基于认知偏误的初创期不对称创业学习研究

社会认知学认为,创业者认知是有偏误的.有证据表明,有偏误的创业者认知有损于创业学习效率,导致创业学习的不对称性.因此,除了知识的不对称和认知能力的差异,从创业者认知偏误视角,对创业学习不对称的进一步研究是必要的.令人遗憾的是,人们对此关注不够,也没有取得一致性结论.基于对173份创业学习问卷的分析,从创业者认知偏误与创业学习关系路径角度,对初创期的创业学习不对称问题进行的研究证实:创业学习的中介效应显著,而创业者认知偏误的中介效应不显著.这就意味着,创业者认知偏误主导创业学习,但创业学习难以有效地消除创业者认知偏误.     

终身学习对于创业者的意义分析

创业者是最需要终生学习的人群之一。创业行动所需要的知识是综合的,不只是局限于某一方面或某一领域,而原有的知识结构未必能够满足创业的需要,特别是当代知识更新的速度加快,原有的知识体系很容易老化,他们需要继续接受新的知识、新的理念、新的管理模式,甚至新的待人接物的礼仪等。这时的他们很少有机会、时间再接受正规的学校教育。终身学习强调人的一生必须不间断地接受教育和学习,以不断地更新知识,保持应变能力,其理念正好符合创业者的需求。     

知识时代学习与教学模式的特点

在知识时代，学习、教学活动的发展趋向发生了很大的变化。为了有效培养知识时代所需的技能，需要相应的教育计划，教育计划需要有效地将信息／知识工具和日常学习形式统合起来。知识时代的学习／教学活动特征与工业时代相比有很大的不同。工业时代的学习与教学模式具有如下特     

自主学习与自能学习

当前,正是信息高速发展,知识不断扩张的时代,学生如果只依靠从学校学会知识是远远不能适应社会发展的。要使学生从不同途径获取知识,教师就必须让学生从小养成自主学习的习惯,培养他们自主学习的能力。"自能学习法"便由此产生,它结合新课程标准,作为小学教学"创新学习"的实验课题之一。     

移动学习时代的学习观:基于分布式认知论的视点

学习观是对学习活动本质属性的看法,它决定着教师教学方式和学生学习方式的选用,并最终影响着教学的效果和人才培养质量.全面认识移动学习(m-Learning)时代学习的本质,认清学习与技术之间的关系,树立适应移动学习时代要求的学习观和知识论,是关乎移动学习成效的根本问题.本文认为分布式认知理论最适合作为移动学习的理论基础,并试图从分布式认知论的视角出发揭示移动学习时代的学习观:智力、认知不是个体思维的专有属性,认知是分布存在的,具有非正式性、社会性、情境性、非线性、微型性的特征,移动学习时代的学习不只是一个知识传递或个体知识建构的过程.也是一个社会对话、认知网络联接与共享的过程,学习者从不同的学习或实践共,同体中可以得到高级认知能力的训练,得到更全面的发展.     

接受性学习和研究性学习的差异及原因分析

接受性学习和研究性学习是两种不同的学习方式.从学生学习的角度来讲,表现为学习目的、学习形式、学习特点的不同;从教育者的角度来讲,存在着课程、学习评价、师生关系等方面的差异.文章从时代不同对人才的要求不同、对知识性质的看法不同、心理基础不同、着眼点不同等四个方面,分析了接受性学习和研究性学习二者之间存在差异的原因.     

培养低年级学生自主学习数学能力之我见

新课程理念下倡导的"自主、合作、探究"学习方式的核心问题是学生自主学习。具备自主学习能力的学生,有强烈的求知欲,善于运用科学方法独立学习,获取知识。当今时代,知识激增,教师不可能教会学生终身知识。因此,培养学生的自主学习能力比传授知识更为重要。     

素养时代的项目化学习如何设计

素养时代的项目化学习指向知识观的变革与人的心智的自由迁移。在进行项目化学习设计时,要指向对核心知识的深度理解,创建真实的驱动性问题和成果,用高阶学习带动低阶学习,将素养转化为持续的学习实践。     

选修课时代的语文学习意识

新课程改革将选修课带进了中学语文课堂,从此,一种全新的语文教育和学习理念融入语文教学,一个新的中学语文学习时代——选修课时代宣告开始。选修课时代的语文学习产生了新的特点,势必要求学生的语文学习意识需要有一种全新的概念和意识。一、选修课时代语文学科的特点第一,内容更细化。选修课是按照不同的系列开设的,不管是按照体裁、专题、认识过程,还是能力类型、知识体系、授课类型等进行分类,有一个共同的特点就是语文学科的内容更细化。第二,知识的广度增大。由于开设了尽可能多的选修课,学生选择的范围大大扩大了,可供学习的知识增…     

研究性学习

在知识飞速增长的时代,要把前人积累的知识以压缩饼干的形式喂给学生,学生既吃不下也消化不了。所以,用什么样的方式才能最有效地把最有价值的知识传授给学生的问题,引起了越来越多专家学者的重视。国家新近大力提倡研究性学习,在广大高中增设研究性学习课程,但不少人对研究性学习的认识还模棱两可。那么,什么是研究性学习呢?它的内涵和外延如何界定呢?     

