的困惑与我们的一些解决困惑的尝试做一些简单的说明。     

也谈初中数学教学中的困惑

课程改革革命性地颠覆了传统的教育教学,确实为教育教学打开了异常缤纷的可喜局面.新理念、新教材、新教法、新学法、新课堂模式:新的课程观、学生观、教材观和教学观.使之激活了学生的学习兴趣和思维,活跃了课堂教学的气氛,捉高了课堂教学的效率.困惑一:小学数学与初中数学衔接问题的困惑"衔接"一词是指事物的首尾连接,有效衔接是指遵循事物的内在联系和规律,把具有某种共同特征的事物有机的结合在一起.《义务教育数学课程标准(2011年版)》中说     

田径教学的困惑与出路

对我国新时期田径运动教学遇到的困惑和影响我国田径运动教学可持续发展的主要因素进行了详尽的分析,提出了实现我国田径运动教学可持续发展的出路与对策。     

太平天国史教学中的感慨与困惑

“古今多少事,都付笑谈中!”可是,在正在进行的高一太平天国史教学中,我和我的学生怎么也“笑谈”不起来,反倒对这句话越来越反感,离这句话越来越远。为什么?因为我和我的学生越学越觉得感慨越多;越学越觉得困惑越多。最大的感慨是在这场内战期间,中华民族损失的权益实在是太多了!太让人痛心了!随之而来的困惑是这场内战和这些损失有没有关系?有多大关系?中     

历史新课程教学中存在的困惑与反思

高中新课程改革已在我省实施一年有余。在一年多的高中历史新课程教学实践过程中,笔者既感受到了课程改革所带来的喜悦,又产生了一些困惑,并作出了一些反思。下面,笔者结合教学实践谈一谈自己的困惑和反思,以与广大同仁共同交流。一、困惑1.实验版教材的编排模式与原有大纲版教材的编排模式存在很大差异。普通高中历史新课程必修     

漫谈高中英语教学中的困惑及对策

新课程背景下,英语教材、教学及学生的学习方式都发生了巨大的变化,面临新课改下的高中英语教学存在的一些困惑,面对这些困惑我们需要找到解决的方法与途径：通过实践,不断的在教学中完善自我,在新课改中不断加强自身专业知识的提升;通过教学方式的转变、教材的灵活运用以及合作学习,以激发学生对英语学习的积极性和兴趣,从而提高教师的教学效率。本文仅就高中英语教学中的困惑及相应的对策谈谈自己的认识。     

高师教育学教学中的困惑及探索

高师教育学课的教学中有种种困惑，必须分析产生这些困惑的原因，对高师教育学重新定位，即在重视教育基本理论，现代教育理念学习的同时，加强实用性，操作性内容的教学，走基础理论与实用，操作相结合之路。     

高中历史新课程教学的困惑

随着高中历史新课程改革的全面展开．随着一线教师对新课程教学有了更多的了解．广大历史教学工作者对高中历史新课程教学的好奇和热情也逐渐减退．取而代之的是对新课程教学的困惑。笔者现就新课改背景下高中历史教学的困惑罗列如下，以求教于各方行家。     

高中文言文教学的困惑与思考

多年的高中文言文教学实践,使我切身感到文言文教学中的困惑与尴尬,这里仅仅谈谈个人的肤浅看法。困惑之一:学生学习文言文为何总是反应迟钝?学生是学习文言文的主体,但教学实践中,我感觉到这个主体在文言文的学习中疲于应对,以至于越来越吃力,越来越迟钝。1、课文朗读有气无力     

走出农村初中生物教学的困惑

本文分析了农村初中生物教学中的几点困惑,如;学生缺乏学习兴趣,态度不端正,不注重实验等。多年的生物教学让作者积极寻找一条适合农村初中生物教学的新路,从困惑中走了出来。一、端正学生学习生物的态度。二、激发学生学习生物的兴趣。三、更新学生传统的学习方式。四、实现教师角色的转变。五、理论与实践相结合。     

一年级计算教学的困惑与对策

新教材第一册中的计算教学(主要是20以内的进位加法和退位减法),是困扰实验教师的一大难题,我对此进行了专门的调查和分析。一、教师们的忧虑和困惑 1.来自教学内容及编排的困惑。与老教材相比,新教材的第一册计算教学内容有所增加,原来编排在第二册的退位减法移至第一册进行教学,教师们认为加重了负担,加大了难度。