共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
构建研究性实验教学体系的思考与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注.本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果.该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用. 相似文献
2.
针对PLC课程的实践性、应用性强的特点,采用"项目导向,任务驱动"的项目式教学,从教学内容、教学组织、考核方法等方面对PLC课程项目教学法进行了探讨,项目教学法的实施,有效提高了学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力,实现理论实践一体化,较好地提高了教学效果与教学质量。 相似文献
3.
电力拖动是职业技术学校机电一体化专业的课程,具有较强的应用性与实践性。在现代的生产中,运用到电力拖动的区域依然非常广泛。在进行电力拖动的教学中,传统的教学方法虽然也可以增长学生知识,但不利于培养学生的实践与应用能力。本文将从电力拖动一体化教学的优势出发,分析如何更好的推动电力拖动教学,提高电力拖动的课堂教学质量。 相似文献
4.
5.
6.
数控技术理论与实践一体化教学的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
《数控技术》是一门实践性和应用性很强的课程,本文探讨了改变传统教室课堂教学,进行理论与实践一体化教学,进行项目驱动法综合实训。同时,根据理论与实践一体化教学和项目驱动法实训的特点,开发配套的教材和实训指导书,严格挑选任课教师。 相似文献
7.
康秀强 《温州职业技术学院学报》2010,10(4):89-92
为了适应社会对高技术、高技能人才的需求,高职"电力电子器件与应用"引入项目课程教学,通过真实的应用性项目(模块)将理论知识与实践技能串联起来,以完成工作任务为主建立适合学生活动的教学方式,有利于提高学生学习的积极性,从而实现学生获得相应岗位应具备的职业能力和素质要求的教学目标。 相似文献
8.
9.
高职教育的项目课程强调了实际工作的职业能力,和技术应用性人才的定位,项目课程的目标确立为以培养学生的技术思维为主,开发学生的技术操作能力、判断能力、决策能力,培养具有技术理论知识与技术实践知识相结合的知识结构的职业人.高职教育的项目课程需要以项目教学法为主要教学方法,以工作任务为核心来训练技能并建构理论知识,课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,培养和提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力. 相似文献
10.
"公司金融"课程是高等学校经济学专业的必修核心课程之一,具有很强的理论性和应用性,而传统的灌输式授课方式难以提高学生的创新和实践能力。翻转课堂教学模式注重"先学后教",倡导以学生为中心的教学理念。本文探讨翻转课堂教学模式在"公司金融"课程推广的有效性,并提出具体的基于翻转课堂模式的教学设计思路。 相似文献
11.
12.
在高校教学管理工作中,教务秘书这一职位具有极强的特殊性。该职位既不直接参与到教学活动之中,又不是教学管理工作的第一执行者,由此在教学管理工作中发挥着特殊的作用。文章就针对高校教务秘书在教学管理中的作用这一课题开展深入研究,构建起高校教务秘书在教学管理中更好发挥其作用的路径。 相似文献
13.
14.
15.
学生教学信息员工作的意义及其制度改进——以台州学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
学生教学信息员工作可心促进办学思想观念转变、完善教学质量监控体系和培养学生自主管理能力;台州学院在经验借鉴的基础上积极开展实践探索,对这项工作进行了系统的制度改进,明确了学生教学信息员的角色定位及工作职责,加强了组织管理与流程设计,取得了显著成效。 相似文献
16.
关于化工生产实习改革之新思路 总被引:4,自引:0,他引:4
李融 《泰州职业技术学院学报》2002,2(4):90-92
本分析了我院化工生产实习的现状,指出该环节在教学改革中的不足与滞后,并就深化改革生产实习的形式、内容和方法,提出若干新思路。 相似文献
17.
18.
孙沛 《泰州职业技术学院学报》2014,(1):42-45
苏中会议精神是省委省政府对苏中发展新的谋篇布局。借此之机,基于 SWOT 分析法,谋“泰州崛起”之势异常重要。通过对“泰州崛起”“形”与“势”、“计”与“策”剖析提出,抓住实现泰州崛起的主线,经济转型升级求突破;谋定泰州崛起的特色,发展医药名城求“增长极理论”的完美阐释;加足泰州崛起的马力,城乡一体化建设求推进;加强泰州崛起的软实力,生态与文化建设求共进。 相似文献
19.
文章采用问卷的方式对泰州职业技术学院在校生和泰州数家用人单位等400多人进行调查,旨在了解高职高专院校非英语专业学生对英语口语教学的需求,以及社会对高职高专人才英语口语能力的需要。调查表明,在高职高专类非英语专业的学生中加大口语教学的力度对于提高学生的英语综合应用能力大有裨益。文章提出了在高职高专类大学英语教材中口语课程教材的采用、第二课堂的活动形式以及课堂教学模式的思考.对于深化教肇改革具有一定的理论指导素艾. 相似文献
20.
大学英语支架式教学实证研究 总被引:3,自引:0,他引:3
文章以南京师范大学泰州学院89名非英语专业的学生为受试,对大学英语教学中采用支架式教学法进行了实验研究,其理论基础是建构主义教学理论,指导纲要是《大学英语课程教学要求(试行)》。实验结果表明,与传统教学法相比,采用支架式教学法教学有利于提高学生的英语学习成绩,有利于培养学生综合运用语言的能力。 相似文献