免疫学教学方法改革浅析

免疫学是临床医学和护理类专业重要的主干桥梁课程,也是生命医学领域的重要前言学科^[1],是联系基础医学、预防医学、护理学、法医学与临床医学的纽带。其理论及实验技术已被广泛应运于医学和生命科学领域^[2]。但是,免疫学内容深奥抽象、逻辑性强、教学难度大[1],成为教师难"教"与学生难"学"的课程之一。本文结合免疫学的学科特点,从课程准备、教学设计、教学方法等多角度,交流了一些经验,旨在为医学免疫学的教学提供借鉴和参考。     

物流行业协会参与职业教育的职能及策略

物流行业协会参与物流职业教育,不仅可以帮助本行业吸纳更多的专业人才,还可以避免校企直接合作的诸多矛盾,物流行业协会参与搭建的人才培养平台更适合高职院校培养创新型物流人才。分析物流行业协会的职能,提出物流行业协会是校企合作的沟通者、指导者、服务者和监督者,能够指导物流专业教学标准制定,促进师资队伍校企交流,并为高职物流教育在开展实践技能培训、拓展学生就业渠道方面提供服务,并为充分发挥物流行业协会职能提出策略建议。     

无锡城市文化品牌打造路径探析

无锡在城市文化品牌打造方面虽然取得了一些成就,但也存在诸多不足,本文分析了无锡城市文化品牌建设存在的不足,并提出了无锡城市文化品牌打造的有效路径。     

无锡道教音乐非物质文化品牌维护战略研究

无锡道教音乐已经列入国家级非物质文化遗产代表性项目,但是目前发展还有一些制约因素,包括两个方面：一方面,无锡道教音乐在大众中的影响力处于弱势;另一方面无锡道教音乐的继承人十分短缺.无锡道教音乐非物质文化品牌维护战略可从两个方面实施：一方面,成立现代唱片传媒公司;另一方面,与餐饮休闲产业相结合.     

终身教育视阈下成人高等教育校企合作困境与对策

成人高等教育是终身教育的重要组成部分,在我国构建学习型社会中发挥着重要的作用。在社会不断发展、经济增长方式持续转型的新形势下,成人高等教育面对诸多发展困境。以系列政策保障校企合作产教融合的实施,以企业需求导向重构人才培养模式,以"校企行"复合教师队伍推动多元化评价,以"互联网+"技术应用支撑课程学习网络化,是我国成人高等教育实现全民教育、终生教育,建设学习型社会的有效途径。     

分层教学法在单片机课程教学中的应用

单片机是一门抽象性、实践性较强的课程,运用分层教学法,能做到因材施教并有效提高教学质量,缩短理论知识与实践之间的距离。阐述了分层教学法的重要意义,分析了目前单片机课程教学中存在的突出问题,围绕分层教学法在单片机课程教学中的具体运用进行了探讨。     

高职烹饪专业顶岗实习管理对策研究

基于利益相关者理论的视角,针对高职烹饪专业顶岗实习管理中存在的问题,提出了加强顶岗实习管理对策:寻找利益共同点,加强校企合作;建设"双师型"教师队伍,提高实习指导效果;提升学生专业技能,达成顶岗实习管理目标。     

浅谈新形势下创新高职院校大学生思想政治教育新模式——以无锡工艺职业技术学院经管系为例

面对新形势,如何加强高职院校大学生思想政治教育工作,是摆在思想政治教育教育工作者面前的一个重要的课题。文章结合无锡工艺职业技术学院经管系实际情况,从新形势下高职院校大学生思想政治教育创新意义、内容、对策、改进方向几个方面进行了具体阐述,以期对高职院校大学生思想政治教育具有现实的借鉴意义。     

基于正太分布离群算法的冷链温度监测系统

冷链运输过程中需要对温度信息进行实时监控,但由于传感器本身的特性,很容易采集到错误的数据。为了解决这一问题,根据冷链运输过程中温度数据呈正太分布的特点,将正太分布离群算法应用于冷链温度监测中,并通过模拟的冷链运输环境进行实验。结果表明,基于正太分布离群算法的温度监测方法能够准确剔除温度数据中不正常的数据,准确性达到了100%。     

无锡高职教育专业结构与区域经济结构的现状与分析

＂十一五＂期间,无锡高职教育专业结构的设置初步形成了具有无锡区域经济发展特点、门类较为齐全的专业结构体系,但是高职院校专业结构趋同现象却显得尤为突出。通过定量的数据来对无锡高职教育专业结构和区域经济结构的现状进行分析,指出两者之间存在的不协调性,提出应针对无锡区域经济结构的特点,建立与区域经济发展相适应的高职教育专业结构。